上好序言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)模式較為單一，使得教學(xué)往往會導(dǎo)致學(xué)生的興趣低下，使得教學(xué)的質(zhì)量出現(xiàn)問題，所以在現(xiàn)代國家政策之下，我國教育模式開始改革，形成了許多新的教學(xué)方法，其中就包括了序言課教學(xué)。本文主要在初二物理教學(xué)基礎(chǔ)上對序言課教學(xué)方法進(jìn)行分析，了解此教學(xué)方法的實(shí)際作用，再通過案例介紹如何通過序言課提高學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：序言課教學(xué) 物理 學(xué)習(xí)興趣

序言課教學(xué)中主要表達(dá)的是課本的大致內(nèi)容、教學(xué)目的等，但是在以往的教學(xué)當(dāng)中，對這種表達(dá)方式并不重視，往往會直接根據(jù)主體內(nèi)容來制定教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行教學(xué)，這種直接的教學(xué)方法在先進(jìn)教學(xué)觀念之下，體現(xiàn)出過于突兀的弊端，違背了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，這對于初二學(xué)生而言，使其學(xué)生物理知識的難度加大，再加之傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。

一、序言課教學(xué)方法分析

（一）初中物理教學(xué)內(nèi)容介紹

初二物理教學(xué)內(nèi)容主要包括機(jī)械運(yùn)動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、凸透鏡成像及其規(guī)律、質(zhì)量和密度、力和運(yùn)動、壓強(qiáng)、浮力、功和機(jī)械能、簡單機(jī)械，初三物理教學(xué)內(nèi)容主要包括內(nèi)能、熱機(jī)、電路、歐姆定律、電功率、家庭電路、電磁學(xué)、能源、信息之路。其主要教學(xué)目的在于促使學(xué)生對力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)有一定的了解，同時具有一定的動手能力，這對于之后學(xué)生對新知識的掌握有著重要的幫助。在其章節(jié)排列上來看，這些章節(jié)內(nèi)容是依照“由淺入深”的規(guī)律來排列的，這符合教學(xué)的循序漸進(jìn)原則。

（二）序言課教學(xué)實(shí)際作用

1.循序漸進(jìn)原則完善。對于初二學(xué)生而言，物理是一項(xiàng)相對高深，且較為新穎的學(xué)科，學(xué)生要接受物理概念，并產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)思維，就必須經(jīng)過一個理解的過程。在序言教學(xué)之下，教師會先對課本物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大致描述，同時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以此可以加速學(xué)生對物理概念的認(rèn)知，而這樣的體現(xiàn)，也就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的循序漸進(jìn)原則缺陷。

2.教學(xué)質(zhì)量保障。教學(xué)質(zhì)量是初二物理教學(xué)當(dāng)中最為重視的部分，如果教育質(zhì)量不足，那么會對學(xué)生之后的綜合能力帶來巨大的影響，使學(xué)生難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)程。在序言課教學(xué)之下，因?yàn)榇私虒W(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生形成物理思維，所以學(xué)生對之后主體內(nèi)容教學(xué)的理解能力有更高的表現(xiàn)，此時就給教學(xué)質(zhì)量提供的保障。

3.教學(xué)方法豐富。序言教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)松散，此點(diǎn)區(qū)別于后續(xù)主體內(nèi)容教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，在松散結(jié)構(gòu)之下，序言教學(xué)能夠產(chǎn)生很多種教學(xué)方法，例如趣味教學(xué)方法、互動式教學(xué)方法等，此舉可以有效吸引天性好動、心性稚嫩的初二學(xué)生，使其對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，之后教師可以通過一些“神奇”的物理試驗(yàn)，促使學(xué)生的興趣增長。

二、初二物理序言課實(shí)例教學(xué)分析

（一）實(shí)例序言課實(shí)施方法

為了保障序言課教學(xué)的進(jìn)展、為了避免序言課教學(xué)過度占用教學(xué)時間，我對序言課教學(xué)進(jìn)度以及質(zhì)量提出了相關(guān)的要求，具體如下文所述。

1.序言課教學(xué)進(jìn)度。我需要在開學(xué)的第1節(jié)物理課完成序言課教學(xué)。

2.序言課教學(xué)質(zhì)量。要求每一位學(xué)生都能夠清楚知道初中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）實(shí)例序言課教學(xué)成果

主要統(tǒng)計(jì)我從事實(shí)例初二物理學(xué)科的序言課以來的教學(xué)成果，即統(tǒng)計(jì)我通過序言課教學(xué)后，學(xué)生對物理課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，考試成績。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)生在通過1天的序言課教學(xué)之后，學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有濃厚的興趣，教學(xué)兩個月之后學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)成績來看，學(xué)生物理作業(yè)成績正確率達(dá)到86%以上，測驗(yàn)成績平均分達(dá)到80分，段考和期考成績名列全縣、全校前矛。

（三）實(shí)例序言課吸引學(xué)生興趣的方法

首先我將物理主體教學(xué)內(nèi)容中，相對“神奇”的物理現(xiàn)象，用生活中的物品編制成了許多小實(shí)驗(yàn)，例如向廢礦泉水瓶中倒入燒開的開水，然后倒掉水再迅速的擰緊瓶蓋，最后組織學(xué)生來觀察瓶子的變化——這是大氣壓的緣固（八年二級講解），也可以拔掉礦泉水瓶蓋子，用力擠壓，再瓶口壓在胖同學(xué)的臉上，松手，瓶子沒掉。為什么？

如上圖左，拿廢瓶，剪掉瓶底，打開瓶蓋，先后上、下放兩顏色的乒乓球。用杯子向瓶里倒水，發(fā)現(xiàn)上面乒乓球上浮，下面的乒乓球靜止；如上圖中；再把瓶蓋堵上，下面的乒乓球也上升了，如上圖右。為什么？這是浮力及浮力產(chǎn)生的原因（明年的八年二級浮力內(nèi)容）。同樣，用礦泉水瓶裝水，看瓶后的水筆，筆變粗了，這是為什么？這是透鏡成像（本期要學(xué)習(xí)）。等等， 這種現(xiàn)象對于初二學(xué)生來說十分新穎，因此在此類物理試驗(yàn)吸引之下，表現(xiàn)出了高度集中的狀態(tài)。通過這些實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，其次，我在教學(xué)方式上擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，采用了引導(dǎo)式教學(xué)，即當(dāng)學(xué)生對試驗(yàn)成果感到神奇，但又不清楚其中原理時，潛移默化的向?qū)W生講解試驗(yàn)的原理，并延伸性的說明與試驗(yàn)結(jié)果相關(guān)的因素，但此部分要“淺嘗即止”，以免與之后的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生過大的沖突。最后我還組織學(xué)生進(jìn)行動手試驗(yàn)，即指導(dǎo)學(xué)生完成之前展示過的物理試驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成物理思維。

結(jié)語

本文主要分析了初二物理學(xué)科當(dāng)中的序言課教學(xué)方法，首先對序言課教學(xué)方法的實(shí)際作用進(jìn)行了介紹，主要包括循序漸進(jìn)原則完善、教學(xué)質(zhì)量保障、教學(xué)方法豐富，之后結(jié)合實(shí)例，對其中序言課實(shí)施方法、教學(xué)成果進(jìn)行了分析，以此證實(shí)了序言課教學(xué)的有效性，最終重點(diǎn)介紹了實(shí)例序言課吸引學(xué)生興趣的方法。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

楊小平（1974.1—），男，侗族，籍貫：湖南芷江，本科，中一。