高校校園外語文化建設的實踐與探索

高艷麗

摘 要 當今經(jīng)濟全球化和國際化對高校的人才培養(yǎng)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，高校越來越重視國際化發(fā)展。如何開展校園外語文化建設，為社會培養(yǎng)復合應用型國際化人才，是高校校園文化建設亟需探索的課題。面對新形勢，南京郵電大學外國語學院立足專業(yè)，注重實用，啟動了“外語文化節(jié)”這個載體的建設。

關(guān)鍵詞 高校 國際化 校園外語文化建設 外語文化節(jié)

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A

高校校園外語文化建設是高校國際化之路的必然要求。對高校校園外語文化建設的研究，是當前各高校亟需探索的課題。本文以南京郵電大學外國語學院啟動的“外語文化節(jié)”為研究載體，融合理論育人與實踐育人的育人理念，對高校校園外語文化建設進行實踐與探索。

1高校校園外語文化建設的必要性

在中國各高校，長期的外語學習無論對于外語專業(yè)學生，還是對于其他專業(yè)學生，都是相對較易感到枯燥和疲乏的。如何活學活用這門工具，顯得尤為重要。以寓教于樂的形式的形式開展第二課堂各類外語活動，激發(fā)學生學習外語的熱情，對高校而言是非常必要的。

2010年國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）》明確提出 “提高我國教育國際化水平”，“適應國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務與國際競爭的國際化人才”。高校肩負這著人才培養(yǎng)的重要使命，使學生成為兼具中國情懷和世界眼光的復合應用型國際化人才，是當前亟需完成的使命。高校外語文化建設，對于完成這一使命具有重要的現(xiàn)實意義。

2高校校園外語文化建設的實踐與探索

外語文化建設對于提升大學生國際化人才素養(yǎng)的獨特作用已得到中國各高校的廣泛認同。目前，外語文化建設在理工科大學因起步較晚、缺乏人文環(huán)境、資金投入不足等原因仍存在不足之處。南京郵電大學外國語學院在長期的教學研究中，總結(jié)了許多在課堂之外增進學生外語能力、了解外國文化的方法和途徑。2015年3月，啟動了“外語文化節(jié)”這個載體的建設。

該活動旨在打造成一個長期的校園文化建設載體，立足于服務學生成長成才的需求，增強思想力，開拓新視野。在設計思路上，強調(diào)“五著眼五突出”。一是著眼于各類競賽和非競賽類活動，突出外語運用和跨文化交流能力的培養(yǎng)；二是著眼于中外文化對比，突出對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信；三是著眼于從興趣到專業(yè)的系列設計，突出外語文化節(jié)的深厚底蘊；四是著眼于各類外語考試的特點，突出與課堂外語學習的有機契合；五是著眼于各外語類學生社團的發(fā)展成長，突出其品牌打造和新媒體傳播拓展。

3高校校園外語文化建設的成效

南京郵電大學啟動的“外語文化節(jié)”以寓教于樂的形式，發(fā)揮了突出的育人效果，受到師生一致好評，已成為南郵校園文化的獨特風景線。

（1）全員參與，營造外語文化氛圍，促進國際化。在全體師生的參與和支持下，得到了長足的發(fā)展，對校園外語文化氛圍的營造起到了積極作用。

（2）集系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和長效性相統(tǒng)一。一系列競賽類活動，著力打造精品，非競賽類活動，力求營造校園外語文化氛圍。

（3）與人才培養(yǎng)相結(jié)合，提升育人成效。前三屆“外語文化節(jié)”在充分發(fā)揮教學資源以及專業(yè)優(yōu)勢的前提下，為學生素質(zhì)培養(yǎng)平臺的搭建做出了積極的貢獻。從中成長出了獲得全國大學生英語競賽特等獎、人民中國笹川杯寫作比賽一等獎等一大批優(yōu)秀學生，“外語文化節(jié)”已成為復合型人才孵化和成長的搖籃。

4高校校園外語文化建設的經(jīng)驗回顧

外語文化節(jié)是建設“ 開放式、應用型、地方性、國際化” 大學的窗口。通過豐富多彩的外語文化活動， 在校內(nèi)營造一種健康文明、團結(jié)向上的校園文化氛圍， 十分有利于國際化人才的成長。南京郵電大學的“外語文化節(jié)”自2015年3月至今，已成為滿足學生需求，更具生命力和發(fā)展動力的校園文化建設的良好載體。

4.1正確價值理念的引導

校園文化載體的建設必須要有正確的價值理念的引導才能夠長久。該活動從一開始就沒有定位在淺嘗輒止的“異域風情節(jié)”，而是承載著外語運用和跨文化交流能力的培養(yǎng)、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。它將宏觀的理念和價值以學生喜聞樂見的形式，潤物細無聲地浸入學生心中。

4.2充分集思廣益的決策

在充分調(diào)研基礎上的集思廣益是不可缺少的決策過程。它需要指向?qū)ο蟮淖栽竻⑴c。該活動每個子活動都有至少1位專業(yè)教師參與指導，都在有代表性的學生群體中征求意見。

綜上所述，高校外語文化建設是推動高校培養(yǎng)應用型國際化人才的有力助推器，它更是一個需要全體師生共同參與的綜合性可持續(xù)性工作。“外語資源是國家戰(zhàn)略資源之一，關(guān)系到國家政治、經(jīng)濟、文化交流和國防的安全”。充分利用外語資源，服務國家戰(zhàn)略，對高校外語文化建設的實踐與探索，是需要不斷積極探索的重要課題。

參考文獻

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