“五位一體,診所互動(dòng)”理念下《國際私法學(xué)》課程改革

石曉旭

(中國石油大學(xué)勝利學(xué)院 文法與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,山東 東營 257000)

應(yīng)用型本科院校的產(chǎn)生與發(fā)展既是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的需要,也是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育大眾化發(fā)展的需要[1]。基于培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)用型本科院校必須重視人才職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此,應(yīng)用型本科院校的法學(xué)教育在重視知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)的同時(shí),應(yīng)該更加注重職業(yè)訓(xùn)練,教授法律從業(yè)者必備的技能和素質(zhì)[2]?！秶H私法學(xué)》課程是高校法學(xué)專業(yè)的主干課程之一,傳統(tǒng)的《國際私法學(xué)》教學(xué)偏重理論和知識(shí)的傳授,職業(yè)技能訓(xùn)練大多流于形式,導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力尤其是處理實(shí)際的涉外案件的能力較差,所學(xué)的理論知識(shí)難以與真實(shí)案件接軌,影響了用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià),也在一定程度上影響了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此,《國際私法學(xué)》課程教學(xué)改革迫在眉睫。

“五位一體、診所互動(dòng)”教學(xué)理念注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能,是一種行之有效的法科生職業(yè)技能培養(yǎng)模式。其中,“五位”是指法科生職業(yè)技能的主要內(nèi)容,包括交流、查閱、寫作、調(diào)查和思辨五個(gè)方面;“一體”是指職業(yè)技能訓(xùn)練的目標(biāo),即實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生法律職業(yè)技能為體;“診所互動(dòng)”指的是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的手段和途徑,是指在各種教學(xué)環(huán)節(jié)中借鑒美國“診所式”法律教育的先進(jìn)理念,采用各種互動(dòng)式的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的職業(yè)技能的目的[3]。將“五位一體,診所互動(dòng)”理念應(yīng)用于《國際私法學(xué)》課程的教學(xué),與應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)一致,也與法學(xué)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)相契合。

一、“五位一體,診所互動(dòng)”理念下《國際私法學(xué)》課程改革思路

(一)基于“五位一體”理念確立培養(yǎng)目標(biāo)

國際私法處理的是平等主體之間的涉外民商事法律關(guān)系,結(jié)合課程特點(diǎn)和“五位一體”理念的要求,《國際私法學(xué)》課程教學(xué)要重視學(xué)生五項(xiàng)職業(yè)技能訓(xùn)練,并確立培養(yǎng)目標(biāo)如下:

1.交流技能

口頭表達(dá)能力是法律職業(yè)最基礎(chǔ)的能力,法學(xué)專業(yè)學(xué)生要能用法言法語,以清晰、簡明、有邏輯的方式傳遞信息,與人交流時(shí)做到有立場(chǎng)、有說服力;同時(shí),國際私法案件涉外性的特點(diǎn)又不可避免地會(huì)遇到需要使用外語進(jìn)行交流的情況,尤其是當(dāng)前在“一帶一路”倡議的帶動(dòng)下,各國間商貿(mào)往來增多,涉外民商事爭議及涉外民商事法律適用也會(huì)進(jìn)一步增多[4],對(duì)雙語型法律人才的需求越來越大,因此,《國際私法學(xué)》課程教學(xué)在交流技能培養(yǎng)中，一方面要以培養(yǎng)學(xué)生雙語交流技能為目標(biāo),另一方面要與《專業(yè)外語》課程相銜接,提升學(xué)生應(yīng)對(duì)涉外案件的技能。

2.查閱技能

查閱技能即培養(yǎng)法科生查詢閱讀當(dāng)事人提供的證據(jù)和基礎(chǔ)材料、相關(guān)的法律法規(guī)和文獻(xiàn)資料、司法文件及卷宗的能力?！吨腥A人民共和國涉外民事關(guān)系法律適用法》第十條規(guī)定:“涉外民事關(guān)系適用的外國法律,由人民法院、仲裁機(jī)構(gòu)或者行政機(jī)關(guān)查明。當(dāng)事人選擇適用外國法律的,應(yīng)當(dāng)提供該國法律?！笨梢?國際私法處理的涉外案件,除了需要查閱國內(nèi)法規(guī)、文獻(xiàn)外,還會(huì)涉及到?jīng)_突規(guī)范指向的外國準(zhǔn)據(jù)法(普通法系國家還需查閱相關(guān)判例)或國際條約,這就要求法科生既要會(huì)運(yùn)用圖書館、數(shù)據(jù)庫和檢索工具進(jìn)行資料查詢與收集,也要能準(zhǔn)確理解外文資料。

