中學(xué)體育教研組長的角色定位與必備意識

鄭昌菊

摘要：有效地發(fā)揮新型教研組長角色定位與引領(lǐng)的作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量更是成為全新的課題。

關(guān)鍵詞：教研組長；角色定位；引領(lǐng)；思考

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0095

在本文中筆者就新型教研組建設(shè)中小學(xué)體育教研組長角色的定位與引領(lǐng)作用，談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識、實踐與體會，與大家共同切磋，祈盼同仁不吝賜教、指正。

一、關(guān)于體育教研組長的角色定位的幾點思考

以前的教研組長的角色在工作中只關(guān)心教研組的管理之“事”，而忽視教研組中“人”的生命成長和發(fā)展。舊型教研組長將自我定位為“單一信息傳達(dá)者”。一個全能的“教研包辦者”，一個“空泛的事務(wù)管理者”。認(rèn)為教研組的職能是完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)。教研內(nèi)容較為空泛和隨意，教師大多只是觀摩而不直接參與等錯位現(xiàn)象。應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤安邉澭芯康慕M織者”。

1. 積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作情況，包括匯報體育教學(xué)工作的安排和進(jìn)展情況，匯報在體育工作中所取得的成績、所遇到的困難以及存在的不足，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)和部門對學(xué)校體育工作的支持。

2. 切實領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，按照上級教育部門的有關(guān)規(guī)定，根據(jù)學(xué)校工作計劃，配合有關(guān)主管部門，從實際出發(fā)，制定和執(zhí)行學(xué)校體育工作計劃，并提出合理化建議。

3. 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，建立集體備課和觀摩教學(xué)制度，定期檢查教師的教學(xué)工作，督促體育教師編寫教學(xué)計劃（包括年度教學(xué)計劃、學(xué)期單元教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃、自學(xué)進(jìn)修計劃和代表隊訓(xùn)練計劃等）。

4. 認(rèn)真組織“兩操”（早操、課間操）和課外體育活動，搞好運動隊訓(xùn)練和校內(nèi)外的各項體育競賽活動。

5. 搞好體育、健康的宣傳教育工作，加強體育、衛(wèi)生工作的密切配合，認(rèn)真實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師定期檢測學(xué)生的形態(tài)、機能與素質(zhì)，協(xié)同校醫(yī)定期檢查學(xué)生身體，建立學(xué)生體質(zhì)、健康卡片。

6. 協(xié)助總務(wù)部門做好體育器材的購置、制作、維修、保管以及運動場地的修建、保養(yǎng)工作，教育學(xué)生愛護(hù)公共體育衛(wèi)生設(shè)施。

對體育教研組長的角色目標(biāo)追求主要為以下幾個方面：

（1）貫徹落實體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)者。新型體育教研組長應(yīng)承擔(dān)起新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與落實的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強自身對體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并組織全組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校的實際相結(jié)合，科學(xué)地制定工作任務(wù)和目標(biāo)，在教學(xué)改革中找到靈感，找到快樂，找到成就感。

（2）教研組長常規(guī)和創(chuàng)新活動的引領(lǐng)者。體育教研組長應(yīng)根據(jù)全組教師的需求，確定教研活動的主題，將先進(jìn)的教學(xué)理念引入常規(guī)的教研活動之中，制定人人參與的活動過程與方式，確?；顒佑行ч_展。同時，教研組長要站在更高的角度，帶領(lǐng)本組成員探討和完成工作的創(chuàng)新，努力提高創(chuàng)新工作能力。

（3）青年教師發(fā)展的促進(jìn)者與指導(dǎo)者。體育教研組長應(yīng)在師德方面關(guān)心年輕體育教師的成長，以高尚的人格和對體育事業(yè)執(zhí)著的追求來影響青年教師，引導(dǎo)他們走向教書育人的崇高道路。其次，要在教學(xué)業(yè)務(wù)能力與培養(yǎng)方面對青年教師進(jìn)行引導(dǎo)，通過聽課、評課、檢查備課等形式，加速提高他們的教學(xué)水平，縮短他們成長的周期。

