湖南省地方院校跆拳道隊(duì)伍的現(xiàn)狀及建設(shè)研究

摘?要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)湖南省地方院校跆拳道隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，探究影響地方院校跆拳道隊(duì)伍發(fā)展的因素，并對(duì)隊(duì)伍建設(shè)提出了個(gè)人的看法，以期提高跆拳道隊(duì)伍的訓(xùn)練質(zhì)量和競技水平，為高校跆拳道隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：地方院校;跆拳道隊(duì)伍;現(xiàn)狀;建設(shè)

隨著跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國的迅速發(fā)展，湖南許多高校尤其是體育院校開設(shè)了跆拳道課程，并組建了跆拳道隊(duì)伍，吸引著越來越多的大學(xué)生參與到跆拳道運(yùn)動(dòng)中來。高校校園作為文化國際化傳播的前沿陣地，有著其得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，為跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。然而，受到多種因素的影響，我省高校跆拳道隊(duì)伍發(fā)展緩慢，隊(duì)伍的競技水平、隊(duì)伍管理及建設(shè)等方面還存在一些問題。基于此，本研究以邵陽學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院、湖南科技學(xué)院、懷化學(xué)院等6所地方院校的跆拳道隊(duì)伍為研究對(duì)象，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，探究影響地方院校跆拳道隊(duì)伍發(fā)展的因素，結(jié)合地方院校實(shí)際提出相應(yīng)的建設(shè)意見，為跆拳道運(yùn)動(dòng)在我省高校的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

一、 湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展概況

近年來，湖南省高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展形勢(shì)喜人，部分高校把跆拳道納入了專修或選修課程，有的成立了自己的跆拳道協(xié)會(huì)（俱樂部），有的還建立了跆拳道隊(duì)伍。其中湖南城市學(xué)院，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南理工學(xué)院、吉首大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南工業(yè)大學(xué)等6所學(xué)校率先開設(shè)了跆拳道選修和專項(xiàng)課程。2004年湖南師范大學(xué)體育學(xué)院舉辦了首屆跆拳道師資培訓(xùn)進(jìn)修班。2004年4月17日在山東農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行的第一屆全國大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽上，湖南師大體育學(xué)院2003級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生王強(qiáng)獲得了62公斤級(jí)的金牌，這是我省獲得的首個(gè)大學(xué)生跆拳道比賽冠軍。2008年跆拳道被納入湖南省體育專業(yè)高考項(xiàng)目之中。湖南省教育廳于2016年才舉辦了首屆高校跆拳道錦標(biāo)賽，2018年湖南省第十一屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)跆拳道正式列入比賽項(xiàng)目。這些賽事標(biāo)志著跆拳道運(yùn)動(dòng)已受到了我省教育行政部門的高度重視，為跆拳道運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展提供了良好的教學(xué)、訓(xùn)練競賽平臺(tái)。

二、 湖南省地方院校跆拳道隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查

（一） 跆拳道師資情況

1. 跆拳道教師專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查

調(diào)查結(jié)果看出，我省地方院校跆拳道教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣性，大學(xué)專修散打、武術(shù)的教師所占比例接近60%，而跆拳道專業(yè)出身的教師僅有7人，占39%。說明我省地方院校跆拳道教師的專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，一些教練員并非專業(yè)出身，有的只經(jīng)過了短期的培訓(xùn)進(jìn)修，對(duì)跆拳道的認(rèn)識(shí)不全面，不具備較高的跆拳道的專業(yè)理論和技術(shù)技能，教學(xué)訓(xùn)練方法陳舊，教學(xué)訓(xùn)練效果一般。

2. 跆拳道教師的段位等級(jí)情況

從6所院校的跆拳道教練員黑帶段位情況來看，他們的段位等級(jí)較低，黑帶四段以上沒有，四段僅有2人占11%;而無段位的教師比例為22%。按照世界跆拳道聯(lián)盟的標(biāo)準(zhǔn)，黑帶四段到六段被稱為“師范”，也就是具備教練員資格，也就是說四段才是跆拳道教練員的標(biāo)準(zhǔn)門檻，由此可見，我省地方院校跆拳道教師的段位等級(jí)基本上沒有達(dá)標(biāo)。

3. 跆拳道教師參加培訓(xùn)情況

調(diào)查結(jié)果顯示，地方院校跆拳道教師的培訓(xùn)途徑主要是進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加短期培訓(xùn)班、學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)和自學(xué)四種，其主要途徑是進(jìn)修學(xué)習(xí)和參加短期培訓(xùn)班，達(dá)60%以上;有的教師則通過學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)和自學(xué)等方式來充電。跆拳道教師對(duì)自身的水平有客觀的認(rèn)識(shí)，通過不同的途徑參加培訓(xùn)，不斷提升自己的理論和實(shí)踐水平，彌補(bǔ)自身專業(yè)的不足。

