論體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化

楊劍云

體育教學(xué)環(huán)境是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，包含的要素非常多，大體上可以分為物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。其中物質(zhì)環(huán)境包括進行體育活動的設(shè)施設(shè)備、場地、器材，以及體育活動中接觸到的陽光、空氣、溫度、濕度等自然因素；心理環(huán)境則主要指學(xué)生的心理感知、校風班風、學(xué)習氛圍等等。

1. 調(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的要求

對可能影響到體育教學(xué)活動的一切要素按照有利于教學(xué)活動的要求進行改造、控制、搭配、選擇，我們將這個過程稱為體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化。調(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的目的是為了讓體育教學(xué)環(huán)境達到人力能控制的最佳狀態(tài)，讓其更好地服務(wù)于體育教學(xué)活動的進行，更好地服務(wù)于學(xué)生的身心健康發(fā)展，更好地服務(wù)于學(xué)校良好形象的宣傳、良好校風的形成。要調(diào)控優(yōu)化學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境必須從教學(xué)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的要求兩個方面 著手。

1.1 體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境的調(diào)控優(yōu)化的要求

體育教學(xué)場所包括體育館和各種體育場地，以及這些場地周圍的環(huán)境，如陽光、空氣、樹木、草坪等。體育場館的布置與建設(shè)不僅要考慮學(xué)校的整體布局，還要考慮場館的位置、方向、通風、顏色、溫度及建筑材料等必須符合運動條件和學(xué)生身心的特點及安全、衛(wèi)生與審美的要求。體育教學(xué)場所還是整個學(xué)校校園環(huán)境的重要組成部分，是整個學(xué)校最顯眼最有吸引力的地方，因此，對體育教學(xué)場所的調(diào)控意義重大，不僅可以使體育教學(xué)更加人性化，還能提高整個學(xué)校環(huán)境的文化內(nèi)涵。體育教學(xué)設(shè)施是開展體育活動的必備條件，對完成體育教學(xué)任務(wù)起著重要的作用。學(xué)校要重視體育教學(xué)自然環(huán)境的調(diào)控優(yōu)化，有計劃地建造風雨操場、室內(nèi)體育館，以減少風雨、強烈陽光等對體育課及鍛煉身體的影響。要提高自然環(huán)境的環(huán)保意識，在體育場地旁多種植花草樹木，改善空氣質(zhì)量，過濾有害物質(zhì)，減少大氣污染，降低噪音，為師生創(chuàng)造一個良好的鍛煉身體的自然環(huán)境。

1.2 體育教學(xué)心理環(huán)境的調(diào)控優(yōu)化的要求

校風班風作為一種無形的力量，約束和影響著班級的每個成員。它塑造了學(xué)生的態(tài)度和價值觀，又影響他們在教室里的學(xué)習活動。這種心理氣氛是影響整個學(xué)校群體生活的規(guī)范力量，是一種具有心理制約作用的行為風尚。所以，學(xué)校對校風班風的調(diào)控意義非凡，學(xué)校要形成良好的校風班風必須靠全體師生的共同努力，要經(jīng)過長期的群體規(guī)范、內(nèi)聚力等無形的力量才能聚成。要調(diào)控優(yōu)化學(xué)校體育傳統(tǒng)與風氣也是一項長期而艱巨的任務(wù)。因為學(xué)校體育傳統(tǒng)風氣與校風班風一樣，都是一個學(xué)校全體成員的集體規(guī)范意識和集體風尚，必須經(jīng)過長期而系統(tǒng)的工作，依靠群體的共同努力形成的行為規(guī)范和體育意識。學(xué)校要重視這些風氣的培養(yǎng)，因為這些傳統(tǒng)與風氣一旦形成，便會成為約束學(xué)生體育行為風尚的無形力量，在整個學(xué)生群體中起到積極的心理控制作用。體育教學(xué)課堂氣氛對能否順利完成體育教學(xué)任務(wù)具有重要的意義，所以必須抓好對體育教學(xué)課堂氣氛的調(diào)控。調(diào)控的結(jié)果應(yīng)該是使師生之間形成一種很好的情感交流，彼此和諧融洽、民主平等，這樣才能讓學(xué)生在愉快積極的情感狀態(tài)中學(xué)習。對體育教學(xué)中人際關(guān)系的調(diào)控也是不能缺少的。師生之間要相互信任和理解，情感融洽，形成輕松生動活潑的教學(xué)氣氛，才有利于體育教學(xué)信息的傳遞，使學(xué)生的學(xué)習效率得到提高，使體育教學(xué)活動得以順利進行。

2. 調(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境遵循的原則

調(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境還必須要遵循以下幾點原則。

2.1 教育性原則

體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)的載體，是培養(yǎng)人的場所，環(huán)境中的各種因素都可能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，必須對體育教學(xué)環(huán)境有足夠的重視，任何場館的建設(shè)、裝飾、布局都要考慮到是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展、是否有利于體育教學(xué)的順利進行。這里的教育性原則，主要是指體育教學(xué)環(huán)境的一切設(shè)計都必須為學(xué)生的發(fā)展和體育教學(xué)服務(wù)，要能啟迪學(xué)生的思想，陶冶學(xué)生的情操，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，必須發(fā)揮各種環(huán)境因素的教育意義。

