幼兒園基于“幼兒為本”理念下的智慧管理

梁成香

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的快速提高，我國的教育事業(yè)也在不斷地前進(jìn)。特別是近些年以來，“教育要從娃娃抓起”的口號流傳于社會各個地方，如何能在以“幼兒為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行智慧化的管理呢？文章將具體圍繞相關(guān)的“幼兒為本”理念體系，對“幼兒為本”的未來憧憬、教育方式等進(jìn)行智慧管理予以分析和探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園；“幼兒為本”；智慧管理

中圖分類號：G617

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

伴隨著我國教育事業(yè)的不斷前進(jìn)與課程的改革，我國已經(jīng)開始重視用藝術(shù)化的教育方式對幼兒進(jìn)行啟蒙引導(dǎo)，讓幼兒在盡興玩耍的同時感受到學(xué)習(xí)的快樂，使其在玩與學(xué)中提高自身的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)提高其綜合能力的最終愿望。

1.建立“幼兒為本”的智慧管理理念和制度

俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睂τ谟變簣@的管理來講，也是如此。要想促進(jìn)幼兒園更好更快地發(fā)展，就需要有一套相對完整和規(guī)范的管理體系。湖南省會同縣機(jī)關(guān)幼兒園（以下簡稱“我園”）工作的總體思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以“培育愛心，呵護(hù)童心”為辦園理念，圍繞安全工作一條主線，突出我園“良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”“ 傳承家鄉(xiāng)剪紙文化，發(fā)展幼兒能力的實(shí)踐研究”的園本特色教育，抓好園所文化、教師隊伍、家園共育、社區(qū)工作，規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力“營造一個快樂家園，讓每一個孩子健康成長”。

2.結(jié)合幼兒特點(diǎn)，對其進(jìn)行系列管理

（1）引導(dǎo)幼兒，做好每周工作計劃。如果想要對幼兒進(jìn)行更細(xì)致的教育引導(dǎo)，就要結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)，對其做好更全面的計劃。每周都要定期對所要做的工作進(jìn)行計劃，可以從行政、教育內(nèi)容（藝術(shù)、文化、游戲）、師生關(guān)系等方面進(jìn)行具體分析、安排，使各個部門的工作能達(dá)到相互監(jiān)督、相互促進(jìn)、相互提高的效果，從而讓幼兒園的工作能以“幼兒為本”為基礎(chǔ)進(jìn)行，有條不紊地開展下去。

（2）了解幼兒，設(shè)立趣味性較強(qiáng)的相關(guān)課程。我們都知道，處于學(xué)齡前的幼兒都有一個共同的特點(diǎn)——愛玩。而幼兒園在安排教學(xué)內(nèi)容時就要重點(diǎn)結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，通過設(shè)立一系列趣味性較強(qiáng)的課程，對其進(jìn)行藝術(shù)情趣的引導(dǎo)，使他們能在感受快樂的同時學(xué)到一些文化知識，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

（3）針對幼兒，確立教育課程目的。對于幼兒園的教育理念來講，應(yīng)試追求“幼兒為本、健康發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，這不僅是我們幼兒園所有工作者所追求的，也是各個幼兒家長所希望的。所以我們應(yīng)針對幼兒特點(diǎn)，對其確立好教育課程的目的，做到將“幼兒為本”貫徹到幼兒園教育的發(fā)展當(dāng)中，并且提高幼兒教師自身的個性化發(fā)展。

（4）圍繞幼兒，構(gòu)造趣味性教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在構(gòu)造趣味性教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)時，首先要有一個大致的框架。在開學(xué)初期，教師們可以根據(jù)“教學(xué)大綱”等方面的要求進(jìn)行學(xué)期計劃、課程安排。比如，帶領(lǐng)幼兒做“唱兒歌”“老鷹捉小雞”等游戲，為幼兒們提供一些有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富幼兒們的情感生活。

（5）贊美幼兒，體現(xiàn)“幼兒為本”的價值意義。幼兒在成長階段最希望受到教師和家長的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)能夠促進(jìn)他們更自信地發(fā)展。例如，我們可以根據(jù)他們每個人不同的性格特點(diǎn)，放大他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們知道怎么做是對的，然后繼續(xù)努力，使自己更好地成長，再次獲得教師和家長的贊美。

3.利用活動形式提高幼兒的品德和能力

（1）營造良好的活動教學(xué)氛圍。在幼兒還較為缺乏自制力的時期，要想使其發(fā)展得更快更好，教學(xué)氛圍就占有重要地位。我們要針對幼兒自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與愛好，在其進(jìn)行自主選擇的前提下，開辦一些有關(guān)興趣學(xué)習(xí)的科目，在讓他們能學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容的同時，也能營造出和諧、歡樂的教學(xué)氛圍。

（2）鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)。在幼兒園不斷發(fā)展和創(chuàng)新管理的同時，要通過鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)的方式對其進(jìn)行教育。我們需要對幼兒不斷地進(jìn)行監(jiān)督和管理，在他們遇到挫折和困難時，激勵他們從頭再來，學(xué)會勇敢地面對問題、解決問題，努力學(xué)習(xí)文化知識和藝術(shù)內(nèi)容，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

（3）為幼兒健康發(fā)展創(chuàng)建平臺。幼兒在成長的過程中，天性好動、愛玩，有的還喜歡表現(xiàn)自己，以吸引別人注意。因此，我們要及時為幼兒提供發(fā)展平臺，如開展幼兒才藝大賽、文藝匯演等活動。讓他們在需要時有地方展現(xiàn)自己的才藝，使其通過表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心和個人魅力，健康、快樂地發(fā)展。

在我國教育不斷改革和創(chuàng)新的背景下，以“幼兒為本”作為基礎(chǔ)，能使幼兒園的相關(guān)管理人員憑借著自身的智慧對幼兒進(jìn)行管理，使幼兒園真正變成幼兒愿意自主學(xué)習(xí)、游戲的場所，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]史玉鳳.幼兒園管理應(yīng)有的理念[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.endprint