班級學(xué)生自主教育實(shí)踐與體會

張春傳

【摘要】班級管理要以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，實(shí)行“學(xué)生自主教育”，讓學(xué)生主動參與班級管理，組建學(xué)生家訪團(tuán)、學(xué)風(fēng)紀(jì)律監(jiān)督隊(duì)，實(shí)行班務(wù)、勞務(wù)承包責(zé)任制以及開展 “我的班級，我做主”“我為班級做貢獻(xiàn)”等一系列活動，為班級管理提供有益的嘗試。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生自主教育；班級活動；體會

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”只有考慮受教者的權(quán)利，考慮他們的情感需求，教育者的高尚動機(jī)才會內(nèi)化到受教者心中，才可能獲得成效。實(shí)行學(xué)生自主教育，既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，又有利于挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。學(xué)生的潛能是無限的，要靠我們用心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去調(diào)動。只有充分相信學(xué)生，大膽使用學(xué)生，利用一切可能的手段調(diào)動起學(xué)生的積極主動性，才能使學(xué)生增強(qiáng)自信，大膽創(chuàng)新，從而獲得全面發(fā)展。

學(xué)生的自主教育，是指學(xué)生在老師的激勵和引導(dǎo)下，對自己的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)、安排以及自主的實(shí)施、負(fù)責(zé)，最終達(dá)到自我教育的目的。

一、“學(xué)生自主教育”實(shí)踐活動

從2000年開始，學(xué)校便開始實(shí)施“學(xué)生自主教育”，希望改變“老師管理辛苦，學(xué)生被管受苦”的現(xiàn)狀。為此，本人從學(xué)生自主教育意識的培養(yǎng)、行為的養(yǎng)成及鞏固等方面，設(shè)計(jì)并開展了一系列的活動，如召開了“嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)協(xié)作”“我的班級，我作主”等主題班會；書寫“學(xué)生自主教育”周記；學(xué)生自主選舉班團(tuán)干；實(shí)行班干值周制；學(xué)生自我推薦、宿友投票，選宿舍長；開展班級事務(wù)、公物、勞務(wù)承包責(zé)任制；成立學(xué)風(fēng)紀(jì)律監(jiān)督隊(duì)，讓學(xué)生自主教育和獎罰；組建學(xué)生家訪團(tuán)，重點(diǎn)家訪后進(jìn)生家庭；開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律“一幫一，一助一”活動。

二、實(shí)踐成效與體會

（一）班級回報(bào)

通過開展學(xué)生自主教育活動，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生自主參與到班級的日常管理工作中來，既展示了學(xué)生的個(gè)性，又滿足了班級管理的需要，班級工作的成效明顯。學(xué)生自主教育意識增強(qiáng)了，學(xué)風(fēng)紀(jì)律也有了進(jìn)步，學(xué)生的工作能力也提高了。班上有30多人次獲各級各類比賽大獎，筆者所帶的班級幾乎囊括了學(xué)校舉辦的所有重大活動的前幾名，每年都被評為學(xué)校文明班級，多次被評為南寧市中小學(xué)優(yōu)秀班集體。

（二）我的體會

1.讓我省心。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主教育能力和對班級公物、事務(wù)的責(zé)任心，我班實(shí)行了班級事務(wù)、公物、勞務(wù)承包責(zé)任制，即把夾報(bào)紙、擦黑板、講臺、過道欄桿、扶手、承包學(xué)習(xí)園地的編寫等任務(wù)細(xì)分到組，承包到人。相應(yīng)地，還成立監(jiān)察小組，對每一個(gè)承包（組）人進(jìn)行監(jiān)督、檢查。每周一小結(jié)，做得好的公開表揚(yáng)并適當(dāng)加德育分；做不好的，取消其下一次的承包資格和德育分。具體的過程是：公布承包項(xiàng)目→小組或個(gè)人向班主任遞交承包竟標(biāo)書→老師考核、批準(zhǔn)→公布承包項(xiàng)目及承包人→承包人履行職責(zé)→監(jiān)督組反饋意見→老師小結(jié)，獎優(yōu)罰劣。

