建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略與實(shí)踐

蘇仁權(quán)+祝和意+劉新

摘要：通過(guò)調(diào)查了解企業(yè)對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才的需求狀況，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，本文以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑施工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐為例，論述了高職院校實(shí)訓(xùn)基地的定位、建設(shè)思路及建設(shè)成效。

關(guān)鍵詞：高職教育；建筑；施工；實(shí)訓(xùn)基地

0引言

高職教育培養(yǎng)的是一線技術(shù)技能人才，這類(lèi)人才直接面對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵場(chǎng)所，同時(shí)也是養(yǎng)成學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，職業(yè)素養(yǎng)包括環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣等。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，只有經(jīng)過(guò)充分調(diào)研、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面論證、科學(xué)具體的實(shí)施，才能充分發(fā)揮效益，才能為教學(xué)服務(wù)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)，才能全面提升技術(shù)技能人才的能力和水平。

本文以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑施工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為例，論述了高職院校實(shí)訓(xùn)基地的定位、建設(shè)思路及建設(shè)成效。

1實(shí)訓(xùn)基地功能的恰當(dāng)定位

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)和服務(wù)一線的技術(shù)技能人才。因此，首先需要明確企業(yè)的需求，將企業(yè)文化融入到日常教學(xué)中。高職教育必須通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合來(lái)完成，實(shí)訓(xùn)基地就成為高職培養(yǎng)的另一個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要先明確專(zhuān)業(yè)定位。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握建筑工程相關(guān)知識(shí)，包括安全規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、施工技術(shù)管理等，具備從事建筑工程相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)能力，比如施工安全管理、施工質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定、施工與管理等專(zhuān)業(yè)能力，具有信息收集、計(jì)劃制定、方案實(shí)施、檢查評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)等方法能力，具備良好的社會(huì)能力，比如溝通交流、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，具有吃苦耐勞、敢于拼搏的精神和健康的體魄，適應(yīng)建筑工程建設(shè)一線需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的技術(shù)技能人才。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生主要在建筑施工企業(yè)從事施工員、質(zhì)量員、資料員、安全員等崗位。對(duì)每個(gè)崗位的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，提煉成職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域并將其轉(zhuǎn)換為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于建筑工程施工過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系（見(jiàn)圖1）。

2實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

2.1強(qiáng)化軟件建設(shè)，修訂完善實(shí)訓(xùn)資料、開(kāi)發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

優(yōu)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，選擇具有代表性的典型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生掌握相應(yīng)知識(shí)后，通過(guò)一至二個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際操作，具備舉一反三、觸類(lèi)旁通的遷移能力，可以獨(dú)立完成相同或相近的生產(chǎn)任務(wù)。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按以下三種類(lèi)型設(shè)計(jì)：①工種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：1）砌筑工，2）鋼筋工，3）混凝土工，4）模板工，5）架子工，6）抹灰工，7）管道工。②典型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：1）基礎(chǔ)工程之獨(dú)立基礎(chǔ)，2）砌體結(jié)構(gòu)之小空間項(xiàng)目，3）框架結(jié)構(gòu)之框架梁，4）剪力墻結(jié)構(gòu)之剪力墻。③綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：1）編制施工方案，2）鋼筋配料設(shè)計(jì)，3）施工準(zhǔn)備，鋼筋內(nèi)場(chǎng)加工，4）鋼筋安裝，5）腳手架安裝，6）模板工程，7）砌筑工程，8）考核答辯。

2.2夯實(shí)基礎(chǔ)，銳意創(chuàng)新，完善實(shí)訓(xùn)基地管理體制和操作規(guī)程

為使實(shí)訓(xùn)基地更好地發(fā)揮作用和優(yōu)勢(shì)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其的管理，建立完善的基地管理體制至關(guān)重要，且不可或缺，具體應(yīng)做到以下方面：

①實(shí)施分層管理，構(gòu)建基地日常管理體系。引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)文化和管理理念，共同制定實(shí)訓(xùn)基地日常管理制度。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例要求，結(jié)合建筑施工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展的需求，構(gòu)建基地日常管理體系，管理承擔(dān)實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)運(yùn)行管理工作，做到責(zé)任到人，工作到位。完善建筑施工實(shí)訓(xùn)基地使用制度、實(shí)訓(xùn)基地工作人員崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師職責(zé)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則等。

②建立健全實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)管理制度。狠抓實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè)，在工作中做到有章可循、有據(jù)可依，確保實(shí)訓(xùn)基地正常、高效地運(yùn)行。完善實(shí)訓(xùn)基地安全管理制度、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理和維護(hù)制度、實(shí)訓(xùn)安全管理制度、實(shí)訓(xùn)基地安全操作規(guī)程。

③積極實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地日常巡查制度。通過(guò)實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地日常巡查制度，能夠及時(shí)了解實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)。不偏不倚，重點(diǎn)檢查教師各項(xiàng)常規(guī)工作，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)采取有效措施解決。完善建筑施工實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)引、教師導(dǎo)引相關(guān)規(guī)定。

④完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作規(guī)程。修訂砌筑工、鋼筋工、混凝土工、模板工、架子工、抹灰工、管道工等實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)程、鋼筋切斷機(jī)安全操作規(guī)程、鋼筋彎曲機(jī)安全操作規(guī)程、切割機(jī)安全操作規(guī)程、電焊機(jī)安全操作規(guī)程、測(cè)量放線操作規(guī)程。

