視唱練耳對(duì)聲樂技巧的作用和影響探討

馮巧平

（山西呂梁市教育學(xué)院，山西 呂梁 033000）

引言

視唱練耳是由視唱及練耳兩部分構(gòu)成，具體分別包括視、唱以及練耳者參方面的含義。這里所說(shuō)的視就是指對(duì)樂譜信息的有效識(shí)別，包括樂譜中的各種符號(hào)等。唱就是指根據(jù)樂譜的內(nèi)容來(lái)歌唱，視與唱結(jié)合在一起就是識(shí)譜演唱。練耳就是指對(duì)便沿著聽覺的訓(xùn)練，一般都是通過對(duì)表演者的歌聲或者是鋼琴的音節(jié)進(jìn)行辨別，以此培養(yǎng)和開闊表演者的音樂思維。

一、視唱練耳的學(xué)習(xí)

（一）視唱

進(jìn)行視唱練習(xí)的主要目的就在于培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜、看譜、讀譜的能力，繼而形成音樂節(jié)奏感以及音準(zhǔn)感等。音準(zhǔn)教學(xué)中常會(huì)出現(xiàn)作品試唱表現(xiàn)較好，但是往往在真正并演唱表演的時(shí)候卻無(wú)法發(fā)揮出正常效果，這一問題實(shí)際上就是對(duì)視唱練耳教學(xué)與演奏技巧學(xué)習(xí)之間發(fā)生脫離問題的一種體現(xiàn)。對(duì)此，在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要先對(duì)基本的呼吸技巧以及發(fā)音技巧進(jìn)行深入的了解，為視唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練提供技術(shù)上的支持。幫助其明確聲音的發(fā)聲原理，借助一定聲樂技巧促進(jìn)喉嚨的打開，從而在演唱表演的時(shí)候發(fā)揮出較好的效果。節(jié)奏也是視唱練習(xí)中需要重點(diǎn)把握的部分，也是音樂作品的基本靈魂。在日常學(xué)習(xí)中通常都是以打拍子的方式進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程中，一些人打出的節(jié)拍或快或慢，缺乏節(jié)奏感，造成這一問題產(chǎn)生的主要原因在于身體協(xié)調(diào)性不足或者節(jié)奏感不穩(wěn)定等因素，因此，一定要加強(qiáng)練習(xí)，逐漸把握其中規(guī)律，培養(yǎng)節(jié)奏感。

（二）練耳

練耳就是通過一系列的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺能力，從而增加其節(jié)奏感與音準(zhǔn)感。目前較常見的訓(xùn)練方式有音程、節(jié)奏、節(jié)拍以及高音等部分，可剛開始進(jìn)入學(xué)習(xí)的人對(duì)于大跳音程的學(xué)習(xí)普遍具有一定難度，對(duì)此可以選定一些針對(duì)性作品進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音及音程之間的關(guān)系進(jìn)行研究，通過練習(xí)不斷提高音感。

二、視唱練耳對(duì)聲樂技巧的作用與影響

（一）視唱練耳有助于培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)者的音感

有材料曾指出這樣的觀點(diǎn)，人類在趨同感作用的影響下可以將一些事物的信息進(jìn)行羅列，所以在進(jìn)行聲樂技巧學(xué)習(xí)的時(shí)候常會(huì)吧一些類似的信息歸結(jié)在一起理解，但是卻忽略了這些看似類似調(diào)號(hào)實(shí)際上存在的差異性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)形成其特定的音調(diào)音感，但是很多人在表演的時(shí)候只是選擇一些單生部為主的作品，因此在表演的時(shí)候只需要對(duì)這部分內(nèi)容加以注意即可。這種方式雖然可以配相學(xué)生的線性思維，但是突出性缺點(diǎn)就在于對(duì)于單一性的一種聲部長(zhǎng)期專注，逐漸削減了對(duì)于聲音立體感的把握。對(duì)此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二、三聲部與和弦構(gòu)唱等內(nèi)容的全面學(xué)習(xí)與掌握，促進(jìn)視唱練耳技能的提高。例如和弦構(gòu)唱部分的練習(xí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)和弦內(nèi)容進(jìn)行自主分解，然后給予其立體化處理，提高學(xué)生的音感，還能夠提高在鋼琴與旋律聲部之間的協(xié)調(diào)控制能力，通過發(fā)揮聽音與辨音、調(diào)性等技能不斷發(fā)揮其發(fā)散性思維。除此之外，可以通過鋼琴來(lái)演奏二聲部和主旋律進(jìn)一步訓(xùn)練多聲性思維的練習(xí)，并且交替學(xué)生自己演唱的二聲部與主旋律，通過這種方式使學(xué)生便演出的作品更加和諧、飽滿，還能夠?qū)ζ涠嗦曀季S水平產(chǎn)生有益的推動(dòng)。

