小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)

趙永芳

摘 要：在教學(xué)的過(guò)程中，老師是教學(xué)的組織者，所以老師要采用合適的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展情況去進(jìn)行教學(xué)，而且教學(xué)的過(guò)程中，老師不僅要注重傳播知識(shí)，還要保證學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，文章探討了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師怎樣促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康，希望給老師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 心理健康教育 教學(xué)

對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，學(xué)生是希望，只有學(xué)生健康成長(zhǎng)，才能夠促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中，老師不僅要傳播知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。文章探討了小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)老師給同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育進(jìn)行了闡述，希望能夠促進(jìn)小學(xué)生的心理健康，讓他們能夠健康成長(zhǎng)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的健康心理素質(zhì)教育情況

很多人認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)老師的教學(xué)目的就是為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流，但是在實(shí)際小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)的過(guò)程中，還要注重學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，只有這樣學(xué)生才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)但是在教學(xué)的過(guò)程中，畢竟一個(gè)班級(jí)的學(xué)生很多，老師不可能每一個(gè)學(xué)生都注意到，對(duì)于學(xué)生的心理變化，老師也不可能事事都能夠關(guān)注，所以在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多老師在教學(xué)的過(guò)程中，很難對(duì)同學(xué)們進(jìn)行健康心理素質(zhì)的教育。另外也有一些老師根本就不會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行健康心理素質(zhì)的教育，在教學(xué)的過(guò)程中，一味給同學(xué)們灌輸文化課知識(shí)，希望同學(xué)們考出好成績(jī)。如果學(xué)生沒(méi)有健康的心理素質(zhì)，考再高的分?jǐn)?shù)也沒(méi)有用。

二、原因分析

（一）受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響

現(xiàn)在我們都講進(jìn)行素質(zhì)教育，在教育的過(guò)程中要切實(shí)提高同學(xué)們的核心素養(yǎng)，提高同學(xué)們的審美，讓同學(xué)們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師要注重讓小學(xué)生能夠開口說(shuō)英語(yǔ)，提高自信心，不要害怕出錯(cuò)。由于我們國(guó)家很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，實(shí)施的是應(yīng)試教育，在應(yīng)試教育里面注重的是學(xué)生的考試成績(jī)，因此有些小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)的過(guò)程中，以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，很難對(duì)同學(xué)們進(jìn)行健康心理素質(zhì)的教育，在這樣的方式下，學(xué)生缺少健康心理素質(zhì)的教育，有時(shí)候心里出現(xiàn)疑惑也很難解決?；蛘呤怯行W(xué)生很自卑，覺(jué)得自己的英語(yǔ)說(shuō)不好，根本就不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，怕自己說(shuō)錯(cuò)了會(huì)讓同學(xué)和老師笑話。

（二）老師的職業(yè)素養(yǎng)有待增強(qiáng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師是主導(dǎo)者，老師的職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，很多老師思想水平不夠，覺(jué)得英語(yǔ)課堂上就是要給學(xué)生灌輸知識(shí)，而對(duì)學(xué)生的心理健康引導(dǎo)不足。另外，有些老師雖然意識(shí)到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行健康心理素質(zhì)教育的重要性，但是無(wú)奈自己心有余而力不足，很難在教學(xué)的過(guò)程中，融入健康心理素質(zhì)的教育。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候有效進(jìn)行健康心理素質(zhì)教育

（一）教師要積極去關(guān)心學(xué)生

小學(xué)生年齡比較小，他們比較喜歡玩，對(duì)于學(xué)習(xí)他們也會(huì)有自己的壓力，老師在教學(xué)的過(guò)程中，要和學(xué)生都接觸，關(guān)心學(xué)生，課下和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的思想情況，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，讓師生關(guān)系更加和諧，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，老師通過(guò)創(chuàng)造輕松的與課堂氛圍，和學(xué)生積極互動(dòng)，讓學(xué)生放下對(duì)老師的芥蒂，降低在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的健康心理素質(zhì)得以提高。老師確實(shí)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，老師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的問(wèn)題和學(xué)生的觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活都出現(xiàn)了問(wèn)題，老師要認(rèn)真給學(xué)生解答。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)英語(yǔ)還非常陌生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候難免會(huì)不知道怎樣學(xué)，這時(shí)候老師要切身處地的為他們著想，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)開朗，面對(duì)挫折不要害怕，要迎難而上，向老師和同學(xué)們尋求幫助，解決學(xué)習(xí)上的煩惱。

（二）老師要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，所以小學(xué)英語(yǔ)老師要想方設(shè)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有趣的。讓小學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是當(dāng)成負(fù)擔(dān)，在教學(xué)的過(guò)程中，老師可以由淺入深，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小學(xué)生，讓他們嘗試到說(shuō)英語(yǔ)的快樂(lè)，讓他們感受到會(huì)使用英語(yǔ)的成就感。以此，學(xué)生會(huì)降低心理負(fù)擔(dān)，自主去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，逐步提升心理素質(zhì)，另外老師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)多媒體技術(shù)，給同學(xué)們展示豐富多彩的教學(xué)情景，和同學(xué)們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)比如說(shuō)老師在給同學(xué)們講新知識(shí)的過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入到自己的教學(xué)中，給同學(xué)們播放英文音樂(lè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）

小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)的過(guò)程中，要懂得尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見，要肯定學(xué)生的行為，這樣才能夠樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓同學(xué)們以一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)挫折，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。比如說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了英語(yǔ)并不可怕，每個(gè)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，只要積極改正，就能夠把英語(yǔ)說(shuō)得更好。只要敢于開口說(shuō)，就是好樣的，老師要時(shí)時(shí)給同學(xué)們灌輸這樣的觀點(diǎn)，這樣才能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)的過(guò)程中，也要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理素質(zhì)的教育和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的心理素質(zhì)得到鍛煉，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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