對(duì)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的意義分析及方法探究

侍文斌

摘要：隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，現(xiàn)在很過學(xué)校都開始關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展，這與學(xué)校教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變有非常大的聯(lián)系。學(xué)校在體育教學(xué)上的改革也是在不斷的創(chuàng)新，在教學(xué)方法上也進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和深入研究，這就需要體育教學(xué)工作者必須要站在時(shí)代的最前端，根據(jù)社會(huì)要求來不斷轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的教育方式，找到新的思路和方法，進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新方案的實(shí)施，以更好的推動(dòng)我國高校體育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高校體育 教學(xué)方法 思路創(chuàng)新

現(xiàn)在還是應(yīng)試教育比較占優(yōu)勢(shì)，雖然從小學(xué)開始逐漸注重起體育課程來，但是，大多數(shù)還是逃不了被考試主要學(xué)科占據(jù)平時(shí)課程時(shí)間，而在期末考試的時(shí)候進(jìn)行突擊體育鍛煉走走形式而已，經(jīng)過這樣的鍛煉情況，在進(jìn)入高等學(xué)府時(shí)，由于這個(gè)階段是需要綜合素質(zhì)能力的，而體育課程較之中小學(xué)的體育課程而言是非常嚴(yán)格且強(qiáng)度比較高，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)轶w育鍛煉缺失而無法適應(yīng)大學(xué)體育鍛煉強(qiáng)度，在這樣的背景之下，高校體育教學(xué)應(yīng)該找到教學(xué)之中的弊端所在，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行積極的創(chuàng)新和改革，只有這樣才能為綜合性人才的打造做好準(zhǔn)備。

一、高校體育教學(xué)創(chuàng)新的重要意義

當(dāng)今社會(huì)是機(jī)遇與壓力并存的社會(huì)，在機(jī)遇到來時(shí)，不僅僅要有提前的準(zhǔn)備，身體也需要由承受能力，這也是鍛煉身體的重要原因之一。學(xué)生在高校中雖然感受不到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，但是，體育活動(dòng)是為以后競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備，同時(shí)，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)也能增加心理承受能力，也是幫助學(xué)生找到發(fā)泄負(fù)能量的方式。因此，在大學(xué)階段一定要多參加體育活動(dòng)來鍛煉身體、加強(qiáng)自身的身心建設(shè)，對(duì)于學(xué)生來說這是一個(gè)非常好的鍛煉自己的方法，對(duì)于學(xué)校來說也需要制定學(xué)生必須要達(dá)到的目標(biāo)才行，這樣才能根據(jù)鍛煉學(xué)生的方向來進(jìn)行體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

二、體育訓(xùn)練創(chuàng)新的方法

（一）高校體育教學(xué)思想的創(chuàng)新

首先，高校在進(jìn)行體育教學(xué)工作中必須要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，然后以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)，還要注重心理素質(zhì)的鍛煉，只有在保證對(duì)學(xué)生身體和心理都進(jìn)行鍛煉的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等學(xué)生在社會(huì)上能夠應(yīng)用到的素質(zhì)能力。其次，高校在加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視的同時(shí)，還需要尋找正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以指導(dǎo)教育工作。只有找到正確的教學(xué)思路，才能幫助教育工作者樹立正確的教學(xué)觀念，學(xué)生也能受到教師的正確教學(xué)理念的影響，保證學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的體育知識(shí)，推動(dòng)高校體育課程發(fā)展，也促進(jìn)了教學(xué)工作的發(fā)展。

（二）高校體育教學(xué)形式上的創(chuàng)新

在確定好教學(xué)目標(biāo)之后，教育工作者就需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不同教學(xué)模式和教學(xué)方法的嘗試，通過這樣的方法來提升學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，讓學(xué)生可以積極投入到體育學(xué)習(xí)之中。如果在進(jìn)行對(duì)抗比賽時(shí)，還能讓學(xué)生根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)技能，并且在這個(gè)期間還能培養(yǎng)學(xué)生的胸懷和積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的身心可以向上發(fā)展。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情， 構(gòu)建新型師生關(guān)系

傳統(tǒng)的體育教學(xué)效果不明顯的原因主要在于沒有激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)熱情，這也是創(chuàng)新教學(xué)需要打破的問題之一，同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力，教師需要在教學(xué)中加入新的元素，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也要意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，可以運(yùn)用啟示法、引導(dǎo)法等等方式，教師在上課時(shí)還需要注重師生之間的和諧關(guān)系，通過師生關(guān)系的轉(zhuǎn)化，建立活潑的課堂氣氛。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課程觀念的轉(zhuǎn)化，只有保持良好的師生關(guān)系，才能為建立起更好的體育課堂做好準(zhǔn)備。

（四）增設(shè)趣味性游戲新玩法

趣味課程是現(xiàn)在課程所要達(dá)到的目標(biāo)，在體育課程教學(xué)中也需要達(dá)到這樣的效果，在體育課堂上進(jìn)行趣味性的游戲，會(huì)更受到學(xué)生的喜愛，體育教師則需要在趣味游戲中向?qū)W生展示出更多的道理，讓學(xué)生在游戲中有所啟發(fā)，所以說，趣味游戲是一種開發(fā)學(xué)生智力的最好手段。例如，在高校進(jìn)行拼圖游戲，然后加入小組競(jìng)賽，每個(gè)小組都有相同的拼圖，可以比拼拼圖的時(shí)間和質(zhì)量，如果輸?shù)男〗M就要所有組員進(jìn)行跑圈或者是其他活動(dòng)，既可以增加鍛煉機(jī)會(huì)，也能開發(fā)智力、增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作?？梢哉f，趣味性教學(xué)已經(jīng)成為創(chuàng)新手段之一，也能最大程度的吸引學(xué)生投入到體育課程之中。

（五）培養(yǎng)體育教師的整體素養(yǎng)以達(dá)到對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的目的性

體育教學(xué)同其他科目有所不同，實(shí)踐性占主要部分，這對(duì)體育教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，是要找到新的教學(xué)內(nèi)容、制定新的教學(xué)模式，并且不斷更新自己的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的目的，這也可以進(jìn)入到對(duì)體育教師的素質(zhì)考核之中來。其次，教師要設(shè)置科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且要全身心的投入到自己的工作之中，旨在接收最新的教學(xué)方式，這樣才能不斷挖掘出學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要秉承“以人為本”的方式，隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)什么樣的困難，對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行解答，這樣也能為教學(xué)的創(chuàng)新做好準(zhǔn)備，為社會(huì)培養(yǎng)大批身體和心理素質(zhì)超強(qiáng)的學(xué)生來，讓他們更好的投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]閔彬彬，張志佳.高校體育教師的信息素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（03）.

[2]李琳琳.高校體育教學(xué)創(chuàng)新方法及改革途徑策略研究[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（12）.

（作者單位：徐州高等師范學(xué)校）endprint