關(guān)于做好高職校新生宿舍管理工作的思考

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理不同于中小學(xué)校的學(xué)生管理，其更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自律和自我管理，所以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的新生除了需要適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境外，更要盡快適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的管理模式。如何讓新生盡快適應(yīng)新學(xué)校，減少新生的流失率，是高職校班主任工作的重中之重。一般說來，高職校都會要求學(xué)生住校，剛?cè)胄５男律驗(yàn)閷W(xué)校及學(xué)校周邊的情況還不熟悉，他們每天除了在教室正常學(xué)習(xí)外，大部分課外時間都是在宿舍里度過的，宿舍成了高職校新生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的重要場所。所以，做好宿舍管理工作，幫助新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的班級，盡快融入新的班集體，是高職校班主任做好新生工作的關(guān)鍵。

一、高職校新生宿舍管理的重要性

1．高職校新生的特點(diǎn)。

高職學(xué)校生源為初中畢業(yè)生，年齡一般在15歲左右，他們正處于青春叛逆期，無論生理和心理與以前相比都有很大變化。這個階段，他們生理發(fā)育和心理發(fā)育逐漸走向成熟，他們的獨(dú)立意識開始覺醒，強(qiáng)烈渴望擺脫家長束縛，希望按照自己的意愿和想法獨(dú)立行事。他們的自我評價側(cè)重于自己內(nèi)心世界，但又具有主觀片面性，比較注重同伴對自己的評價。正因?yàn)檫@種變化導(dǎo)致部分學(xué)生尤其是男生與父母沖突不斷。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律觀念淡薄，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2．宿舍人文環(huán)境對新生的影響。

由于新生不熟悉高職學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，大部分課外時間都在宿舍里度過，而且他們正處于對同伴評價比較敏感的階段，因此朋輩之間的互相影響對個體的發(fā)展影響相當(dāng)大。筆者在平時的工作中發(fā)現(xiàn)，部分人文環(huán)境較好的宿舍，宿舍成員各方面的表現(xiàn)在班級里均比較優(yōu)秀，而另一部分環(huán)境較差的宿舍，宿舍成員的表現(xiàn)在班級整體比較靠后。由此可見，一個宿舍氛圍的好壞，直接影響了宿舍成員的個體發(fā)展。我們有充分的理由相信，在新生階段，班主任適時干預(yù)，助力學(xué)生創(chuàng)建一個有良好舍風(fēng)的宿舍，能夠?qū)Π嗉壒芾砥鸬椒e極的推進(jìn)作用。

3．宿舍管理對班主任日常管理的重要性。

班主任以宿舍為單位進(jìn)行管理能有效解決班級工作中的一些具體問題。班主任可以將班級管理工作要求告知負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的班委，由班委將信息或任務(wù)傳達(dá)到各宿舍長，再由宿舍長通知自己的宿舍成員，并組織完成該項(xiàng)工作。因?yàn)樗奚崛藛T較少而且成員之間相互熟悉，所以意見比較容易集中，而且以宿舍為單位分配任務(wù)明顯縮短了任務(wù)傳遞和完成的時間，任務(wù)完成的效率也比較高。

班主任以宿舍為單位進(jìn)行班級管理能及時發(fā)現(xiàn)并減輕新生的不適感，降低新生的流失率。新生入校后首先遇到的問題是如何適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境和建立新的人際關(guān)系。現(xiàn)在的不少學(xué)生個性突出，包容性比較差，所以，高職校新生入學(xué)第一個月，常常會因?yàn)閷W(xué)生間的矛盾出現(xiàn)新生退學(xué)高發(fā)的現(xiàn)象，究其原因幾乎都是學(xué)生不適應(yīng)新環(huán)境和不能處理好宿舍同學(xué)間的關(guān)系。因此，作為新生班主任，在新生入學(xué)后的首要工作就是強(qiáng)調(diào)宿舍團(tuán)結(jié)的重要性，及時掌握宿舍各成員之間的相處情況，多找宿舍長了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時介入、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活上的難題，提供解決辦法，并跟蹤、強(qiáng)化結(jié)果。和諧的宿舍關(guān)系能讓新生有歸屬感，有利于班主任開展各項(xiàng)班級工作。

二、高職校班主任新生宿舍的管理方法

1．綜合多方因素分配學(xué)生宿舍。

班主任在開學(xué)初可以根據(jù)學(xué)生的入學(xué)信息，如學(xué)生的入學(xué)成績和生源地等進(jìn)行宿舍分配。我們可以將來自同一地區(qū)的學(xué)生分配在一個宿舍，這樣做的好處有兩個方面：一是離家近的學(xué)生周末統(tǒng)一安排回家，由家長監(jiān)管，可以防止他們出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、夜不歸宿等違反校規(guī)校紀(jì)的行為；二是離家遠(yuǎn)的外地學(xué)生統(tǒng)一住在一個宿舍，方便他們互相照顧，共同適應(yīng)新的環(huán)境，減少他們的不適感。等新生變成老生后，班主任再根據(jù)具體的情況重新調(diào)整宿舍。

2．充分發(fā)揮宿舍長的示范作用。

在日常帶班工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，一個宿舍氛圍的好與壞和宿舍長能否起帶頭作用有著密切關(guān)系?；诖耍嘀魅慰梢愿鶕?jù)對新生情況的了解，先臨時指定一個宿舍長，或者請學(xué)生自己推選一位臨時宿舍長。在班主任的幫助下，宿舍長與所有宿舍成員共同協(xié)商作息時間，制訂宿舍衛(wèi)生值日表，協(xié)作搞好宿舍衛(wèi)生。對于宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律方面的工作，班主任授權(quán)給宿舍長，由其負(fù)責(zé)處理宿舍內(nèi)的一切事務(wù)，其他同學(xué)服從宿舍長要求。按軍訓(xùn)期間的內(nèi)務(wù)質(zhì)量繼續(xù)保持，服從宿管部宿舍管理?xiàng)l例的統(tǒng)一要求，以高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

3．建立宿舍獎勵機(jī)制。

班主任在制訂班級規(guī)則時，應(yīng)該將宿舍管理納入班規(guī)中，對學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)進(jìn)行考核評價。如果學(xué)生宿舍得到學(xué)校相關(guān)行政部門的表揚(yáng)或批評，那么這個宿舍的全體成員在班級考核中會有相應(yīng)的獎懲；班主任每周帶領(lǐng)宿舍長對所有宿舍進(jìn)行集體檢查，并評選出優(yōu)秀個人內(nèi)務(wù)和優(yōu)秀宿舍，給予加分獎勵，這些管理制度都能對宿舍管理起到促進(jìn)作用。

4．班主任的指導(dǎo)和督促。

作為新生班主任，經(jīng)常深入宿舍指導(dǎo)和督促，能及時了解學(xué)生的生活情況。班主任這方面的工作具體表現(xiàn)為兩方面：一方面，班主任經(jīng)常到宿舍走訪，查看新生對環(huán)境的適應(yīng)程度，通過在宿舍這個相對輕松的環(huán)境里和學(xué)生聊天談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從生活上關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自學(xué)校的溫暖，這樣學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)，家長才能放心；另一方面，班主任經(jīng)常檢查學(xué)生的衛(wèi)生和紀(jì)律情況，可以及時處理學(xué)校相關(guān)行政部門查出的學(xué)生違反宿舍管理?xiàng)l例情況，與學(xué)校宿舍管理部門的教師及時交流學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的違反校規(guī)校紀(jì)行為的苗頭，及時糾正。