（二）視唱練耳促進(jìn)聲樂技巧的應(yīng)用與發(fā)展

音樂這門學(xué)科使在音樂出現(xiàn)一段時(shí)間之后才得以形成的，但是這兩者之間卻有著相輔相成的關(guān)系。正如我們大家所了解的，視唱練耳作為音樂學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于音樂表現(xiàn)效果具有直接性影響，可是卻很少有人了解視唱練耳的起源。視唱練耳最早出現(xiàn)在聲樂教學(xué)實(shí)踐中，在教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在音樂節(jié)奏與音準(zhǔn)的把握方面都屬于薄弱環(huán)節(jié)，便將視唱練耳融入到教學(xué)過程中，在這一過程中人們發(fā)現(xiàn)實(shí)際上音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)與視唱練耳使存在一定的關(guān)聯(lián)性的，隨著時(shí)間的推移，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了視唱練耳的對(duì)于聲樂技巧學(xué)習(xí)與發(fā)揮的重要性，因此將獨(dú)立成為一門單獨(dú)的學(xué)科。目前國(guó)內(nèi)外音樂逐步與不同音樂元素發(fā)生結(jié)合，形成了多元化的發(fā)展趨勢(shì)，與我國(guó)民族音樂以及傳統(tǒng)音樂相比較而言，當(dāng)代音樂作品的表演無(wú)論是在節(jié)奏以及協(xié)調(diào)性方面都具有更大的難度，以更好的適應(yīng)音樂發(fā)展為目的，有必要逐步提高表演者的視唱練耳水平以及聲樂技巧的應(yīng)用效果，以此提高聲樂作品的生動(dòng)性，引起更多受眾的共鳴?？偠灾晿穼W(xué)科的發(fā)展要想更好的與音樂的發(fā)展相融合，那么就一定要不斷加強(qiáng)視唱練耳部分的練習(xí)，可見視唱練耳對(duì)于促進(jìn)聲樂技巧的應(yīng)用于發(fā)展所具有的重要作用。

（三）良好的視唱練耳能力能夠讓學(xué)生擁有準(zhǔn)確而整體的音樂感覺

在學(xué)習(xí)視唱練耳技能的過程中，為提高學(xué)生某一種特定技能的時(shí)候一般都會(huì)先選定一個(gè)具有針對(duì)性的作品，對(duì)于音程、節(jié)奏等方面的訓(xùn)練都能夠讓學(xué)生擁有較好的把握作品整體技巧的能力，高水平的視唱練耳技能也可以促進(jìn)表演者對(duì)音樂整體感覺的把握，從而有效提高作品的表演效果。有不少音樂方面的專家都比較提倡堅(jiān)持音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)的中心地位，試唱實(shí)際上就是吧樂譜中的各種符號(hào)演繹出來(lái)并形成完整作品的過程，這一過程屬于通過聲音的傳播而發(fā)揮音樂效果的過程，也是表演者參與音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)的過程。表演者借助視唱練耳內(nèi)容能夠有效豐富自身的音樂詞匯，并不斷拓寬自身的專業(yè)視野，使其音樂專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，使表演者聲樂表演基本功更加穩(wěn)固，繼而更好的學(xué)習(xí)其他聲樂技巧。在其今后的藝術(shù)生涯中，在情感體驗(yàn)的同時(shí)激發(fā)起發(fā)散性思維以及創(chuàng)作靈感。在聆聽經(jīng)典視唱曲調(diào)或是練習(xí)曲時(shí)，人們往往會(huì)沉醉在悠揚(yáng)的曲調(diào)之中，這也會(huì)成為聲樂表演時(shí)的靈感。

（四）視唱練耳有利于提高聲樂學(xué)習(xí)者基本音樂能力

快速識(shí)譜作為音樂表演的一個(gè)基本技能，是音樂表演者以及所有音樂行業(yè)從業(yè)人員的基本要求之一，如果快速識(shí)譜技能掌握不好，那么在進(jìn)行作品演唱的時(shí)候就只能憑借記憶去慣性的發(fā)揮聲樂技巧，久而久之，對(duì)于樂譜的快速反應(yīng)能力就會(huì)下降，也會(huì)使演唱的情感以及演唱者想要表達(dá)的感情產(chǎn)生偏差，從而破壞音樂的準(zhǔn)確性。在進(jìn)行專業(yè)練習(xí)的時(shí)候首先要接觸的就是音樂的發(fā)聲，這也是后續(xù)各種聲樂知識(shí)及技巧學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過對(duì)各種教學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)表演者實(shí)施有效的發(fā)聲訓(xùn)練可以促進(jìn)其對(duì)唱歌氣息的準(zhǔn)確把握、對(duì)音色的熟練掌握以及對(duì)音準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)控制等，從而為大家?guī)?lái)生動(dòng)而優(yōu)美的聽覺享受。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沒有進(jìn)行系統(tǒng)性的視唱練耳內(nèi)容學(xué)習(xí)的表演者在作品表演的時(shí)候?qū)τ谝魷?zhǔn)的控制通常都會(huì)發(fā)生跟一定的偏差，而接受過系統(tǒng)性視唱練耳的表演者則很少出現(xiàn)此類問題，還可以對(duì)自身發(fā)音與伴奏因進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的識(shí)別，進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)，對(duì)于音準(zhǔn)的控制效果也更加明顯。視唱練耳訓(xùn)練的另一個(gè)重要目的則是鍛煉學(xué)生的聽覺能力，培養(yǎng)音樂的聽覺，這里不但指對(duì)于外部環(huán)境聲音的感知，同時(shí)也包括對(duì)自身與情感的感受，表演者通過聲音的反饋來(lái)調(diào)整演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏等等，可見其對(duì)聲樂學(xué)習(xí)者能力的培養(yǎng)也有重要的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，視唱練耳作為音樂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對(duì)于聲樂技巧的學(xué)習(xí)、掌握以及應(yīng)用都具有重要的作用和影響，因此，一定要加強(qiáng)視唱練耳內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更好地掌握相關(guān)聲樂技巧，從而提高音樂感染力。