淺析在青少年中開展普法宣傳的意義和建議

摘要：青少年是祖國的未來，加強青少年的法治教育，無論對個人、家庭還是社會都具有十分重要的現(xiàn)實意義。國家七五普法規(guī)劃著重指出：重點是領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年[1]。本文從青少年角度出發(fā)，淺析對其普法的現(xiàn)狀和現(xiàn)實意義，以及針對這一群體的普法宣傳提出建議。

關(guān)鍵詞：青少年 普法教育 現(xiàn)狀 意義 建議

近年來，校園欺凌和校園暴力等未成年人違法犯罪的事情時有發(fā)生，引起了社會的廣泛關(guān)注和討論。社會呼吁相關(guān)單位和部門，一定要加強對青少年的普法宣傳工作，全面提高廣大青少年的法律意識和法律素質(zhì)，同時，在全社會營造青少年知法、守法、學(xué)法、用法的良好法治氛圍。

一、我國對青少年普法的現(xiàn)狀

（一）重視不夠

我國在推進法治化建設(shè)中，取得了豐碩的成果，但是在青少年普法工作上卻存在著明顯的不足。一個主要的原因就是目前的教育體制過于重視對智育的教育，即對科學(xué)知識的重視。尤其是高中生這個群體，其面臨著高考的巨大壓力，幾乎沒有多余的時間學(xué)習(xí)法律知識，接受普法教育。面對高考，學(xué)校和家長也是不敢在學(xué)生的普法教育上多投入精力，這就造成了學(xué)生法治教育的相對缺失。

（二）人才缺乏

目前的學(xué)校教育體系中，法治教育的課程和人才相對較少。雖然青少年在課堂上偶爾會學(xué)習(xí)一些關(guān)于法律的知識，但大多非常淺顯。當下學(xué)校并沒有開設(shè)專門的法治課程，這在一定程度上也影響了人才隊伍的培養(yǎng)。這個問題，需要有關(guān)部門加強重視，及時作出調(diào)整和改善。

（三）支持不夠

這一點主要表現(xiàn)在社會沒有對青少年普法給予足夠的支持。青少年的普法教育是個系統(tǒng)的大工程，需要全社會積極參與，形成合力。但是，目前普法教育的活動不多，而且針對性也不強，社會沒有為青少年提供充分了解法律的機會，也沒有搭建青少年參與法律活動的平臺。

二、加強對青少年普法的現(xiàn)實意義

隨著社會法治化建設(shè)水平越來越高，社會發(fā)展也越來越重視法治。對于個人來說，沒有足夠的法律素質(zhì)，很難在未來的社會生活中立足。青少年作為未來的主人，一定要適應(yīng)未來社會的發(fā)展趨勢，從現(xiàn)在就積極學(xué)好法律知識，提高自身的法律素質(zhì)。

（一）國家戰(zhàn)略的需要

荀子曾說：“隆禮至法，則國有常[2]”。這是說，推崇禮儀，使法治法律高于其他，國家便有了常規(guī)。近年來，黨和國家一直致力于法治化建設(shè)，并將依法治國基本方略融入到四個全面的戰(zhàn)略布局中，這充分說明了對法治、法律的高度重視。黨和國家各項事業(yè)的發(fā)展，必然牢牢樹立在法治思維的基礎(chǔ)上。從這個大趨勢來說，青少年一定要認清發(fā)展趨勢，努力提高個人的法律素養(yǎng)，積極響應(yīng)國家的大政方針政策，這也是樹立責(zé)任心、培養(yǎng)愛國心的現(xiàn)實體現(xiàn)。

（二）家庭幸福的需要

家庭是社會的基本組成單位，社會的法治化必然反映在家庭的建設(shè)和管理中。青少年作為家庭的重要成員，一方面要借助家長和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)等資源學(xué)習(xí)法律知識，同時，以法治化的思維參與日?；顒?，維護家庭合法權(quán)益，為家庭營造良好的法治氛圍。另一方面，從長遠看，注重法治思維，是保障家庭平安幸福的必要因素之一。

（三）個人發(fā)展的需要

未來無論哪個領(lǐng)域的發(fā)展必然是法治化、規(guī)范化的發(fā)展。作為個人，只有從現(xiàn)在起打好法律素質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)會用法律思維思考和處理問題，才能在未來的事業(yè)中有所作為，為自己贏得更廣闊的發(fā)展空間。

三、加強對青少年普法教育的建議

加強對青少年普法教育是積極響應(yīng)國家政策的必然要求，也是建設(shè)法治化社會的必然要求，更是拓展青少年個人未來發(fā)展空間，實現(xiàn)個人理想抱負的必備因素。因此，國家、社會、家庭及個人，要充分發(fā)揮自身作用，共同為提高普法工作水平而努力。

（一）加快政策調(diào)整

有關(guān)部門要按照國家法治化建設(shè)對青少年普法工作提出要求，建立制度機制，完善具體措施，并落到實處。同時，加快有關(guān)教育體制改革，從根本上強化法律知識課程的規(guī)范化建設(shè)，提高對法治教育的關(guān)注，將其納入個人綜合素質(zhì)考核內(nèi)容當中，加強從事法律教育工作者的培養(yǎng)力度，從根本上解決人才匱乏的問題。

（二）充分發(fā)揮家庭教育作用

家庭要充分發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢，家長要為孩子學(xué)習(xí)法律營造良好的家庭氛圍。家長讓孩子參與到家庭事務(wù)當中，尊重孩子的發(fā)言權(quán)，培養(yǎng)孩子用法律思維解決問題的能力。同時，為孩子創(chuàng)造接觸法律的機會，拓展渠道，多方位提高孩子的法律意識和法律素質(zhì)。

（三）社會搭建活動平臺

社會有關(guān)單位和部門，根據(jù)學(xué)生的特點和習(xí)慣，為他們搭建學(xué)習(xí)法律的活動平臺。開展與法律有關(guān)的社會公益活動，在專業(yè)人士的教育和指導(dǎo)下開展活動。一方面培養(yǎng)青少年的參與感和責(zé)任感，另一方面，通過實踐活動，加深學(xué)生對法律知識和法治建設(shè)的認知。

（四）個人提高學(xué)法能力

作為青少年個人，要兼顧好課業(yè)學(xué)習(xí)與法律學(xué)習(xí)。通過學(xué)校教育與自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)法律知識。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)法律書籍，也可以利用電視媒體、以及互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)習(xí)法律知識的渠道。學(xué)生要主動參與學(xué)校和社會組織的法律活動，在活動中鍛煉法律素質(zhì)，提高法律意識。

四、結(jié)語

青少年尤其是在校學(xué)生一定要了解和掌握必要的法律知識，這不僅是提高個人綜合素質(zhì)的需要，還是實現(xiàn)理想抱負、服務(wù)社會的需要。因此，學(xué)校、社會、家庭和學(xué)生要共同努力，提高青少年法律知識水平，加強青少年綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（2016―2020年）[DB/OL].發(fā)展規(guī)劃處，2016.

[2]方勇，李波譯.荀子[M].中華書局，2015.

（作者簡介：林一舟，浙江省瑞安中學(xué)，高中學(xué)歷。）