淺談班主任對(duì)中職生的教育“藝術(shù)”

何素華

【摘 要】中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)校和部里對(duì)學(xué)生的管理是非常嚴(yán)格和一絲不茍，所以在教育中職學(xué)生時(shí)候需要做一個(gè)“智慧型”的班主任，在班級(jí)“藝術(shù)”教育，有時(shí)也能達(dá)到事半功倍。

【關(guān)鍵字】中職生；班主任；智慧型班主任

1 做“不焦慮”的班主任——做“豬”一樣的班主任，才能培養(yǎng)“牛”一樣的學(xué)生

首先班主任不能焦慮。由于老師目前評(píng)職稱，評(píng)先進(jìn)的壓力，老師對(duì)學(xué)生有時(shí)倍感壓力，尤其是班主任，不但是學(xué)業(yè)上的教學(xué)壓力，還有學(xué)生班級(jí)管理的壓力，如果班主任不能調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，流露出焦慮的情緒，在班級(jí)處理中難免會(huì)不顧忌學(xué)生感受，采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，不問青紅皂白，這樣勢(shì)必造成學(xué)生的逆反，采取不配合行為甚至采取極端行為，后果不堪設(shè)想。平時(shí)班主任管理要有條不紊，不“焦”不“躁”。把班級(jí)作為一個(gè)大格局，按照班主任的步驟來樹立正能量的班風(fēng)：一開學(xué)，利用學(xué)生軍訓(xùn)期間，對(duì)剛來一個(gè)學(xué)校，初來一個(gè)學(xué)校有新鮮感和畏懼感，定好班級(jí)規(guī)章制度，班級(jí)規(guī)章制度有些可以由學(xué)生討論共同制定。由于有參與討論，學(xué)生積極性很高，并且也樂于遵守，這也是給與學(xué)生一定的自主權(quán)。同時(shí)在軍訓(xùn)期間觀察學(xué)生，軍訓(xùn)是體力和意志力的集中體現(xiàn)，烈日炎炎之下，能站軍姿做到眼睛不眨一下，身子一動(dòng)不動(dòng)，沒有一定的意志力是難以做到的，這時(shí)是挑選班干的最好時(shí)間。當(dāng)然有時(shí)會(huì)有一些偏差，但是大部分還是比較準(zhǔn)確的。挑選出候選人，就要有一個(gè)磨合期，鍛煉這些學(xué)生，在平時(shí)班級(jí)工作中多觀察，看這些孩子是心血來潮還是持之以恒，有沒有做到真的為班級(jí)著想。班干部是班級(jí)中非常重要的輔助者，選好班級(jí)干部，那么班主任的工作也輕松很多，不會(huì)讓你陷于每天的繁瑣事務(wù)中。班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，要做的事應(yīng)該最多，如果什么事都親力親為，班主任就成了忙人中的忙人。屋頂下有“豬”才是“家”，有“?！笔恰袄巍?。班主任管理的最高境界是自己不做，他人做?！爸T葛亮神機(jī)妙算，事必躬親，就像我們班主任。蜀國(guó)什么事情都靠他的錦囊妙計(jì)，結(jié)果54歲的他被活活累死，而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計(jì)之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計(jì)時(shí)，很快被打敗?！边@個(gè)歷史教訓(xùn)告訴我們，讓學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，不能讓學(xué)生成了“豬”。班干在角色分配上有時(shí)因?yàn)橛^察時(shí)間不夠會(huì)有時(shí)分配的不夠恰當(dāng)，在試用期可以進(jìn)行調(diào)整。選好班干就要形成班級(jí)的凝聚力，平時(shí)多宣揚(yáng)正能量。我們每位班主任都應(yīng)該像這樣讓學(xué)生樂于在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗(yàn)成功。學(xué)校本來就是個(gè)最好的失敗訓(xùn)練地。當(dāng)然，做“豬”一樣的“不焦慮”班主任并非撒手不管，讓學(xué)生亂成一盤散沙。我感到班主任的“懶”必須建立在“思勤”的基礎(chǔ)上，建立在一個(gè)有戰(zhàn)略高度，有清醒的工作思路和高超的工作方法的基礎(chǔ)上。在班級(jí)管理中倡導(dǎo)正能量，發(fā)揮班干積極帶頭作用，其他學(xué)生人人有事干，人人有活干，真正做到“管就是為了不管”。平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，鍛煉學(xué)生的組織能力，每天一個(gè)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每天做好班級(jí)日志，當(dāng)班級(jí)發(fā)生一些事情時(shí)，先讓值日班長(zhǎng)試著去處理，作為班主任在旁邊觀察，讓學(xué)生得到鍛煉和提升。每個(gè)學(xué)生還是有強(qiáng)烈的求知欲，發(fā)動(dòng)學(xué)生成立學(xué)習(xí)興趣小組，語文，數(shù)學(xué)，英語，專業(yè)課，讓學(xué)生利用下午第三節(jié)或者晚自習(xí)時(shí)間互幫互助，科代表和小組長(zhǎng)選定今天“攻克”的選題，科代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天考勤，由于是學(xué)生自主報(bào)名，自愿參加，學(xué)習(xí)積極性高，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，期望能夠讓學(xué)生順利地通過高職單招考試，并且取得較好成績(jī)，進(jìn)入理想的學(xué)校，繼續(xù)深造。