（4）學(xué)校體育工作的管理者。體育教研組長除了負(fù)責(zé)教研活動安排、組織集體備課、開展聽課活動外，還得參與教師進(jìn)修、職稱評定、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升等行政事務(wù)，同時擔(dān)負(fù)起學(xué)校場地與器材的保管、課余活動的開展、運動隊的管理及各種賽事的策劃與安排等，實際上體育教研組長成為學(xué)校行政的參謀與助手。

（5）學(xué)校體育工作的協(xié)調(diào)者。體育教研組長不但要向校長、上級有關(guān)部門匯報工作情況，還要與學(xué)校其他部門加強溝通聯(lián)系，反映本組教師的合理化建議和遇到的困難；不但要將學(xué)校布置的任務(wù)傳達(dá)給組內(nèi)教師，還要把學(xué)生的需求和對體育教學(xué)的反饋意見傳達(dá)給教師。同時，還要協(xié)調(diào)與其他學(xué)科組、年級組及班主任之間的關(guān)系。因此，體育教研組長起著橋梁和紐帶的作用。

二、體育教研組長自身要具有五種意識

1. 博學(xué)意識，在不斷學(xué)習(xí)中提升自身素質(zhì)。第一，自我學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)上級文件、文本，學(xué)習(xí)報刊雜志上的文章，接受先進(jìn)理念，更新自身觀念。筆者自擔(dān)任體育教研組長以來，每年堅持讀有指導(dǎo)性的“一報三刊”（《中國教育報》《中國學(xué)校體育》《體育教學(xué)》《體育師友》），并輔之寫讀書筆記。第二，集體學(xué)習(xí)。結(jié)合教研活動，引領(lǐng)本組教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識和體育教育教學(xué)理論，包括《體育概論》《體育教學(xué)論》《體育心理學(xué)》以及《學(xué)校體育管理條例》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《中小學(xué)教學(xué)研究工作條例》《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》等。因為教學(xué)理念決定教學(xué)意識，教學(xué)意識決定教學(xué)行動。教學(xué)行動即教學(xué)思路、教學(xué)方式、教學(xué)方法等方面。如果淡化了學(xué)習(xí)意識，必然導(dǎo)致教學(xué)方式方法的守舊。第三，向同行學(xué)習(xí)。在組織校內(nèi)教研組公開課、匯報課、研究課和競賽課的過程中，與同仁共同探討，相互切磋，取人之長，補己之短。同時，定期走出校門，到兄弟學(xué)校聽課、聽講座、參觀賽事，每月2-3次。

2. 科研意識，在教研活動中提升自身素質(zhì)。有專家說，教科研是學(xué)校第一生產(chǎn)力，新型教研組工作的正常、高質(zhì)運轉(zhuǎn)離不開教研組長的精心打造。新型體育教研組長是學(xué)校體育學(xué)科的帶頭人，是體育教育科研的領(lǐng)頭雁，這就是要求體育教研組長必須“打鐵先得自身硬”，通曉本專業(yè)知識，樹立專業(yè)權(quán)威，以自身的人格力量贏得大家的尊重和信任。在教研活動中，體育教研組長應(yīng)建立起自己非職權(quán)影響力，通過自身的優(yōu)良素質(zhì)來感召教師，在認(rèn)識教師獨特的教育智慧的基礎(chǔ)上，激發(fā)教師思維，營造教研氛圍，讓教師之間不斷碰撞出教學(xué)靈感和教育智慧的火花，讓教師體驗到專業(yè)發(fā)展的樂趣。

