小學語文拼音教學中趣味教學的設(shè)計與實踐

左紅飛

摘 要： 漢語拼音是構(gòu)成漢字的重要內(nèi)容，在開展教育的過程中，高效的漢語拼音教學象征著一個學校的語文教學實力。本文將針對將生活化因素、兒歌、童謠因素、游戲、表演因素融入到趣味教學工作中進行詳細的分析。

關(guān)鍵詞： 小學;語文教學;拼音教學;趣味化教學

漢語拼音是小學語文教學工作中的基礎(chǔ)，與各個層面有著極深的聯(lián)系，甚至和很多國家的文字發(fā)音都趨于近似，能夠為小學生的日后學習與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。此外，小學語文拼讀教學的設(shè)計還關(guān)系著整個教學工作的成果質(zhì)量，直接決定著小學教學水平。如何科學提升小學語文漢語拼音教學工作質(zhì)量，已經(jīng)成為小學生英語教學工作中的重點難點。本文將針對小學語文拼音教學中趣味教學的設(shè)計與實踐進行詳細的分析。

一、 將生活化因素融入趣味教學工作中

在素質(zhì)教育開展期間，教學工作最為重要的主旨因素便是將教學與小學生的實際情況聯(lián)系起來。小學生客觀來說理解能力相對較差、邏輯思維也較為不清晰，但是想象力非常豐富。所以很難去理解晦澀的拼音知識。積極地將小學生生活中可以涉及到的事物與拼音教學進行聯(lián)系，那么小學生便能夠在生活中任何場景中去不斷溫習、學習拼音知識。例如，在小學語文拼音教學中，通過象形字母的形式，去學習拼音?！?y”就像晾衣鉤、“m”就像一座拱橋、“O”就像一個雞蛋、“f” 就像一根拐杖……切實地利用生動有趣的實際事物，與漢語拼音教學聯(lián)系起來。讓小學生在學習的過程中，消除與漢語拼音學習的距離感和陌生感，這樣既能夠增強小學生的漢語拼音學習效率，還能夠使?jié)h語拼音教學更加充滿趣味性和生活性，展現(xiàn)了漢語拼音與實際生活的緊密聯(lián)系。

二、 將兒歌、童謠因素融入趣味教學工作中

小學生天性活潑好動，更加喜歡生動、表演、游戲形式的教學內(nèi)容。小學低年級是從學齡前過渡而來的階段，教師不適宜將相對刻板的拼音教學知識融入到課程中，這樣往往會造成事倍功半的現(xiàn)象。小學拼音教學最為重要的教學內(nèi)容便是讓學生們了解和掌握“聲母、韻母、整體認讀音階”，并學會背誦整體認讀音階。所以在開展小學漢語拼音教學的過程中，教師便可以針對不同的漢語拼音知識點，編排成便于小學生記憶、朗朗上口的兒歌、童謠，以便于小學生記憶漢語拼音知識點。例如，在背誦單韻母時，教師便可以教“單韻母，很重要，發(fā)音口型要記牢。小嘴張開 aaa，嘴巴攏圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒對其iii，嘴巴小圓uuu，噘嘴吹哨üüü。” 通過漢語拼音順口溜的形式，切實地讓小學生記憶漢語拼音的同時，增強小學生背誦漢語拼音知識的趣味性，讓小學生在走路、課間、玩耍等任何地點，都能夠隨時隨地地溫習小學漢語拼音知識點，切實地增強小學生的漢語拼音學習效率。

三、 將游戲、表演因素融入趣味教學工作中

小學生天性喜愛玩耍，在小學語文課程標準中，明確規(guī)定了教師應該積極地融入多種教學資源。小學生們的表現(xiàn)欲望相對較強，那么教師便可以

將表演、游戲的手段，在小學漢語拼音教學中融入，讓小學生們在表演中、游戲中，增強自身的邏輯思維反應能力，保存小學生好動、喜歡熱鬧的天性，最大程度上體現(xiàn)小學生們的個性發(fā)展。例如，教師可以在小學語文漢語拼音教學中，開展“漢語拼音小舞臺”的游戲。當學習“整體認讀音階”時，教師便可以針對16個整體認讀音階開展表演漢語拼音教學游戲活動。教師可以將同桌之間組成一組，其中一個學生在16個整體認讀音階中，任意隨機地選擇出一個字母，另一個學生在聽到指令后開始表演。當一名學生說出“ shi”時，另一名學生便說“獅子”并且表演出獅子的形象;當一名學生說出“ci”時，另一名學生便說“呲牙”并且表演出齜牙的形象。此外，小學生們還可以結(jié)合自己所知道的詞匯和形象，表演出各式各樣的動作。就“ci” 來說，有的學生表現(xiàn)出“呲牙”，還有的學生表現(xiàn)出“刺眼”“魚刺”“磁帶”等。讓小學生們充分地展現(xiàn)自身的表演欲望、體現(xiàn)自身的個性化。最大程度上讓小學生在學習時，存留善良與純真，活化教學課堂。

四、 結(jié)束語

總而言之，小學漢語拼音趣味化教學的意義重大。小學教師必須要從小學生的學習心理需求、實際學習情況出發(fā)，探尋出小學拼音學習的特點，并積極地將趣味化的內(nèi)容，融入到實際的教學過程中，切實地滿足小學生的實際學習需求。積極地在小學漢語拼音教學中，融入生活化因素、游戲表演因素、詩歌童謠等多種因素。讓小學生們在實際的學習中，體驗到快樂，讓小學生們愿意學習漢語拼音、喜歡學習語文，為小學生日后學習語文打下堅實的基礎(chǔ)，促進小學生的全面發(fā)展。

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