3.寫作技能

寫作技能是法律職業(yè)工作者必備技能。無論是從事律師職業(yè),還是在公務(wù)員系統(tǒng)內(nèi)的公、檢、法、司等部門工作,都需要進(jìn)行寫作。只有進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練,才能熟悉各類司法文書、司法文件的寫作要求,形成扎實(shí)的寫作技能。涉外民商事案件文書的撰寫要求能綜合運(yùn)用民商法、民訴法、國際法知識(shí),因此,《國際私法學(xué)》在進(jìn)行寫作技能訓(xùn)練時(shí),需要著力培養(yǎng)學(xué)生快速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)并運(yùn)用法律邏輯完成高階法律文書的能力。

4.調(diào)查技能

法律工作者在辦理案件時(shí),往往需要借助多種調(diào)查手段了解案件相關(guān)信息,從而制定并實(shí)施最佳解決方案。國際私法處理的涉外民商事案件不僅需要法律人熟悉在國內(nèi)進(jìn)行調(diào)查的各種途徑和方式,還需要諳熟域外調(diào)查取證流程。我國于1997年加入《關(guān)于從國外調(diào)取民事或商事證據(jù)的公約》(下簡稱《海牙取證公約》)以來,“中央機(jī)關(guān)近五年來每年辦理的調(diào)查取證請(qǐng)求約30件……而依照《海牙取證公約》向外提出的取證請(qǐng)求寥寥無幾?！盵5]其中調(diào)查技能是影響域外調(diào)查取證的重要因素之一。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生,尤其是日后有志于進(jìn)入法院工作的學(xué)生,必須熟悉域外調(diào)查取證的途徑和流程。

5.思辨技能

思辨技能指學(xué)生在案件開庭審理階段或與當(dāng)事人溝通中的獨(dú)立思考能力,主要包括對(duì)案件和相關(guān)法條的理解和思考、交流溝通過程中的即時(shí)應(yīng)變以及學(xué)會(huì)運(yùn)用法律思維認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力和按照法律規(guī)范、原則、精神處理相關(guān)問題的思維模式。思辨技能是法學(xué)專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)重要技能,法學(xué)專業(yè)的每門課程都應(yīng)當(dāng)把思辨技能作為培養(yǎng)目標(biāo)之一,《國際私法學(xué)》也不例外,必須重視學(xué)生思辨技能的培養(yǎng)。

(二)基于“診所互動(dòng)”理念強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

診所式法律教育起源于美國。在法律診所中,學(xué)生在教師指導(dǎo)下接受當(dāng)事人委托,提供相關(guān)法律服務(wù),逐步熟悉相關(guān)司法程序,掌握法律執(zhí)業(yè)者的必備技能[6]。美國診所式法律教育的目標(biāo)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的律師職業(yè)技能,我國引入診所式教學(xué)時(shí),需要進(jìn)行本土化改進(jìn),應(yīng)考慮到學(xué)生日后作為審判員、檢察官需要具備的技能[7]。因此,在《國際私法學(xué)》各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)中,都應(yīng)以“診所互動(dòng)”理念為引領(lǐng),根據(jù)律師、法官、仲裁員等所需的實(shí)踐技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

1.模擬會(huì)見

模擬會(huì)見環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的交流技能、寫作技能與思辨技能。

訓(xùn)練時(shí),將學(xué)生分為當(dāng)事人和律師兩組,律師組需準(zhǔn)備會(huì)見計(jì)劃,與當(dāng)事人進(jìn)行充分溝通,并整理會(huì)見筆錄,形成接案?jìng)渫?包括當(dāng)事人基本信息、案件事實(shí)梗概、證據(jù)依據(jù)、當(dāng)事人訴求、簡明釋法、風(fēng)險(xiǎn)告知等內(nèi)容,為下一步形成起訴材料做準(zhǔn)備;當(dāng)事人組需學(xué)習(xí)從當(dāng)事人角度體會(huì)接待時(shí)律師所需的交流溝通技巧、取得當(dāng)事人信任的技巧等,還要訓(xùn)練換位思考的能力。

針對(duì)實(shí)際案件中可能出現(xiàn)會(huì)見外國當(dāng)事人的情況,在模擬會(huì)見環(huán)節(jié)中要設(shè)置外語情境,由指導(dǎo)老師或英語老師擔(dān)任外方當(dāng)事人,鍛煉學(xué)生使用外語進(jìn)行交流溝通的能力。

模擬會(huì)見結(jié)束后,指導(dǎo)老師要對(duì)涉外民商事案件會(huì)見環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和答疑解惑,點(diǎn)評(píng)學(xué)生在模擬會(huì)見時(shí)的表現(xiàn),并進(jìn)行評(píng)分和指導(dǎo)。此外,為提升學(xué)生的雙語交流能力,還需與《專業(yè)外語》課程相對(duì)接,教授學(xué)生在會(huì)見過程中常用的英語口語及基礎(chǔ)詞匯。