3. 協(xié)作意識，在合作競爭中提升自身素質(zhì)。體育教研組長不僅在分管體育的副校長直接領(lǐng)導(dǎo)下工作，還要在學(xué)校的教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處、團(tuán)委的支持下工作，因此必須加強同各部門的聯(lián)系來共同搞好學(xué)校體育工作。例如，體育、衛(wèi)生相結(jié)合，進(jìn)行防病、治病，促進(jìn)健康，增強體質(zhì)；與學(xué)生會、共青團(tuán)、工會等建立密切關(guān)系，調(diào)動一切積極因素來支持并動員廣大師生踴躍參加體育活動；特別是總務(wù)、后勤部門的有關(guān)物質(zhì)保證方面問題的解決，都是加強學(xué)校體育管理、全面實現(xiàn)學(xué)校體育任務(wù)必不可少的。體育教研組長在實際工作中，經(jīng)常是“專一并兼”，跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨項目參與活動，要求與各學(xué)科教研組長之間積極協(xié)作，彼此支持，體現(xiàn)出合作的凝聚力。同時，教學(xué)研究的過程，是全組成員共育共進(jìn)的過程，強調(diào)合作、互動、探究，有時需要走出校外，與鄰校結(jié)成體育教學(xué)研究的共同體。endprint

4. 垂范意識，在身體力行中提升自身素養(yǎng)。體育教研組長的勝任力應(yīng)包括教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力、教研引領(lǐng)能力、團(tuán)隊建設(shè)能力和良好的個人品質(zhì)。其中，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力包含整體把握學(xué)科教學(xué)的能力、評課能力和訓(xùn)練的組織能力；教研引領(lǐng)能力包含確立教研主題、制定可操作的教科研計劃的能力、靈活運用校驗方法的能力、教研示范與指導(dǎo)能力；團(tuán)體建設(shè)能力包含人事溝通能力、組織學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力；良好的個人品質(zhì)是指工作責(zé)任心、客觀公正、合作精神、奉獻(xiàn)精神等。

5. 優(yōu)化意識，引領(lǐng)組內(nèi)教師進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)資源整合新課程改革特別強調(diào)教學(xué)資源的整合與優(yōu)化。同樣的課程內(nèi)容，能不能使課上得生動，師與生、生與生能否實現(xiàn)時時交互、順利溝通，很大程度取決于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和師生之間的交流方式，以及教師對于教學(xué)資源的整合能力。

三、體育教研組長四種境界

1. 眼光要“遠(yuǎn)”。體育教研組長的工作思路應(yīng)具有前瞻性，處理問題是要顧全大局。對待工作安排既要切合單位實際，又要獨具慧眼，創(chuàng)造性地開展工作。組長用發(fā)展的眼光看問題，對學(xué)校體育工作的開展往往起到關(guān)鍵作用，也會博得同事的佩服和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

2. 頭腦要“靈”。體育工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，體育教研組長必須在工作中開動腦筋，靈活善思，具有快速應(yīng)變的能力。在學(xué)校體育工作中，組長要有超前意識和創(chuàng)新能力，運用自己的聰明睿智創(chuàng)造性地解決難題。組長在業(yè)余訓(xùn)練和平時學(xué)校體育工作中，一些靈活、新穎的做法，往往都會給體育工作帶來新的氣象。

3. 業(yè)務(wù)要“?！?。一個優(yōu)秀的體育教研組長，必須具備精湛的業(yè)務(wù)水平，既是體育學(xué)科的教學(xué)骨干，也是全組的領(lǐng)軍人物，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較好的專業(yè)技能、管理技能、組織技能；既是團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，也是青年教師的楷模。組長只有自身的業(yè)務(wù)過硬，才會得到同仁的信服，贏得較高的威望。

4. 心地要“寬”。學(xué)校體育工作千頭萬緒，涉及的人際關(guān)系錯綜復(fù)雜，這就要求體育教研組長始終保持一種良好的心態(tài)，具有工作的韌性與耐性，面對工作壓力不屈不饒。要以一顆平和的心去協(xié)調(diào)各種關(guān)系。在重大賽事活動中，組長往往是幕后策劃者，其付出的心血不比一般教師少。但在對待成績和榮譽的問題上，組長必須正確對待，切莫貪功，盡量把榮譽讓給教師群眾。只有這樣，才能團(tuán)結(jié)全組同仁擰成一股繩，更富有戰(zhàn)斗力。

（作者單位：湖北省公安縣楊家廠初級中學(xué) 434300）endprint