初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探究

李宗輝 初明麗

摘?要：初中化學(xué)課程體系涵蓋了復(fù)雜的知識(shí)概念，學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的提升，取決于其學(xué)習(xí)能力及知識(shí)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。興趣是學(xué)生發(fā)展的重要影響因素，為了適應(yīng)現(xiàn)階段初中化學(xué)的教學(xué)要求，教師需要展開興趣式教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。就學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)策略展開分析，旨在突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，革新教師的教學(xué)思想，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的綜合性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;策略

初中化學(xué)是中考科目，也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，原因是在一年內(nèi)完成十二個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在中考中取得優(yōu)異的成績。新的一學(xué)期又開始了，作為初三化學(xué)教師，如何培養(yǎng)學(xué)生對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是一件非常有難度的工作。如果在開學(xué)前期能讓學(xué)生積極投入到初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，那么整個(gè)初三的化學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)變得非常輕松，也會(huì)提升整體的學(xué)習(xí)效果。通過這些年的初中化學(xué)教學(xué)，我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)興趣方面做了大量的工作，在我的積極努力下大多數(shù)學(xué)生能夠以飽滿的熱情投入到初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，不僅在平時(shí)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)非常好，并且在中考中也取得優(yōu)異的成績。

一、 加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。

俗話說：良好的開始是成功的一半。每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，我一定要拿出一些時(shí)間，把初中化學(xué)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系幫助學(xué)生一起回顧。如：我們生物課中學(xué)過“植物的光合作用”，這個(gè)過程中植物主要把“二氧化碳等物質(zhì)”轉(zhuǎn)化為“氧氣等物質(zhì)”，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁;所有的呼吸作用都是主要吸收氧氣而后轉(zhuǎn)化為二氧化碳。物理課中學(xué)過物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的，所有的粒子都是在不斷運(yùn)動(dòng)，粒子之間都有間隔，他們都很小。在初中化學(xué)第一單元課題三中有檢查裝置的氣密性實(shí)驗(yàn)，基本步驟是：1. 組裝連接儀器;2. 把導(dǎo)管伸入盛有水的燒杯中;3.

用手握試管。如果裝置的氣密性良好會(huì)在導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，當(dāng)松開手的時(shí)候會(huì)觀察到導(dǎo)管內(nèi)的水面高于燒杯內(nèi)的水面。以上利用了物理當(dāng)中的熱脹冷縮和氣體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。再如在測空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)中，利用了紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，使集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約是空氣中氧氣所占的體積，也是利用了物理當(dāng)中的氣體壓強(qiáng)相關(guān)知識(shí)。在分析物理變化和化學(xué)變化時(shí)，也可以借用物理當(dāng)中的物態(tài)變化的相關(guān)理論來講解，即所有的狀態(tài)的改變都是物理變化。通過對化學(xué)和物理、生物等學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，初中化學(xué)是和其他學(xué)科緊密聯(lián)系在一起的。讓學(xué)生在思想上減輕對初中化學(xué)的壓力，從而更輕松、更快速地進(jìn)入初中化學(xué)的學(xué)習(xí)之中。

二、 充分利用多媒體的優(yōu)勢

現(xiàn)代教育的資源非常豐富，尤其是多媒體資源的應(yīng)用，不但能提供優(yōu)質(zhì)多樣的信息，還能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在多媒體使用過程中可以把枯燥無味的化學(xué)理論變得更加直觀具體，讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)理解所學(xué)理論知識(shí)。原來的教學(xué)主要采用教師講學(xué)生聽或教師設(shè)置問題學(xué)生討論等形式，雖然也能很好地完成教學(xué)任務(wù)，但形式單一，對學(xué)生的吸引力較小，并且費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而現(xiàn)代多媒體教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富，直觀形象。在日常的教學(xué)工作中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，可以使課堂教學(xué)效果更加生動(dòng)。如：原子的結(jié)構(gòu)及核外電子排布，這些知識(shí)都非常抽象，通過多媒體動(dòng)畫演示，可以讓學(xué)生從動(dòng)態(tài)理解到靜態(tài)認(rèn)知，有助于對原子知識(shí)的深入理解;在講解一氧化碳化學(xué)性質(zhì)時(shí)，由于直接實(shí)驗(yàn)有很多安全隱患，如果用多媒體演示，既可以排除危險(xiǎn)還可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯直觀。從而達(dá)到幫助學(xué)生更深入理解所學(xué)知識(shí)。但是在教學(xué)中要根據(jù)具體情況合理使用多媒體，不能所有課堂千篇一律，也不能用多媒體代替實(shí)驗(yàn)。

三、 合理利用家庭小實(shí)驗(yàn)

課后有一些家庭小實(shí)驗(yàn)，很多都是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力設(shè)定的，在完成相應(yīng)課題任務(wù)后，可以指導(dǎo)學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)基本操作：利用家中的物品（玻璃水杯、筷子、食鹽、蘇打、自來水）完成固體和液體藥品的取用、儀器的洗滌等;利用家中現(xiàn)有的礦泉水瓶、棉花、細(xì)沙等自制簡易凈水器;利用家中的花卉（取不同顏色的花朵，搗碎取汁液添加少量的白酒）自制酸堿指示劑;利用雞蛋和食醋制作無殼雞蛋（把雞蛋洗凈放入玻璃杯中，倒入足量的白醋浸泡一段時(shí)間）等。在指導(dǎo)學(xué)生完成這些家庭小實(shí)驗(yàn)的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、觀察能力以及良好的認(rèn)真做事的態(tài)度，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以上只是眾多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)興趣方法中的一部分，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法還有很多，這些方法不是孤立片面的，在使用中應(yīng)相互結(jié)合，融會(huì)貫通，才能提高學(xué)生初中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的樂學(xué)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]李錦堂. 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代教研論叢，2018（06）.

[2]劉燕.微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（12）.

作者簡介：

李宗輝，吉林省延邊朝鮮族自治州，吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣安林中學(xué);

初明麗，吉林省延邊朝鮮族自治州，吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣第三中學(xué)。