2.模擬庭前準(zhǔn)備

庭前準(zhǔn)備主要是以小組為單位,在教師的指導(dǎo)下,利用法律診所的資源和網(wǎng)絡(luò)渠道,完成訴訟狀、答辯狀、裁判文書的寫作等工作,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的查閱、寫作、調(diào)查、思辨技能。

庭前準(zhǔn)備訓(xùn)練分為三部分:第一,指導(dǎo)學(xué)生查閱案件相關(guān)的法律條文,尤其是適用我國的沖突規(guī)范確定相應(yīng)的外國準(zhǔn)據(jù)法或國際條約,并通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行查閱和理解。第二,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用法律診所提供的網(wǎng)絡(luò)渠道調(diào)查案件信息,并適當(dāng)模擬申請(qǐng)域外調(diào)查和域外取證,了解司法協(xié)助的基本流程,為日后接手真實(shí)案件奠定基礎(chǔ)。第三,完成相應(yīng)準(zhǔn)備后,指導(dǎo)教師教授國際民事訴訟文書的基本格式,學(xué)生進(jìn)行小組討論并完成涉外司法文書的寫作。

3.模擬國際民事訴訟庭審與國際商事仲裁。

通過模擬國際民事訴訟程序和國際商事仲裁程序,有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨技能。

模擬可采用真實(shí)案件模擬和實(shí)訓(xùn)軟件模擬兩種形式。其中,真實(shí)案件模擬是由指導(dǎo)教師利用法律診所和模擬法庭的錄像和回放設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),學(xué)生分別擔(dān)任法官、仲裁員、律師及當(dāng)事人的角色,結(jié)合訴訟材料和案情進(jìn)行獨(dú)立思考和應(yīng)對(duì),從而熟悉程序、提高思辨技能。實(shí)訓(xùn)軟件模擬則需要學(xué)生登入模擬實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)去熟悉審判流程、提交訴訟狀、答辯狀或判決書,指導(dǎo)教師可通過系統(tǒng)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行打分。

(三)基于應(yīng)用型定位選擇教學(xué)方法

應(yīng)用型本科院校的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備有差異,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,對(duì)應(yīng)用型本科院校的學(xué)生來說,理論教學(xué)需以“應(yīng)用”作為宗旨,重視其技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)[8]。為全面提高法科生的職業(yè)實(shí)踐技能,《國際私法學(xué)》課程教學(xué)要靈活運(yùn)用案例分析法、“混合式”教學(xué)法等教學(xué)方法。

其中,總則部分和程序部分,一般以課堂知識(shí)點(diǎn)講授為基點(diǎn),輔以經(jīng)典案例幫助理解,實(shí)時(shí)將知識(shí)點(diǎn)以課堂案例討論、課程學(xué)習(xí)思考等手段進(jìn)行分解消化,變“填鴨式”教學(xué)為“互動(dòng)式”教學(xué),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,夯實(shí)其基礎(chǔ)理論。分則部分內(nèi)容多、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,但由于受課時(shí)限制,所有的教學(xué)內(nèi)容放到課堂完成難度較大,因此,分則的教學(xué)宜將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來進(jìn)行“線上”+“線下”混合式教學(xué):將民商事、婚姻家庭、繼承、物權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的法律適用規(guī)則及我國相關(guān)沖突規(guī)范的授課視頻上傳到云課程平臺(tái),安排學(xué)生課前觀看視頻,下載課件進(jìn)行自學(xué);課上則以互動(dòng)問答題目檢測(cè)授課視頻的掌握程度、解答線上學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)、進(jìn)行案例討論等形式,完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的測(cè)試、答疑、綜合運(yùn)用。

同時(shí),基于服務(wù)于我國涉外民商事案件的需要,實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)選用具有中國視角的案例,案例可以來自于法律診所,也可以從近些年《最高人民法院公報(bào)》上所刊載的涉外民商事案件以及裁判文書網(wǎng)上的涉外民商事案件判決書中選用。

二、“五位一體,診所互動(dòng)”理念下《國際私法學(xué)》課程改革的作用

“五位一體,診所互動(dòng)” 理念的引入與落實(shí),將使《國際私法學(xué)》課程教學(xué)較以往有很大的不同,主要體現(xiàn)在:

(一)有助于提高學(xué)生的職業(yè)技能

通過模擬會(huì)見,有助于鍛煉學(xué)生接待當(dāng)事人、和當(dāng)事人交流溝通以及文書的寫作能力;通過分組撰寫訴訟狀、答辯狀等法律文書,能幫助學(xué)生熟悉涉外司法文書的寫作方法;通過查閱資料的訓(xùn)練,能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律診所資源、圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)渠道,查閱各種中英文學(xué)術(shù)論文及訴訟裁判文書、調(diào)查案件相關(guān)信息,使查閱技能和調(diào)查技能得到明顯提升;通過模擬庭審、模擬仲裁,能讓學(xué)生熟悉涉外民商事案件的程序,提升思辨技能;小組合作則有助于學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)合作能力、獲得與他人溝通的技巧,為日后應(yīng)對(duì)真實(shí)的工作需打下基礎(chǔ)。

