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      探析師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新策略運(yùn)用

      2018-01-24 01:32:45曾新華湖南省道縣師范學(xué)校
      藝術(shù)家 2018年9期
      關(guān)鍵詞:扎染師范院校藝術(shù)設(shè)計(jì)

      □曾新華 湖南省道縣師范學(xué)校

      扎染藝術(shù)有著獨(dú)特的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力,是師范院校染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)等專業(yè)的專業(yè)課或選修課程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。本文將先分析傳統(tǒng)扎染基本定義,再闡述師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新策略具體應(yīng)用,旨在革新這一門課程的教學(xué)方法,提升課程教學(xué)效果。

      扎染藝術(shù)是一種獨(dú)特的手工藝,一般由多種色彩和圖案構(gòu)成。現(xiàn)階段師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)主要以實(shí)踐教學(xué)為主,不注重扎染歷史文化講授,缺少扎染藝術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新性。鑒于此,師范院校應(yīng)注重創(chuàng)新扎染藝術(shù)課程教學(xué),創(chuàng)新思想、方法,鼓勵學(xué)生展開自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在良好學(xué)習(xí)氛圍中掌握傳統(tǒng)手工藝技法,擁有豐富專業(yè)知識。

      一、傳統(tǒng)扎染基本定義

      扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是一種染色工藝,需要利用紗、線等工具對織物進(jìn)行扎、縫、夾工藝處理,再印染。扎染有著悠久歷史,它最早出現(xiàn)于新疆地區(qū),扎染制品一般會印有蝴蝶、臘梅、海棠等圖案?,F(xiàn)代扎染概念融合了傳統(tǒng)扎染、蠟染和藍(lán)印花布,能夠反映不同的文化背景,創(chuàng)造出不同的扎染圖形。

      二、師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新策略運(yùn)用

      (一)重視扎染歷史文化講授

      在師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)中,應(yīng)注重創(chuàng)新扎染藝術(shù)課程理論教學(xué)部分,重視講授扎染歷史文化,讓學(xué)生走進(jìn)扎染藝術(shù),從而創(chuàng)作出更好的扎染藝術(shù)品。例如,在師范院校扎染藝術(shù)課堂上,可向?qū)W生介紹一些史料,讓學(xué)生知道扎染作為一種紡織品染色工藝于秦時(shí)期就得到了應(yīng)用。后到了隋、唐,人們開始利用扎染技術(shù)制作服飾,并將它視為一種時(shí)尚。北宋時(shí)期,中國扎染技術(shù)開始變得更為復(fù)雜。近代時(shí)期,扎染技術(shù)被視為一種古老的技藝,被廣泛運(yùn)用到手工織染上。除了中國以外,日本、印度等國家也注重追求不同形式的扎染藝術(shù),主要用于彰顯本民族特色?,F(xiàn)階段師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)主要以實(shí)踐為主,在這一背景下,創(chuàng)新扎染藝術(shù)課程教學(xué),適當(dāng)融入扎染歷史文化,向?qū)W生介紹不同地域扎染特點(diǎn),可在一定程度上拓展學(xué)生扎染藝術(shù)創(chuàng)作思路,讓學(xué)生不斷完善自己對扎染藝術(shù)的認(rèn)識。此外,在講授扎染歷史文化內(nèi)容時(shí),教師可以采用多媒體、視頻展示等方式豐富學(xué)生扎染歷史文化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在圖文并茂學(xué)習(xí)中真正掌握扎染技法,并將其傳承下去。

      (二)著重培養(yǎng)設(shè)計(jì)和操作能力

      在師范院校扎染藝術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)中,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和操作能力,指導(dǎo)學(xué)生利用紗、線、繩等工具,以夾、綴、縫、扎等多種形式對織物進(jìn)行染色,并經(jīng)過面料選擇、圖案繪制、扎結(jié)、沖洗、拆線等操作,真正掌握扎染工藝。

      例如,在示范院校扎染藝術(shù)課堂上,教師可先借助多媒體教學(xué)工具帶領(lǐng)學(xué)生賞析一些扎染藝術(shù)作品。接著,為學(xué)生準(zhǔn)備植物、針、線、染料、染鍋、攪拌棍、水桶、膠手套等工具,教學(xué)生扎染、扎制基本方法,告知學(xué)生扎染前期要進(jìn)行退漿、精煉、漂白、熨平處理。然后,為學(xué)生示范捆扎法、折疊扎法、平針縫絞法等扎結(jié)方法。待學(xué)生掌握一些扎染技術(shù)之后,鼓勵學(xué)生根據(jù)扎染藝術(shù)賞析作品親自操作設(shè)計(jì)扎染制品,真正掌握課程所授內(nèi)容。在師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和操作能力有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才,因此院校應(yīng)提高對這一方面問題的重視程度。

      (三)注意專業(yè)實(shí)踐課程創(chuàng)新

      在師范院校扎染藝術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)中,為了取得較好的教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力,教師應(yīng)安排一些實(shí)踐課程,并注重結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容。比如,教師可結(jié)合師范院校學(xué)生染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)等不同專業(yè),安排學(xué)生以點(diǎn)、線、面圖案表現(xiàn)方式自主設(shè)計(jì)一組室內(nèi)紡織品,包括門簾、服裝、餐巾、床單、圍巾、帽子、藝術(shù)畫等等,鼓勵學(xué)生把扎染藝術(shù)應(yīng)用到本專業(yè)課程上,通過二者的有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)新設(shè)計(jì)更多成品。此外,在師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、捆扎技法創(chuàng)新等不同角度實(shí)踐創(chuàng)作更多成品,真正實(shí)現(xiàn)對扎染藝術(shù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用。在師范院校扎染藝術(shù)課程創(chuàng)新中,專業(yè)實(shí)踐課程的安排是有益的、有價(jià)值的,教師應(yīng)做好這一方面教學(xué)創(chuàng)新工作。

      綜上可知,在師范院校扎染藝術(shù)課程教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)策略,既有利于提高學(xué)生扎染藝術(shù)專業(yè)能力,又能夠促進(jìn)扎染藝術(shù)長久流傳。同時(shí),為了取得較好的扎染藝術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新效果,教師應(yīng)注重講授扎染藝術(shù)文化,結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容安排一些扎染藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作活動,并通過實(shí)踐課程創(chuàng)新部分讓學(xué)生真正掌握扎結(jié)法等技法,讓學(xué)生對傳統(tǒng)工藝學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

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