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      如何組織初中英語課堂上的口語教學(xué)

      2018-01-27 19:32:28鞏莎
      校園英語·上旬 2017年16期
      關(guān)鍵詞:多樣化口語教學(xué)初中英語

      鞏莎

      【摘要】“啞巴”英語是在初中英語教學(xué)中普遍存在的問題,我們絕大多數(shù)學(xué)生都不是在英語的環(huán)境中成長的,即使在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)了幾年的英語,但是還是無法適應(yīng)在實際生活中的口語應(yīng)用。英語作為一門語言課程,“會說”是學(xué)習(xí)英語非常重要的一部分,那么面對班級中一些不愛說、不敢說、不會說的“三不”學(xué)生,如何組織英語課堂上的口語教學(xué)呢?筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐,圍繞態(tài)度、興趣、交際情境、活動多樣化四大方面展開了教學(xué)探討。

      【關(guān)鍵詞】初中英語 口語教學(xué) 多樣化

      在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,英語的教學(xué)普遍還是會以教材為主,其中又以背單詞、背句型、練聽力、背課文為主,口語教學(xué)雖然也是其中的一部分,但是由于應(yīng)試教育對書面文字性的東西更加注重,口語教學(xué)就并不是被那么看重。然而英語作為一門語言,可以用這門語言進行口語交際是學(xué)生學(xué)習(xí)這門語言的意義所在,對于學(xué)生打好口語基礎(chǔ)、將來走向社會都起著非常重要的作用。在新課程改革的背景下,教師也越來越重視對學(xué)生的口語教學(xué),那么要如何來教呢?

      一、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

      我們的學(xué)生一開口說英語就畏縮、不愿意開口說英語,就是因為他們?nèi)狈σ环N明確的態(tài)度和目標(biāo)!因此,英語教師首先是要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生才會向著標(biāo)桿前行。例如:班級上的很多學(xué)生都非常喜歡TFboys,前段時間上易烊千璽作為中國青年代表,參加了聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織在日內(nèi)瓦世衛(wèi)總部舉辦的會面,因為流利的英文演講而上了熱搜。我拿出這則新聞和班級上的學(xué)生們聊天,同學(xué)們立刻聊開了,榜樣的力量果然非常強大。我和學(xué)生們聊到,從專業(yè)的角度對易烊千璽的英文演講進行點評,發(fā)音清晰、溝通自如、抑揚頓挫、詞匯使用恰當(dāng),外國人理解明白、話筒前不緊張,可見他平時一定是下了苦功夫練習(xí)口語,才展現(xiàn)出了非常好的語言表現(xiàn)力。面對自己喜歡的明星,學(xué)生們真切感受到了能說一口流利的英語簡直是帥爆了,用一句流行的話來說就是瘋狂為他打call!學(xué)生們也明確知道了學(xué)習(xí)英語口語不是為了應(yīng)付考試,而是為了給自己的將來創(chuàng)造無限可能,學(xué)生們端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度、明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),口語學(xué)習(xí)變被動為主動。

      二、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)口語學(xué)習(xí)興趣

      在口語練習(xí)上,學(xué)生們經(jīng)常都是一時的新鮮感,或者三天打魚兩天曬網(wǎng),總是堅持了幾天之后就感到枯燥、乏味、毫無動力了,這是因為學(xué)生對口語學(xué)習(xí)缺乏興趣。有學(xué)習(xí)興趣作為基石,學(xué)生也會動力十足,那么如何來調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的興趣呢?首先需要教師為生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,并建立良好融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生可以在輕松、愉悅的環(huán)境中去大膽的開口說英語。學(xué)生不好意思開口講英語,是因為身邊的人都在講漢語,另外學(xué)生還會擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)確引來別人的嘲笑,這種不自信和膽怯就和環(huán)境因素有很大的關(guān)系,為此,在英語教學(xué)中我會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,很少給學(xué)生很多壓力,能夠平等對待每一位學(xué)生并多給予學(xué)生鼓勵,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也逐漸被激發(fā)出來。例如:在八年級上冊《School life》的教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實踐的精神,提高學(xué)習(xí)的效率,在學(xué)習(xí)完本課后,我給學(xué)生出了一道題,假設(shè)我們現(xiàn)在是在國外的一所學(xué)校,大家都只能講英語,請同學(xué)們今天與同桌的交流都試著用英語,可以以2-3個學(xué)生為一組,相互交流和分享自己一天的生活,并鼓勵學(xué)生不管你會不會都要大膽的去表達(dá)自己。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,使學(xué)生與口語之間零距離。

      三、創(chuàng)設(shè)交際情境,使教學(xué)過程交際化

      學(xué)習(xí)英語口語最好的方法就是能在生活情境中多去練習(xí),自己讀一百遍口語,不如在實際的生活情境中練習(xí)一次,因為實際的應(yīng)用會使學(xué)生更加的印象深刻。語言學(xué)習(xí)最重要的就是交際情境的創(chuàng)設(shè),在英語口語教學(xué)中,教師要多運用一些情境教學(xué)的手段去創(chuàng)設(shè)交際情境,使教學(xué)過程交際化,才能將學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)以致用的人。例如:在七年級下冊《Unit 2 Welcomem to Sunshine Town》的教學(xué)中,為了使學(xué)生能熟練運用相關(guān)的語言知識,并向別人介紹居住地的環(huán)境與設(shè)施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感意識,首先我讓學(xué)生觀看關(guān)于北京的陽光城的錄像,然后總結(jié)陽光城居住、購物、飲食、文化等房年的特點,最后設(shè)置一定的環(huán)境讓學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)游的角色,向別人介紹陽光城的一些情況,從而起到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在扮演導(dǎo)游的過程中,對于口語的訓(xùn)練是非常有效的,一是教學(xué)過程交際化、非常貼切生活實際,二是使學(xué)生的口語練習(xí)得到了實踐性的鍛煉。此外,還可以運用畫圖創(chuàng)設(shè)情境、借用實物創(chuàng)設(shè)情境、運用體態(tài)創(chuàng)設(shè)情境、巧用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)情境等方法,使口語交際情境更加豐富多彩。

      四、英語課堂教學(xué)活動力求多樣化,綜合提高英語口語能力

      在設(shè)計英語課堂教學(xué)活動時,教師要力求教學(xué)活動的多樣化,給學(xué)生帶來各種不同的教學(xué)體驗。在游戲活動中,學(xué)生學(xué)會了如何和搭檔進行英語的對話交流;在角色扮演的活動中,角色的表演及對話使學(xué)生仿佛身臨其境,使學(xué)生切身感受到了在實際生活中的口語應(yīng)用;在英語故事大賽的活動中,學(xué)生體驗了如何用英語來表達(dá)故事中的趣味性或情感;在英文值日報告的活動中,使學(xué)生體驗了日常生活中的“每日英語”等等。多樣的口語教學(xué)活動,鍛煉了學(xué)生在不同場合中的口語表達(dá)能力。

      總之,教師要運用豐富多樣的教學(xué)模式,努力為學(xué)生打造出高效的英語口語課堂,讓學(xué)生從不愛說、不敢說、不會說的“三不”學(xué)生變?yōu)槲覑壅f、我要說、我會說的優(yōu)秀學(xué)生!

      參考文獻(xiàn):

      [1]魏可詩.初中英語口語教學(xué)活動的組織與實施[J].教育實踐與研究(B),2014(02).endprint

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