民辦高校大學(xué)生思想政治教育體系在互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)中的建設(shè)研究

蔣 森

(長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130607)

現(xiàn)當(dāng)代科技日益發(fā)展，伴隨著科技進(jìn)步，現(xiàn)代化的設(shè)備已經(jīng)逐步滲透到教育當(dāng)中，由此促進(jìn)著教育水平的提升。民辦高校在注重建設(shè)高水平大學(xué)的路途中也在對(duì)思想政治教育體系進(jìn)行著逐步完善，互聯(lián)網(wǎng)的幫助能夠讓思想政治教育在實(shí)際教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)穩(wěn)固飛躍式的效率提升。

一、目前民辦高校思想政治教育體系的建設(shè)現(xiàn)狀

學(xué)校是學(xué)生思想政治教育工作的主體，積極發(fā)揮民辦高校的作用對(duì)于優(yōu)化思想政治環(huán)境至關(guān)重要。[1]歷經(jīng)了高中埋頭苦讀的常規(guī)教育生涯，步入大學(xué)的是一群年輕有活力卻又抵擋不住社會(huì)不良誘惑的稚嫩青年們，對(duì)于這些看似平淡卻能蕩漾起無(wú)限波浪從而掀翻整艘船的水花，這就需要引起民辦高校注重對(duì)當(dāng)代大學(xué)生們?cè)谒枷胝谓逃系母叨戎匾暋，F(xiàn)階段，多數(shù)民辦高校在科研、教育、校園基礎(chǔ)建設(shè)等硬件措施上投入大量的人力物力，為給在校師生提供優(yōu)質(zhì)的校園硬件保障以及舒適的學(xué)術(shù)環(huán)境，而在實(shí)際的教學(xué)操作中，教師在注重課堂教育質(zhì)量方面提升了水平，但是師生間的信息交流大多僅限于學(xué)術(shù)而非深入到思想政治方面。換句話說(shuō)，若是由于師資問(wèn)題而提出要求學(xué)術(shù)上的專業(yè)老師進(jìn)行思政教育工作，這是徒增教師在生活以及學(xué)術(shù)上的心理和工作壓力。然而，目前仍舊存在部分高校缺少思政教育方面的老師進(jìn)行專門(mén)的教學(xué)任務(wù)。部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)上以及社會(huì)上產(chǎn)生不理解、不喜愛(ài)甚至是厭惡的心理，在對(duì)前途沒(méi)有清晰的自我規(guī)劃的前提下，思政教育體系的建設(shè)就顯得尤為重要。

二、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)進(jìn)行思政教育工作

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代結(jié)合教育的形式已不罕見(jiàn)，網(wǎng)課、引擎搜索、網(wǎng)絡(luò)節(jié)目等多種形式發(fā)展成日益健全的互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)。許多學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)會(huì)使用多個(gè)網(wǎng)站配合課程更好地消化專業(yè)課程內(nèi)容，更有的學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在大學(xué)進(jìn)學(xué)期間進(jìn)行自我增值。

(一)結(jié)合新媒體平臺(tái)后的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)

學(xué)生在有效運(yùn)用新媒體平臺(tái)的過(guò)程中接受更多有益的系統(tǒng)的思想政治教育，減少在上網(wǎng)沖浪的過(guò)程中，由于受到不良信息的影響身心受到損害。進(jìn)駐新媒體的思想政治教育能夠幫助學(xué)生辨別有效信息，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

教師可以利用新媒體平臺(tái)傳遞更多想要傳達(dá)的信息，有些信息是無(wú)法通過(guò)短暫且有限的課堂時(shí)間以及在校時(shí)間進(jìn)行傳遞的。這時(shí)民辦高校憑借著往屆對(duì)思想政治教育工作上總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)并且結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，把優(yōu)勢(shì)信息發(fā)揮到最大用處。于此同時(shí)，可以更好地通過(guò)數(shù)字媒體進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)的大數(shù)據(jù)整合分析和收集，從而通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，傳承出一套屬于民辦高校自身的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)傳統(tǒng)。

(二)結(jié)合新媒體平臺(tái)后的實(shí)踐缺陷

教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過(guò)程中很難進(jìn)行實(shí)際上教學(xué)進(jìn)度把控，在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程的監(jiān)督上，需要輔助其他網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行進(jìn)一步的課程監(jiān)督以及教育工作，從而妥善進(jìn)行思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)深入教育。此外，在進(jìn)行思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容挑選的同時(shí)，容易受到附帶的無(wú)益廣告等不良信息的影響，這就需要教師在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的思想政治教育活動(dòng)之時(shí)，慎重選擇純凈的頁(yè)面從而保證教育質(zhì)量。

由于借助的互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)與以往傳統(tǒng)的面對(duì)面教書(shū)平臺(tái)不同，存在著一部分教師仍是以前教書(shū)匠的傳統(tǒng)模式，在民辦高校選擇利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)進(jìn)行深入思想政治教育的道路上，這一部分教師顯得尤為難以適應(yīng)。在實(shí)踐中容易拖后教育進(jìn)度并且影響思想政治教育的最終教學(xué)成果和教學(xué)質(zhì)量。

師生團(tuán)隊(duì)的教育建設(shè)不僅僅依靠著單純的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，更應(yīng)該借助線上線下結(jié)合的形式推進(jìn)，存在部分民辦高校在使用新技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)后出現(xiàn)的教師撒手不顧等不負(fù)責(zé)的教育行為，這本該與傳統(tǒng)教學(xué)教育系統(tǒng)相扶持的新形式卻被當(dāng)作是一種責(zé)任的放縱，教學(xué)與管理應(yīng)當(dāng)做到相互扶持、統(tǒng)籌兼顧。

三、思想政治教育體系在新平臺(tái)的完善措施

加強(qiáng)師資隊(duì)伍以及教育平臺(tái)的水平建設(shè)，民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以往多以學(xué)術(shù)方面為主，但是教育經(jīng)費(fèi)多少與教育質(zhì)量相掛鉤，也就是民辦高校對(duì)于新式的互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)上的投入會(huì)影響到學(xué)生在該平臺(tái)上受教育的成效。上文分析的關(guān)于實(shí)踐中凸顯的不利之處提及到教師在使用新媒體平臺(tái)上遇到的瓶頸，為了解決上述問(wèn)題，民辦高校應(yīng)注意到轉(zhuǎn)移部分精力培養(yǎng)能夠適應(yīng)新時(shí)代變化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，建設(shè)擁有高尚道德情操、優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)加上能夠熟悉運(yùn)用新媒體進(jìn)行全新形式教學(xué)的優(yōu)異教師隊(duì)伍。此外，教育平臺(tái)的擴(kuò)建也是必不可少的。加大力度進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)管理，嚴(yán)防擴(kuò)散傳遞有害信息。民辦高校需要充分利用新媒體平臺(tái)，不斷強(qiáng)化新媒體對(duì)民辦高校大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)，積極利用新媒體擴(kuò)寬思想政治教育資源。[2]