多媒體技術在高職舞蹈教學改革中的作用

□馬 強 湖南科技職業(yè)學院

隨著信息化技術的快速發(fā)展，在高等職業(yè)教育中應用現(xiàn)代教育技術的地方越來越廣泛，尤其是現(xiàn)代教育對高職舞蹈教學起到了巨大作用?，F(xiàn)代教育技術既可以提高教師教學效率，更有利于促進學生全面發(fā)展。然而，當前高職院校的舞蹈教學模式并未引入多媒體教學方式，仍然采用落后的教學模式，教師與學生之間只是單純的講授與模仿學習舞蹈動作的關系，學生對于舞蹈的創(chuàng)新能力受到抑制，導致學生學習舞蹈的積極性日益降低，難以將舞蹈的獨特魅力向學生們良好地展示。在高職舞蹈教學中采用多媒體教學技術可以使教學更加生動形象，在高職舞蹈教學改革中起到重要作用。

一、使用多媒體進行情境導入，提升學生舞蹈學習熱情

在舞蹈教學中使用情境導入法可以讓學生以最佳狀態(tài)進入舞蹈情景，進而提升學生學習舞蹈的興趣和熱情，使舞蹈的藝術之美能夠更好地被學生感知與了解，這樣才能使學生的藝術表現(xiàn)力得到提高。在傳統(tǒng)的高職舞蹈教學中，教師往往選擇在課題上講解教學，而讓學生在課后對舞蹈動作進行模仿，這樣的傳統(tǒng)教學方式使學生只能以被動呆板的方式學習舞蹈動作，無法領悟舞蹈的真正魅力，舞蹈的風格特點也難以得到體現(xiàn)。在這種教學方法中，舞蹈的藝術內(nèi)涵不能很好地得到理解，學生們的表演效果也難以達到最高水平，綜合素質(zhì)的提升也陷入瓶頸[1]。

例如，在學習《美麗的草原我的家》這一學生極其喜歡的蒙古舞蹈時，首先，教師可以給學生下載相關舞蹈的視頻資料，將“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的內(nèi)蒙古草原壯闊美麗的景象展現(xiàn)給學生。其次，教師應該讓學生觀看內(nèi)蒙古的跑馬比賽視頻，將內(nèi)蒙古草原上雄姿英發(fā)、策馬揚鞭的英雄形象展現(xiàn)給學生，通過扣人心弦的場面渲染，學生可以更好地感知到草原的地理風貌以及文化精神。

二、充分利用多媒體對動作進行分解，加強舞蹈的教學效果

在高職舞蹈教學過程中，學生必須要學會相關的舞蹈動作并且可以熟練掌握舞蹈動作技巧。教師應當摒棄傳統(tǒng)的邊講解邊展示的示范教學方式，改變學生單一的模范方式，應該充分利用多媒體對一些具體動作進行分解，可以讓學生在形象、生動、具體的觀看下進行到位的模仿。同時，教師還應當適當采取慢放視頻的方式，保證學生可以將舞蹈動作完全做到位，切實提高學生的學習效果。另外，對于教學當中的重難點，教師應當著重講解舞蹈動作中的要領，通過多媒體來引導學生對舞蹈重點動作進行反復的模仿，加強訓練。通過這樣的講解方式，教師就可以將更多的精力投入觀察學生動作，發(fā)現(xiàn)學生模仿動作過程中存在的問題，并且采取合適的方式進行點撥糾正，增強教學的效果。其次，舞蹈動作當中較難的部分更應當采取慢放和反復播放的方式，讓學生在反復訓練的過程中真正掌握動作要領。因此，若想提高高職舞蹈教學的效率和質(zhì)量，使用多媒體教學方式可以起到很好的效果。

三、使用多媒體進行輔助練習，提高學生訓練積極性

在傳統(tǒng)的教學方式中，學生往往跟隨老師的動作進行模仿學習從而掌握舞蹈動作的相關要領。然而，由于學生的舞蹈動作少有停頓，教師在教學中難以全面觀察到學生動作中存在的問題，只能從整體上對學生的動作進行點撥，學生也難以得到全面的指導[2]。另外，學生在學習的過程中，無法觀看到自己做出的舞蹈動作，因此難以全面地理解老師提出的點評，在學習過程中，降低了老師指導的價值和意義。在這樣的教學現(xiàn)狀下，教師應當鼓勵學生利用多媒體，將自己的舞蹈學習過程進行錄制，在課堂間隙以及課下，反復觀看自己的舞蹈動作，從而使學生能夠清楚地了解自己在舞蹈訓練過程當中存在的問題，更好地接受老師提出的建議和點評，進而有針對性地對自己的舞蹈動作進行改正。通過觀看視頻，學生可及時發(fā)現(xiàn)自己的舞蹈動作的進步和提升，使學生們的自信得到提高，進而提升學習舞蹈的熱情?？傊?，使用多媒體技術進行舞蹈學習輔助練習，可以切實提高學生訓練積極性及學生的舞蹈水平。

四、利用多媒體展示舞蹈的生命，加強學生對于舞蹈魅力的感悟

舞蹈是具有生命和靈魂的，舞蹈的生命與靈魂體現(xiàn)在舞劇中的人物內(nèi)心世界以及其性格特征等上。教師使用言傳身教的傳統(tǒng)教學方式難以使學生完全感悟到舞蹈的生命和靈魂。教師應當充分利用多媒體聲光電一體的優(yōu)勢和特點，更加直觀地對教學內(nèi)容進行詮釋，使學生在學習舞蹈動作的同時，加強對舞蹈生命和靈魂的感悟，使學生能夠更好地體驗主人公的情感特點，進而提升學生的學習熱情，提高舞蹈的學習效果。例如，在學習《卡門》這一現(xiàn)代舞劇時，合理運用多媒體教學方式，讓學生在學習動作的同時，聽老師講解《卡門》當中的音樂、人物動作等，可以使學生更好地了解作品內(nèi)涵，感受《卡門》當中的異域色彩，將卡門這一舉世聞名的人物形象印于腦海，并且感受卡門的獨特舞蹈力量帶來的特殊魅力，從而將學生對于藝術的震撼和審美體驗達到最好的效果。使用多媒體教學可以使學生明白并且掌握舞蹈的神與情的有機結合，不斷地提升學生藝術表現(xiàn)能力和審美情趣，真正綻放舞劇的藝術生命[3]。

結 語

綜上所述，在高職舞蹈教學中，合理使用多媒體技術，可以推動舞蹈教學改革中對于教學模式的改變，形成新穎獨特的教學方式，并且能夠提升學生學習舞蹈的熱情與積極性，顯著提升學生學習效果，讓學生們在學習舞蹈動作的同時，對于舞蹈的靈魂和內(nèi)涵有更深的理解，培養(yǎng)學生的綜合藝術素養(yǎng)，為高職舞蹈教學改革做出巨大貢獻。