（二） 跆拳道隊(duì)員段位等級(jí)情況調(diào)查

1. 跆拳道隊(duì)員段位等級(jí)情況

從參與調(diào)查的跆拳道隊(duì)員段位等級(jí)情況來看，無段位的學(xué)生有22人，黑帶一段的學(xué)生28人，二段的學(xué)生27人，三段15人，四段8人，四段以上以上的人數(shù)為零。按照世界跆拳道聯(lián)盟晉升黑帶一段至九段的標(biāo)準(zhǔn)，晉升一段的年限為一年半，說明跆拳道隊(duì)伍的學(xué)生大部分為初學(xué)者。通過交談了解到，很多學(xué)生都是入學(xué)之后因?yàn)榕d趣加入跆拳道隊(duì)伍，有跆拳道學(xué)習(xí)經(jīng)歷和背景的很少，大部分隊(duì)員練習(xí)跆拳道的時(shí)間短、基礎(chǔ)差。

2. 學(xué)生對(duì)跆拳道訓(xùn)練的滿意度調(diào)查

從表5看出，非常滿意、比較滿意、不滿意的比例分別是25%、43%、32%。通過詢問了解，其原因一方面是訓(xùn)練的時(shí)間和頻次較低，訓(xùn)練課時(shí)不能滿足學(xué)生的意愿;另一方面教師的教學(xué)方法單一、死板，教師仍然按照傳統(tǒng)陳舊的訓(xùn)練方法，沒有結(jié)合跆拳道運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，訓(xùn)練過程枯燥乏味，致使學(xué)生審美疲勞，影響了學(xué)生訓(xùn)練的積極性和熱情。

3. 學(xué)生對(duì)跆拳道訓(xùn)練場地器材的滿意度調(diào)查

調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)跆拳道訓(xùn)練場地器材的滿意度比較低，有46%的學(xué)生表達(dá)不滿意。筆者實(shí)地走訪了解到，有的學(xué)校并沒有專門的場地作為跆拳道隊(duì)伍教學(xué)訓(xùn)練的場所，要根據(jù)其他體育專業(yè)課程的安排隨時(shí)調(diào)換，而且器材較少、器具不夠完備，不能滿足學(xué)生訓(xùn)練的需求。在跆拳道器材器具的配備上，由于學(xué)校對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的重視度不夠，資金投入有限，導(dǎo)致器材設(shè)施難以跟進(jìn)，無論數(shù)量還是質(zhì)量都不能滿足學(xué)生訓(xùn)練的需求。

4. 邵陽學(xué)院跆拳道隊(duì)伍管理情況調(diào)查

跆拳道隊(duì)伍的管理模式由學(xué)校組織、教師參與和學(xué)生自我管理組成，調(diào)查顯示，學(xué)校組織的比例僅為2.3%，意味著學(xué)校對(duì)跆拳道隊(duì)伍的管理力度較弱;教師參與管理的比例為25.6%，集中在跆拳道訓(xùn)練方面，而且對(duì)于跆拳道隊(duì)伍的日常運(yùn)行和組織活動(dòng)關(guān)注得比較少;學(xué)生自我管理的比例為72.1%，由學(xué)生推選代表對(duì)跆拳道隊(duì)伍進(jìn)行管理，按照普通社團(tuán)的管理模式。由此可見，我省地方院校跆拳道隊(duì)伍多數(shù)處于學(xué)生自發(fā)性管理的狀態(tài)，管理比較松散，管理制度有待完善。

（三） 影響地方院校跆拳道隊(duì)伍發(fā)展的因素

1. 跆拳道教學(xué)和訓(xùn)練的方法單一

目前，我省地方院校跆拳道教學(xué)訓(xùn)練一般還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法，動(dòng)作講解、示范與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合。部分教師非專業(yè)出身，對(duì)跆拳道先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練模式方法不了解，反復(fù)枯燥的講解和訓(xùn)練，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的熱情和積極性。

2. 跆拳道訓(xùn)練場地器具缺乏

一些地方院校沒有專門的跆拳道訓(xùn)練場館，現(xiàn)有的訓(xùn)練場館需要根據(jù)課程的安排合理利用，導(dǎo)致跆拳道隊(duì)伍訓(xùn)練的時(shí)長和頻次受到限制。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入有限，跆拳道訓(xùn)練所需的腳靶、護(hù)具等數(shù)量不足，不能滿足跆拳道隊(duì)伍的人均需求，而且部分器具出現(xiàn)損毀現(xiàn)象，需要更換和完善。

