初中英語課堂沉默現(xiàn)象探析

黃文劍

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步與展，教育在社會中的地位日益凸顯。但是在實際教學(xué)過程中，由于學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣，注意力不集中，造成教學(xué)質(zhì)量無法得到有效提升，其中課堂沉默現(xiàn)象尤為突出。本文通過對課堂沉默現(xiàn)象進行分析，通過深層挖掘問題產(chǎn)生的原因，進而提出相關(guān)規(guī)避措施，以供相關(guān)從業(yè)人員進行參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂沉默；交流溝通

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-066-01

初中英語的課堂上，由于教師安排的任務(wù)難度大，學(xué)生知識點掌握不牢固，所以學(xué)生對教師提出的問題以沉默方式對待，其主要原因是學(xué)生不知如何回應(yīng)老師的問題，這種現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、初中英語課堂沉默現(xiàn)象

在初中英語課堂中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：教師在講臺上用英語講課，學(xué)生在下面認(rèn)真聽講，然而老師提出問題時卻沒有幾個學(xué)生舉手回答，整堂課幾乎都是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生開口鍛煉口語的機會很少。導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容提不起興趣，教學(xué)質(zhì)量不高。英語課堂沉默現(xiàn)象并不是個例而是在當(dāng)代初中英語課堂上普遍出現(xiàn)的情況，針對這種不良現(xiàn)象學(xué)校和家長應(yīng)該引起重視，積極探索解決辦法，改變英語課堂的沉默現(xiàn)象。

二、初中課堂中學(xué)生產(chǎn)生沉默現(xiàn)象的原因

1、教學(xué)任務(wù)繁重，教師精力分配不均

初中教師教學(xué)任務(wù)繁重，在教學(xué)過程中，大多是以傳統(tǒng)的教育模式為中心，按部就班的把知識點灌輸給學(xué)生。這樣的教學(xué)模式會浪費大量的課堂時間，從而忽視學(xué)生對知識的掌握情況，師生之間嚴(yán)重缺乏溝通，對教學(xué)質(zhì)量的考評也只是依賴于考試成績的結(jié)果，此類現(xiàn)象的產(chǎn)生對構(gòu)建和諧師生關(guān)系有著重要影響，是造成學(xué)生課堂沉默的重要原因。

2、學(xué)生課業(yè)壓力大，易產(chǎn)生畏懼心理

初中階段所學(xué)知識內(nèi)容較多，學(xué)生無法做到把全部精力放置于某一學(xué)科上，再加上英語課堂教學(xué)內(nèi)容知識點較多且零散，所以相對于其它學(xué)科來說，英語的難度要稍高于其它學(xué)科。學(xué)生在進行內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中難免會產(chǎn)生畏懼心理，對自己的學(xué)習(xí)沒有信心，從而降低對本學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，隨著時間的不斷推移，所缺失的東西就會越多，學(xué)習(xí)質(zhì)量無法得到提升。

3、學(xué)生較少表達真實觀點

在初中英語的教育課堂中，有些老師根據(jù)自己的慣性思維，否定一部分學(xué)生的新式創(chuàng)新思想，如有學(xué)生提出相反觀點就會受到老師的批評，學(xué)生的自信心受到打擊，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此學(xué)生為了避免受到批評、避免在同學(xué)面前丟面，會選擇拒絕回答問題，不敢表達自己的觀點。所以學(xué)生在課堂中沉默的態(tài)度更加普遍。

4、家庭關(guān)注度較低

在家庭教育中，父母只顧一味的遵循老師的教學(xué)思路，認(rèn)為只有緊跟著老師的腳步，孩子才能充分學(xué)習(xí)到書本知識，由于家長無法了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程，所以對孩子大部分的了解都來自于老師和每次考試測驗的成績，英語并不是一個死記硬背的學(xué)科，更需要學(xué)生靈活的掌握知識中的技巧，英語的好壞不僅僅體現(xiàn)在考試成績上，優(yōu)秀的口語表述能力，對學(xué)生未來發(fā)展起著更重要的作用。如何讓孩子在學(xué)習(xí)英語中獲得樂趣，這將是父母需要研究的重要問題。

三、如何解決初中課堂中學(xué)生的沉默現(xiàn)象

1、創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中，每個老師都應(yīng)該改變舊的教育方式，從培養(yǎng)學(xué)生興趣開始，促進學(xué)學(xué)生獨立思考問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考。比如，對于名詞的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生理解名詞的含義，再分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活實例中尋找名詞，讓學(xué)生輪流說出幾個名詞，并在黑板上列出，然后讓學(xué)生進行朗讀和分類，組織學(xué)生開展小組討論，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)英語、主動開口講英語的興趣的習(xí)慣。

2、多提問、多表揚，消除學(xué)生心理障礙

教師應(yīng)該采取更加實用的教育手段。比如在課堂上就英語語法問題多提問，有意識的讓更多的同學(xué)都有機會回答，認(rèn)真聽學(xué)生的發(fā)音和觀點，并鼓勵學(xué)生之間自主討論，對于那些有著不同想法和不同理解的學(xué)生，應(yīng)更加表揚，讓每個學(xué)生消除心理障礙。這樣的課堂一定是老師和同學(xué)其樂融融的大課堂，在輕松的環(huán)境中，學(xué)生將不再感覺到之前那種枯燥無趣的課堂氛圍，這會使學(xué)生的英語水平在短時間內(nèi)就有著很大的提升。

3、制定科學(xué)評價體系，保護學(xué)生自尊心

教師應(yīng)客觀的評價學(xué)生們在學(xué)習(xí)中所犯的錯誤，在提問的過程中，要對所有回答問題的學(xué)生同等的表揚，特別是在有錯誤的時候，不應(yīng)當(dāng)著其他同學(xué)的面對學(xué)生嚴(yán)厲批評，這種行為不僅影響了被批評同學(xué)的積極性，更加影響大多數(shù)同學(xué)回答問題的積極性。對學(xué)生的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。

4、創(chuàng)設(shè)家庭英語教育環(huán)境

家長需要多與子女進行溝通和交流，多聽子女的想法，培養(yǎng)孩子獨立的思考問題能力，鼓勵孩子有新的想法，新的理解，新的創(chuàng)意。多多鼓勵孩子，不要一味的灌輸孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上的觀念，要讓孩子主觀上熱愛學(xué)習(xí)喜歡學(xué)習(xí)，這樣在課堂上，學(xué)生們將更有興趣，不再沉默。初中英語課堂學(xué)生沉默的現(xiàn)象，不是一分一秒能夠消除的現(xiàn)象，想要改變這種現(xiàn)狀，需要老師，學(xué)生，家長的三方共通努力。通過溝通來了解學(xué)生們的心理狀態(tài)，通過交流來打破學(xué)生心理障礙，通過鼓勵來讓學(xué)生們課堂上不再繼續(xù)沉默。

參考文獻：

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