2.2 科學(xué)性原則

所謂科學(xué)性原則，就是要求體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和美好等要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和體育教學(xué)規(guī)律，要遵循生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)校建筑學(xué)、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)、教育社會學(xué)、教育美學(xué)、學(xué)校德育的基本原理，要通過科學(xué)的調(diào)控優(yōu)化，使體育教學(xué)環(huán)境真正的人性化，真正成為科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)一體，并服務(wù)于大眾。

2.3 實用性原則

體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)計、建設(shè)和優(yōu)化應(yīng)當根據(jù)學(xué)校的實際情況和經(jīng)濟條件，本著經(jīng)濟、實用、有效的宗旨進行。體育各類場館、場地的建設(shè)不是為了追求豪華的設(shè)施和講究排場，其目的是為了更好地服務(wù)于體育教學(xué)和學(xué)生的身心發(fā)展。因此，體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)要從學(xué)校的具體情況出發(fā)。根據(jù)學(xué)校的實際經(jīng)濟能力和體育教學(xué)的需要去建設(shè)必須的體育教學(xué)場所。

3. 調(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的策略

3.1 整體協(xié)調(diào)策略

這一策略是指在體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控過程中，學(xué)校的教職工都要從整體出發(fā)，要有全局觀念，秉著整體利益高于一切的原則，先從整體上對體育教學(xué)環(huán)境的各個方面進行規(guī)劃調(diào)整，有必要時對局部進行調(diào)整，最后把各種環(huán)境因素有機地協(xié)調(diào)為一個整體。這個調(diào)整過程可能有點復(fù)雜，因為構(gòu)成體育教學(xué)環(huán)境的因素很多。

在具體的操作過程中，我們要考慮到體育教學(xué)環(huán)境的特點，把各類體育場館、運動場地、設(shè)施與學(xué)校的其他教學(xué)設(shè)施、校園綠化、各類裝飾結(jié)合起來，建立良好的師生關(guān)系、形成積極向上的校風班風以及優(yōu)良的學(xué)校體育傳統(tǒng)風氣。將各種體育環(huán)境因素產(chǎn)生的影響協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，使它們向著有利于促進學(xué)生身心健康和提高體育教學(xué)質(zhì)量的方向發(fā)展，最終服務(wù)于學(xué)生和體育教學(xué)。

3.2 利用自身優(yōu)勢策略

這一策略是指在體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)控優(yōu)化過程中，要充分利用學(xué)校已有的有利環(huán)境條件，為體育教學(xué)活動創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。不同地區(qū)、不同學(xué)校在環(huán)境條件上是有差異的。每個學(xué)校在環(huán)境上都有自身的特點和優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合已有的環(huán)境，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢特點，這不僅會節(jié)約建設(shè)新環(huán)境的成本，還能改善整個學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，給體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)帶來新的突破。例如，學(xué)校可以根據(jù)山地優(yōu)勢，在校園內(nèi)設(shè)立越野跑、登高跑；北方學(xué)?？梢越柚卵┑臅r候建立臨時的滑冰場等。每個學(xué)校只要充分挖掘，都有自身環(huán)境條件的潛力和優(yōu)勢，學(xué)校要重視對這一優(yōu)勢條件的開發(fā)。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生自控能力策略

這一策略是指體育教師不僅自己要重視調(diào)節(jié)控制體育教學(xué)環(huán)境，而且要重視學(xué)生在調(diào)節(jié)控制體育教學(xué)環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生自控自理環(huán)境的能力，使學(xué)生自己學(xué)會控制和管理體育教學(xué)環(huán)境。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生是被教育者，學(xué)生和教師一樣都是體育教學(xué)環(huán)境的主人。學(xué)生在體育教學(xué)環(huán)境的改善和建設(shè)中往往發(fā)揮著很重要的作用。要創(chuàng)建良好的體育教學(xué)環(huán)境肯定離不開學(xué)生的參與、支持和合作。學(xué)生是教學(xué)的主要對象，學(xué)校各類場館的建設(shè)或是各類教學(xué)環(huán)境都是為學(xué)生的身心發(fā)展服務(wù)的。比如，良好的學(xué)風班風的建設(shè)、校園的綠化美化、教室的裝飾與布置、各類場館場地的維護以及學(xué)校紀律與秩序的維護等，都與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。為此，體育教師要調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的主動性和積極性，培養(yǎng)他們對體育教學(xué)環(huán)境的責任感，提高他們控制環(huán)境和管理環(huán)境的能力。只有把師生聯(lián)合起來，共同創(chuàng)建良好的體育教學(xué)環(huán)境，共同維護體育教學(xué)各類場館設(shè)施，共同發(fā)揚優(yōu)良的體育傳統(tǒng)和風氣，這樣，體育教學(xué)環(huán)境才能在師生的共同努力下變得越來越和諧，越來越美好，不僅能發(fā)揮學(xué)生建設(shè)環(huán)境的主動作用，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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