2 做“懂學(xué)生”班主任——認(rèn)識(shí)多元智能理論對(duì)學(xué)生的重要性

每個(gè)人都有獨(dú)特的多元智能組合，經(jīng)由適當(dāng)?shù)慕逃伎梢园l(fā)展到適當(dāng)?shù)乃?，彰顯后天教育的重要性，每個(gè)人的八種智能很少單獨(dú)運(yùn)作。每個(gè)人都是用自己最優(yōu)勢(shì)的三種智能來思考及解決問題，智能的組合比值是可以改變的，隨著年齡的增長(zhǎng)相對(duì)穩(wěn)定。沒有兩個(gè)人是一樣的，一個(gè)人不能改變另一個(gè)人，有效果（比只是強(qiáng)調(diào)道理）更重要，溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)，重復(fù)舊的做法，只會(huì)得到舊的結(jié)果，凡事必有至少三個(gè)解決方法，在任何一個(gè)組合里，最靈活的人最能影響大局，動(dòng)機(jī)和情緒總不會(huì)錯(cuò)，只是行為沒有效果。中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣，慣性思維，家庭教育的缺失，與人溝通各方面有些方面有缺陷；喜歡先入為主，主觀臆斷，意氣用事。所以剛?cè)雽W(xué)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的溝通能力，在班級(jí)中，鍛煉自己與老師的溝通，與同學(xué)的溝通能力，有良好的人際關(guān)系，才能愉悅的學(xué)習(xí)、生活。班級(jí)有學(xué)生繪畫、寫字好，就成立八人宣傳小組，每人都等同于宣傳委員，分為兩組，兩個(gè)負(fù)責(zé)小組長(zhǎng)，同學(xué)們因?yàn)橄矚g，有興趣，每次出板報(bào)都興致勃勃，出謀劃策，每次板報(bào)評(píng)比都取得好成績(jī)，獲得校級(jí)榮譽(yù)。班級(jí)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極性，積極練習(xí)廣播操全班同學(xué)熱情高漲，積極鍛煉，代表部里參加校級(jí)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)。通過各項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與班級(jí)凝聚力。

平時(shí)應(yīng)放下架子和學(xué)生聊聊天，開開玩笑，讓學(xué)生敢和班主任交心。應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的知心朋友，提高自己的教學(xué)水平，每一堂課都能吸引學(xué)生，教育好自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生崇拜的偶像。例如現(xiàn)在中職生有的沉迷游戲，甚至陷入網(wǎng)絡(luò)賭博的泥沼中，孩子為什么要玩游戲，其實(shí)是個(gè)多年的問題，關(guān)于學(xué)生玩游戲的原因，每個(gè)教師都能說出幾個(gè)來。但是因?yàn)橐恍┰?，教師?duì)學(xué)生玩游戲的原因存在一些誤解，所以教師應(yīng)該知道這些原因，就能更好地解決學(xué)生愛玩游戲這個(gè)問題了。玩任何游戲都是考驗(yàn)玩家的智力、反映、運(yùn)籌能力，學(xué)生在游戲里體會(huì)到各種成功的喜悅，游戲規(guī)則公開透明、獎(jiǎng)懲到位，此外，孩子在游戲里，轉(zhuǎn)移不良情緒等，也是讓孩子喜歡上游戲的原因。作為班主任首先要求家長(zhǎng)配合，手機(jī)配置低一些；并且要求手機(jī)不能帶到教學(xué)區(qū)，一個(gè)班級(jí)只能幾個(gè)班干有手機(jī)，這樣從源頭上杜絕了玩手機(jī)的條件。當(dāng)然這個(gè)要堅(jiān)持抓，常抓不懈。平時(shí)，組織班會(huì)也可以讓學(xué)生看一些玩游戲?qū)е骂j廢的文章或事例吧，相信學(xué)生會(huì)從中的到一些啟發(fā)的。還可以組織班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)成功和喜悅，以上這些事，沒有毅力是辦不到的，最關(guān)鍵的就是中職生自己的毅力與恒心。要幫助中職生找一個(gè)理想，樹立一個(gè)目標(biāo)，并為之不斷奮斗，使中職生無暇想到游戲這件事，漸漸忘卻它。特別想玩游戲難熬的時(shí)候，讓學(xué)生想想自己的父母，自己的將來，你對(duì)得起嗎？

隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)班主任的素質(zhì)要求將越來越高，新時(shí)代的班主任應(yīng)該是有個(gè)性有特色的智者。班主任工作是一門綜合學(xué)科，一門沒有現(xiàn)成教科書的，需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷自編教材的深?yuàn)W學(xué)科，唯有不斷努力進(jìn)取，方可不辱教書育人的使命。endprint