3. 跆拳道隊(duì)伍缺乏規(guī)范化管理

我省地方院校跆拳道隊(duì)伍的管理大多依靠學(xué)生自發(fā)性的管理，管理模式類似于普通社團(tuán)。體育院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跆拳道隊(duì)伍的重視程度不夠，缺乏規(guī)范化的管理、完善的管理制度以及統(tǒng)一的組織安排，導(dǎo)致跆拳道隊(duì)伍比較松散，不利于跆拳道隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。

4. 學(xué)院跆拳道師資力量薄弱

總體而言，我省地方院校跆拳道師資力量薄弱，雖然有的教師通過進(jìn)修、培訓(xùn)、自學(xué)等多種途徑積極提升自己，但是短時(shí)期內(nèi)難以提升整體水平。有的教練員非跆拳道專業(yè)出身，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，在跆拳道教學(xué)方法和訓(xùn)練模式上缺乏創(chuàng)新，不僅教學(xué)訓(xùn)練的效果不顯著，而且影響了學(xué)生參與跆拳道運(yùn)動(dòng)的積極性。

（四） 對(duì)地方院校跆拳道隊(duì)伍建設(shè)的思考

1. 完善制度，科學(xué)管理

學(xué)校體育部門應(yīng)成立專門的競賽管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，制定代表隊(duì)的管理制度以及訓(xùn)練計(jì)劃、選拔優(yōu)秀的跆拳道運(yùn)動(dòng)員、組織隊(duì)伍的訓(xùn)練及比賽活動(dòng)等。教練組負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)和訓(xùn)練工作，組織和開展各種跆拳道表演、競賽活動(dòng)等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和組織紀(jì)律性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，營造良好的教學(xué)訓(xùn)練氛圍。

2. 加強(qiáng)跆拳道師資力量的建設(shè)

地方院校應(yīng)立足實(shí)際，根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練需要，制定人才引進(jìn)計(jì)劃，通過招聘的方式引進(jìn)專業(yè)的跆拳道人才，完善現(xiàn)有師資隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高跆拳道師資的水平。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有跆拳道教師的培訓(xùn)，廣泛利用社會(huì)資源，與地方上的跆拳道俱樂部或者跆拳道培訓(xùn)班合作，為跆拳道教師提供更多的參與培訓(xùn)和實(shí)踐的途徑和機(jī)會(huì)，提高跆拳道教師的專業(yè)素質(zhì)。

3. 借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化跆拳道課程教學(xué)訓(xùn)練改革

學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)專業(yè)教師去一些跆拳道運(yùn)動(dòng)開展較好的高校學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的隊(duì)伍管理理念以及教學(xué)訓(xùn)練方法。同時(shí)鼓勵(lì)本校跆拳道專業(yè)教師積極鉆研教材教法，開發(fā)跆拳道校本課程，創(chuàng)新跆拳道教學(xué)和訓(xùn)練方法，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化跆拳道教學(xué)訓(xùn)練改革。

4. 完善跆拳道訓(xùn)練的場地和器具

學(xué)校要提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于跆拳道的發(fā)展，不斷完善跆拳道訓(xùn)練的場地和器具。根據(jù)體育課程的安排，合理利用運(yùn)動(dòng)場館，保證跆拳道隊(duì)伍訓(xùn)練的時(shí)間和頻次。對(duì)現(xiàn)有的器具進(jìn)行檢查和管理，發(fā)現(xiàn)損毀的及時(shí)登記，替換新的器具，保證學(xué)生在訓(xùn)練中的安全。同時(shí)，購置一定數(shù)量的器具設(shè)施，保證跆拳道隊(duì)伍訓(xùn)練的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建基，高濤.大眾跆拳道發(fā)展模式及特點(diǎn)研究[N].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

[2]李凱.大眾跆拳道在綜合類高校的推廣[J].科技信息，2011（22）.

[3]高誼，陳立人.跆拳道[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1998.

[4]尚志強(qiáng).高校實(shí)施俱樂部型體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].四川體育科學(xué)，2003，12（4）：91-93.

[5]曾慶國.廣東高校跆拳道選項(xiàng)課的教學(xué)改革[J].體育學(xué)刊，2002，9（4）：82-83.

[6]張繼生，楊麟.高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及改進(jìn)方法[N].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（5）：105-106.

[7]中國跆拳道協(xié)會(huì).跆拳道[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2000.

[8]陳立新，陳杰.對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特點(diǎn)及其發(fā)展的探討[J].中國體育教練員，2002（1）.

作者簡介：

劉飛舟，教授，湖南省邵陽市，邵陽學(xué)院體育學(xué)院。