班班通在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

林文

摘 要?“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通過教室配備的多媒體設(shè)備有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)迅猛發(fā)展，信息高速公路構(gòu)建初成，教學(xué)模式和課堂方式亟待變革。如何更好地利用"班班通"設(shè)備開展高效課堂，已經(jīng)成為需要不斷探索并值得深入研究的新課題。

關(guān)鍵詞?班班通;概念;作用

中圖分類號(hào)：O144.1，B038 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）14-0021-01

一、班班通的概念

目前國內(nèi)對(duì)班班通的內(nèi)涵和概念界定不明確，在由中央電化教育館組織編寫的《班班通綜合解決方案》一書中認(rèn)為：“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級(jí)里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。它是一個(gè)融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程，是以計(jì)算機(jī)為主體，包括幻燈機(jī)、投影儀、電子白板等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間、教室之間、辦公室之間、辦公室與教師之間的有效溝通。

二、班班通在英語教學(xué)中的作用

（一）班班通可以使課前幾分鐘更加豐富多彩

注意是學(xué)生掌握知識(shí)的重要心理?xiàng)l件，良好的注意品質(zhì)是學(xué)生獲取知識(shí)的保證。剛開始上課時(shí)，學(xué)生的注意力往往容易分散，而且?guī)в袧夂竦那楦猩剩绻處熌芫倪x擇和制作視聽教材，用具體形象的事物喚起學(xué)生的興趣和疑問，把他們帶進(jìn)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，就能吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于英語學(xué)科來說，“班班通”是一個(gè)非常好的媒體，它能夠?qū)⒙曇?、?dòng)畫與字幕融為一體，并播放英語歌曲、故事，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生聽力、口語和英語思維都得到練習(xí)，并很快進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中。教師所選擇的歌曲、畫面都必須與課文內(nèi)容相關(guān)，這不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了已知，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。如果沒有班班通，僅僅依靠錄音機(jī)或者獨(dú)立的圖片，就無法實(shí)現(xiàn)聲音與動(dòng)畫的同步播放，也不會(huì)取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也難以得到長(zhǎng)時(shí)間的保持。

（二）運(yùn)用班班通的多媒體圖像，可以刺激豐富學(xué)生的想象

想象是在外界刺激物影響下，在頭腦中對(duì)記憶的表象進(jìn)行加工改造新形象的過程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或無法直接感知的事物，因此，利用多媒體能激發(fā)學(xué)生的再造形象，有利于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)陌生及抽象的事物。

（三）運(yùn)用班班通促進(jìn)學(xué)生思維和能力的提高

在英語教學(xué)中，多媒體形象生動(dòng)的動(dòng)畫、和悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)參與者，從而達(dá)到事半功倍的效果。因此，利用班班通這一現(xiàn)代媒體的繪畫、視頻、發(fā)聲等功能，可以向?qū)W生展現(xiàn)全新的視聽效果，把教材中的情景內(nèi)容以更生動(dòng)的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，把事件的起始、發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)果的過程一一再現(xiàn)，加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)造思維及分析判斷能力，有利于提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行英語單詞講解的時(shí)候，如果教師簡(jiǎn)單直白地教學(xué)，學(xué)生也能學(xué)習(xí)到知識(shí)，但是會(huì)比較抽象，而運(yùn)用“班班通”，可以在PPT中插入gif格式的表情動(dòng)畫，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，看到大屏幕上的動(dòng)態(tài)表情，也會(huì)情不自禁地做出相應(yīng)表情，這樣單詞的音、義、形便同步錄入他們大腦中，收到了很好的效果。

（四）運(yùn)用班班通教學(xué)更容易突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

多媒體最突出的優(yōu)點(diǎn)就是直觀生動(dòng)，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，或以鮮明的圖片刺激學(xué)生的感官，或以有趣的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，或以直觀演示展示新舊知識(shí)的矛盾點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，從心理上為學(xué)生獲取新知鋪路搭橋。例如，初一下冊(cè)第九模塊的主要語法重點(diǎn)是行為動(dòng)詞短語，運(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)詞及其過去時(shí)的狀態(tài)，以及構(gòu)成規(guī)則，可以讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，這樣不僅突出了教學(xué)重難點(diǎn)，而且使學(xué)生接受起來非常輕松容易。

（五）利用電教設(shè)備提高學(xué)生“寫”的能力

書面表達(dá)是英語四會(huì)能力培養(yǎng)中的難點(diǎn)階段。它是在學(xué)生擁有聽、說、讀能力的基礎(chǔ)上的一個(gè)深層發(fā)展階段。在英語語言的運(yùn)用中，寫作的難度最大，它的發(fā)展要體現(xiàn)循序漸進(jìn)性，從單詞、短語、句子到一篇文章，牽扯到的內(nèi)容很多，有詞匯知識(shí)、語法知識(shí)，各種習(xí)慣表達(dá)等。如果在中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中始終貫穿寫作教學(xué)，學(xué)生將會(huì)把習(xí)得的詞匯、長(zhǎng)短句子乃至整篇的文章通過寫作牢牢地存貯在腦海里，遇到聽覺重現(xiàn)時(shí)，能迅速提取出有用的信息，從而更好地提高聽英語的效率。

三、總結(jié)

在日常教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，聲音、圖片、動(dòng)畫、投影等班班通電教教育資源，以其圖文并貌、生動(dòng)形象、直觀動(dòng)態(tài)、表述有對(duì)照的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，大大提高了學(xué)生“聽”“說”“讀”“寫”的能力，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而大面積地提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)。班班通的運(yùn)用對(duì)實(shí)施高效的英語課堂改革發(fā)揮著不可替代的積極作用。不過我現(xiàn)在對(duì)班班通的掌握和使用還只算是停留在一個(gè)初級(jí)階段，為了今后更有效地使用好班班通設(shè)備，提高我們的英語教學(xué)質(zhì)量，我還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。

參考文獻(xiàn)：

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