這項(xiàng)活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)生尤其是后進(jìn)生參與班級管理的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對班級公物的責(zé)任心。班上基本做到了事事有人做，物物有人管。綜高9班許明明同學(xué)是我班的吹牛大王，課前課后，堂上堂下，一天到晚從不停嘴。德育分被扣得連自己都覺得心疼。老師、家長、同學(xué)多次對他進(jìn)行教育，終于有了一點(diǎn)進(jìn)步，可他的德育分被扣得太多了，自己有點(diǎn)泄氣。實(shí)行班級公物、事務(wù)承包責(zé)任制后，給了他進(jìn)步的機(jī)會。他第一個(gè)寫申請，投標(biāo)過道欄桿的擦洗工作。一周下來，他的擦洗工作做得很出色，班級破例給他加了6分。嘗到甜頭的他又競標(biāo)承包了樓梯扶手的擦洗工作，工作同樣出色地完成了，班級又給他加了3分。而且他的責(zé)任心也培養(yǎng)起來了，自覺地去擦拭鏡子，也不再主動要求我給他加分了。

2.班團(tuán)干參與，讓我放心。學(xué)生的自主教育不僅體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人的自主教育，還應(yīng)體現(xiàn)在一個(gè)班級的自主教育，而班級的自主教育在很大程度上取決于班團(tuán)干的管理能力。讓學(xué)生管理好學(xué)生自己，我想這是我們的目的。在這項(xiàng)活動中，我除了要求班團(tuán)干們管理好自己之外，還要最大限度地參與班級的管理，多與同學(xué)交流，掌握班級最新的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律動態(tài)。我不定期地召開班團(tuán)干會議，讓同學(xué)們的意見得到及時(shí)的反饋，讓他們的建議得到及時(shí)實(shí)施。一個(gè)新組建的班級，經(jīng)過半學(xué)期的培養(yǎng)、鍛煉，絕大部分班團(tuán)干都能勝任自己的工作。

3.“學(xué)生家訪團(tuán)”的成立及其工作，讓我歡心。我班的“學(xué)生家訪團(tuán)”主要由班團(tuán)干中學(xué)習(xí)較好、紀(jì)律嚴(yán)格、責(zé)任心強(qiáng)并有一定口頭表達(dá)能力的同學(xué)組成。他們先擬訂好家訪計(jì)劃（計(jì)劃包括家訪的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主要內(nèi)容等），經(jīng)老師審核批準(zhǔn)后，帶上老師寫給家長的親筆信（信上寫明家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，以及本次家訪的目的、意義等），到同學(xué)們家家訪。家訪時(shí)要有專人記錄，回校后把家訪記錄交回給班主任，以及時(shí)了解家長的意見和建議，并留底存檔。

這種學(xué)生家訪活動，對班上同學(xué)的觸動很大。后進(jìn)生認(rèn)為，以前老師家訪，總有告狀的嫌疑，現(xiàn)在是同學(xué)家訪，同樣的話從不同的嘴里說出來，舒服多了，聽說要家訪也沒有原來那么大壓力了。參加家訪的同學(xué)也有不少收獲。一位同學(xué)在家訪反饋書上寫道：“這次家訪，既鍛煉了我們的工作能力，增長了我們的見識，又培養(yǎng)了我們的交際能力，也讓我們感受到了不同的家庭環(huán)境對子女教育的不同，鄭琪琪的家長與他關(guān)系陌生，家長只有以金錢來關(guān)心自己的子女，從而鄭琪琪有一點(diǎn)自以為是的感覺?！薄翱吹脚藥浺患胰说娜谇ⅰ⒑湍?，真讓人羨慕。我們真的應(yīng)該好好學(xué)學(xué)如何跟家人相處?！睆募议L的反饋來看，這種學(xué)生家訪活動效果也不錯(cuò)，不光鍛煉了學(xué)生的自主能力，還讓學(xué)生懂事了，懂得與同齡人做比較了，既鍛煉了學(xué)生，又引起了家長對學(xué)生、對學(xué)校的關(guān)注，這的確是件讓人歡心的事情。

三、感想與思考

做一名讓學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心的老師，真是太難了?，F(xiàn)在的學(xué)生難服務(wù)，他們心理幼稚，心態(tài)卻老成，縱容不得，放手也不得。記得一次，班長到辦公室來提意見了：“老師，你還是多管一點(diǎn)我們吧，你給我們自主教育了，有同學(xué)說你不管他們。其實(shí)是看不起他們，不理他們了，有些同學(xué)是故意犯紀(jì)律來惹你注意的?！?/p>

唉，管與不管，這還真難。不過，這也說明，學(xué)生的自主教育不能全靠學(xué)生，老師的引導(dǎo)很重要。老師一定要把握住總的原則和方向，給予學(xué)生合理的建議，對學(xué)生的工作進(jìn)行定期檢查，并指導(dǎo)、指揮和督促學(xué)生。如何指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主教育，培養(yǎng)他們自主教育的意識和能力，我想這是我們老師亟須思考和解決的問題。

【參考文獻(xiàn)】

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