(二)有助于優(yōu)化培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)

“五位一體,診所互動(dòng)” 理念重視的是學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練,讓學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位的要求,因此，與之相適應(yīng)的培養(yǎng)方案要隨之進(jìn)行優(yōu)化,特別要依據(jù)需要進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì),分模塊培養(yǎng)學(xué)生的律師執(zhí)業(yè)、審判檢察等技能,其中《國際私法學(xué)》所在的實(shí)務(wù)模塊,必須與《專業(yè)外語》《律師公證與實(shí)務(wù)》《司法文書》《法律診所》《業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)》等課程相配套,讓《國際私法學(xué)》課程目標(biāo)中的職業(yè)技能在配套課程中得到補(bǔ)充與強(qiáng)化。如《專業(yè)外語》課程中有專門的國際私法章節(jié),講授涉外民商事案件中常用的專業(yè)詞匯;《司法文書》課程中有簡易涉外文書寫作的內(nèi)容;《律師公證與實(shí)務(wù)》更是對(duì)基礎(chǔ)的律師職業(yè)技能進(jìn)行講授。配套課程的補(bǔ)充與強(qiáng)化,將顯著地提高課程教學(xué)效果。

(三)有助于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與課程教學(xué)的相互促進(jìn)

與“五位一體,診所互動(dòng)”理念相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也極為重要,其中模擬法庭、法律診所、案例分析室等是最基本的法學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,與實(shí)驗(yàn)室相配套的軟硬件設(shè)施也必不可少。法律診所和模擬法庭要配備錄像和回放系統(tǒng),便于指導(dǎo)教師進(jìn)行回放點(diǎn)評(píng);模擬法庭的模擬實(shí)訓(xùn)軟件要保障模擬庭審、模擬仲裁等環(huán)節(jié)的教學(xué)效果,讓學(xué)生通過登陸網(wǎng)站即可在線練習(xí)。

在所有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中,法律診所建設(shè)尤為重要,它在交流、查閱、寫作、調(diào)查、思辨等各個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)學(xué)生有直接或者間接的幫助作用。因?yàn)樵\所硬件可以為學(xué)生提供更寬廣的資料查閱渠道,提供一個(gè)穩(wěn)定的研究討論場(chǎng)所,為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果、提高法學(xué)修養(yǎng)創(chuàng)建良好載體;診所軟件可以為學(xué)生收集整理涉外案例、研究文獻(xiàn)提供資料支撐和規(guī)范指導(dǎo)。

同時(shí),《國際私法學(xué)》課程的教學(xué)改革也極大地豐富了實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行內(nèi)容,提高了實(shí)驗(yàn)室的使用效率,二者相輔相成、相得益彰。

(四)有助于學(xué)生自制力的提升與教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),“關(guān)鍵在于能否配備一支與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍”[9]。與“五位一體,診所互動(dòng)”理念相適應(yīng)的《國際私法學(xué)》的課程改革需要師生在課堂之外投入更多的時(shí)間和精力。對(duì)于學(xué)生而言,混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)、診所實(shí)踐的文書寫作都需要投入時(shí)間與精力,對(duì)學(xué)生的自制力和小組團(tuán)隊(duì)合作也提出了更高的要求。對(duì)于任課老師來說,要制定混合式教學(xué)的計(jì)劃、準(zhǔn)備實(shí)踐教學(xué)的材料等工作,承擔(dān)的任務(wù)與壓力重,因此,必須組建更成熟的教學(xué)團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行教學(xué)改革。其中,必須要有1～2名法律診所的專職指導(dǎo)教師,配合診所互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的開展。專職指導(dǎo)教師的來源可以是本院有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師,也可以返聘資深法官或仲裁員,或者通過與有涉外業(yè)務(wù)的律所合作。此外，還需要加強(qiáng)與公檢法等職能部門和律所的合作,一方面可以解決課程改革中部分師資、案源問題,另一方面,也可以為學(xué)生提供旁聽或參與案件的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生更真切、更有針對(duì)性的提高自身能力。

三、結(jié)語

“五位一體,診所互動(dòng)”的教學(xué)理念相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更加注重職業(yè)技能訓(xùn)練,與應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)高度一致,雖然改革中還存在一些問題,但從《國際私法學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐中來看,總體效果還是令人滿意的。《國際私法學(xué)》課程的教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索和改進(jìn)。