2.3營(yíng)造文化氛圍，建設(shè)專(zhuān)業(yè)文化

實(shí)訓(xùn)基地是提供學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、操作實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，應(yīng)營(yíng)造成與工地實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)相似的氛圍。主要包括：安全標(biāo)志、警示標(biāo)志、宣傳標(biāo)牌、宣傳橫幅、文明施工、實(shí)訓(xùn)流程、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)包括核心價(jià)值觀的提煉、師生專(zhuān)業(yè)行為細(xì)則的確定，使師生統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)思想，逐步對(duì)本專(zhuān)業(yè)核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)趨同，通過(guò)舉辦建工技能大賽、文化節(jié)等各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造基地校企共融的文化氛圍：同時(shí)通過(guò)制定考核管理辦法、獎(jiǎng)懲制度等保障師生的行為受到規(guī)范、約束和強(qiáng)化，以逐步形成專(zhuān)業(yè)行為習(xí)慣。

3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為國(guó)家骨干建設(shè)專(zhuān)業(yè)，建有建筑施工實(shí)訓(xùn)基地，其建筑面積2818㎡

①基地由理論研討區(qū)、建筑安裝實(shí)訓(xùn)區(qū)、模型樓學(xué)習(xí)區(qū)和綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)組成。理論研討區(qū)，由兩間教室、工具存放室和資料室組成：建筑安裝實(shí)訓(xùn)區(qū)，由三個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成，主要是建筑水暖電的操作實(shí)訓(xùn)：模型樓學(xué)習(xí)區(qū)（見(jiàn)圖2），該模型樓涵蓋6個(gè)分部分項(xiàng)工程127個(gè)學(xué)習(xí)模塊，包括框架結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)從基礎(chǔ)到主體、屋面、裝修、水電、消防等，400個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包含工種操作、質(zhì)量檢測(cè)、施工規(guī)范、施工工藝、建筑材料、節(jié)點(diǎn)構(gòu)造等學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要采用了局部混凝土不澆筑、局部表面裝飾層不做等手段，逐層施工，層層推進(jìn)的手法，將每一個(gè)建筑節(jié)點(diǎn)的施工工藝流程按規(guī)范逐層展示（見(jiàn)圖3）。模型樓既可用來(lái)觀摩學(xué)習(xí)、也可進(jìn)行磚墻砌筑、鋼筋綁扎、模板支設(shè)、測(cè)量放線、質(zhì)量檢測(cè)等實(shí)做操作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化：綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)，既可進(jìn)行鋼筋、模板、架子單工種實(shí)訓(xùn)，也可進(jìn)行梁、柱、剪力墻、樓梯四類(lèi)建筑構(gòu)件項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)圖4）。

②基地營(yíng)造了真實(shí)的職業(yè)氛圍，引入了企業(yè)文化。四周布設(shè)了大量操作規(guī)程、施工安全、崗位職責(zé)、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等企業(yè)文化展示標(biāo)牌，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、職業(yè)要素充分融入實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、文化育人，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練職業(yè)技能，感受職業(yè)氛圍，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

建筑施工實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)加強(qiáng)基地建設(shè)，大力改善專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件，能積極有效地推進(jìn)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的改革，改變傳統(tǒng)的學(xué)科體系的教學(xué)模式和以教師為中心、課堂為中心、教材為中心的落后觀念，使“教、學(xué)、做”融為一體，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，將基地已建成集教學(xué)、師資培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)培訓(xùn)的多功能基地。

目前，建筑施工實(shí)訓(xùn)基地可開(kāi)展鋼筋工、砌筑工、管道工等工種鑒定及施工員、質(zhì)量員、安全員等資格認(rèn)證和企業(yè)的職工培訓(xùn)中心：通過(guò)校企緊密結(jié)合，按照企業(yè)需要開(kāi)展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)。

①學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)基地。實(shí)訓(xùn)基地首先應(yīng)滿(mǎn)足教學(xué)需要。在建設(shè)過(guò)程中，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將建筑相關(guān)技能分解成若干訓(xùn)練模塊，讓學(xué)生在基地完成。②職業(yè)資格認(rèn)證基地。實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。建筑施工實(shí)訓(xùn)基地已滿(mǎn)足從業(yè)人員和學(xué)生取證的需要。③企業(yè)培訓(xùn)基地。隨著新技術(shù)的推出，企業(yè)員工的現(xiàn)有技能難以滿(mǎn)足工作的需求，加之校企合作的深度融合，企業(yè)員工培訓(xùn)需求愈來(lái)愈大，基地已滿(mǎn)足相關(guān)從業(yè)人員的培訓(xùn)需求。④技術(shù)服務(wù)中心。為企業(yè)提供技術(shù)咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)，是一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。也是校企合作、工學(xué)結(jié)合建立穩(wěn)定合作機(jī)制的重要載體。建筑施工實(shí)訓(xùn)基地已能為企業(yè)提供服務(wù)搭建平臺(tái)。

4結(jié)論

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)工作過(guò)程相對(duì)接，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格對(duì)接，教學(xué)內(nèi)容與典型工作過(guò)程對(duì)接，這樣才能最大化的發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用。建筑施工實(shí)訓(xùn)基地的投入使用，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了平臺(tái)，有效幫助他們完成從理論到實(shí)踐的過(guò)渡，提高了學(xué)習(xí)興趣，縮短了學(xué)生適應(yīng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作的磨合期，為他們今后走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。endprint