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    淺談中職機(jī)械與自動化課程信息化教學(xué)

    2018-01-22 12:31:11任囡囡
    關(guān)鍵詞:機(jī)械自動化信息化效果

    任囡囡

    【摘 要】隨著信息化技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合,中職機(jī)械自動化課程教學(xué)發(fā)生了巨變,從而真正貫徹并實(shí)施了讓學(xué)生“做中學(xué),學(xué)中做”的教學(xué)理念。本文圍繞如何在中職機(jī)械與自動化課程教學(xué)中開展信息化教學(xué)進(jìn)行闡述,旨在培養(yǎng)社會所需要的機(jī)械專業(yè)方面的專業(yè)人才。

    【關(guān)鍵詞】機(jī)械自動化;信息化;教學(xué);效果

    隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息化教學(xué)也逐步走進(jìn)課堂,且發(fā)揮著不可或缺的作用。信息化教學(xué)設(shè)計包括分析與設(shè)計兩方面,分析是設(shè)計的前提,即教師在教學(xué)時要能夠認(rèn)清學(xué)生的實(shí)際情況,掌握相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)的突破,對學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置與運(yùn)用也要有詳細(xì)的分析與解決方案。當(dāng)然,設(shè)計也要在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地優(yōu)化與調(diào)整,力圖使得每一位學(xué)生都能夠受益匪淺,學(xué)到相關(guān)的知識與技能。

    一、利用交互式電子白板,讓課堂教學(xué)生動有趣

    現(xiàn)代信息教學(xué)的應(yīng)用在很大程度上促進(jìn)了教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展,交互式電子白板在課堂上的作用尤為重要,它是由智能板與投影機(jī)共同組成大型觸摸屏,以手指替鼠標(biāo)控制智能板上的影像,也可以用手指當(dāng)作筆在影像上進(jìn)行教學(xué)與解題標(biāo)注,也可以采取顏色各異的筆進(jìn)行講解。與傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)課的教學(xué)相比,在一定程度上代替了黑板的使用,節(jié)約了課堂時間,也使得數(shù)學(xué)講解更加清晰、全面。除此之外,電子白板具有演示、播放的功能,它可以展示圖片、PPT或一些自己設(shè)計好的課件、播放相應(yīng)的視頻文件,尤其是使用白板對動畫的重復(fù)播放與暫停進(jìn)行有效地控制,使教師更加自主地利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,彌補(bǔ)了一些課件在交互性上的不足。實(shí)物投影功能也是電子白板的一大亮點(diǎn)。例如,在講解車刀角度這一課時時,教師可以利用電子白板進(jìn)行投影,讓學(xué)生在屏幕上能清晰、全面地欣賞到各種車刀的幾何形狀,繼而更好地加深了學(xué)生對車刀角度的測量方法的認(rèn)知與掌握,也使得教學(xué)更加生動有趣。

    二、利用微課技術(shù)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率

    隨著科技與教育的不斷融合與發(fā)展,微課已漸漸地運(yùn)用到了中職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中,它在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都起著不可或缺的作用,如新知識的導(dǎo)入、理解、重難點(diǎn)的鞏固與練習(xí)等等,都可以讓教師通過微課來向?qū)W生進(jìn)行展示。因此,在中職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中,教師可以把微課應(yīng)用到教學(xué)中,在滿足課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在樂中學(xué),真正成為課堂的主人,積極主動地參與到課堂活動中去,不斷推進(jìn)課程的進(jìn)度。假使部分學(xué)生遇到了不太理解的問題可以向教師或者同學(xué)尋求幫助,讓老師把知識通過微課的形式發(fā)送給學(xué)生看,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生聽不懂有不好意思向他人請假,且不善于及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致成績不斷下降的情況。微課以其短小精悍的碎片化教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方面的不足,展示出其強(qiáng)大的優(yōu)勢特征,讓學(xué)生認(rèn)識到了電子白板的優(yōu)點(diǎn),也更好地幫助后進(jìn)生激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,提高了學(xué)習(xí)成績,端正了自身的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成了及時鞏固與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

    三、利用多媒體再現(xiàn)功能,幫助學(xué)生機(jī)械制圖

    機(jī)械制圖對于中職學(xué)生來說起著不可估量的作用,在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師大都采取手工制圖的方法進(jìn)行講解與分析,使得教師成為了教學(xué)的主導(dǎo)者,學(xué)生只能被動地去汲取知識,缺乏一定的認(rèn)知能力。甚至有些教師為了加快教學(xué)的進(jìn)度,缺乏對學(xué)生的提問,只是一味地講解,沒有任何互動的形式,這種教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得枯燥乏味,挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。因此,教師在教學(xué)時要改變這一現(xiàn)狀,學(xué)會運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在多媒體教學(xué)中,由于課件形式各異,呈現(xiàn)的畫面感也良好,課堂氛圍也比較活躍,更重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師往往要花費(fèi)大量的時間進(jìn)行板書,有時還要在黑板上制圖,影響了教學(xué)的進(jìn)度,而多媒體技術(shù)卻可以彌補(bǔ)這一缺點(diǎn),它能夠清晰、全面地對畫面進(jìn)行展示,使得學(xué)生能夠清晰地觀察到各個零件的結(jié)構(gòu)及其組合,這對學(xué)生更好地去理解并掌握機(jī)械結(jié)構(gòu)有很大的幫助,也更好地完成了課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo),提高了教學(xué)效率,使得課堂內(nèi)容豐富多彩。

    四、利用CAD軟件應(yīng)用,了解模型的形成過程

    傳統(tǒng)的中職機(jī)械教學(xué),教師大多以黑板、掛圖、模型演示等教學(xué)模式進(jìn)行教授,而現(xiàn)代信息技術(shù)的逐步攝入使得課堂教學(xué)變得更加豐富,實(shí)現(xiàn)了從平面教學(xué)到多維度呈現(xiàn)的改變。因此,教師在教學(xué)時要善于利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,學(xué)會應(yīng)用CAD軟件,優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使得課堂效率不斷提高。例如,在學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》這一內(nèi)容時,大多數(shù)學(xué)生對組合體和裝配圖等內(nèi)容不太理解,這時教師可以采用三維CAD軟件進(jìn)行建模,讓學(xué)生在觀察與欣賞的過程中去了解模型的形成過程,繼而能夠更加清晰地對物體的各個位置進(jìn)行解剖與組合。除此之外,CAD軟件還可以進(jìn)行錄像和動畫的制作,學(xué)生可以通過這一軟件對物體結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,能夠及時鞏固所學(xué)的內(nèi)容。有些學(xué)生缺乏一些機(jī)械方面的實(shí)踐經(jīng)驗,所以在使用CAD軟件生成裝配體的爆炸圖時,學(xué)生便能夠清晰地觀察到每個組織零件之間的關(guān)系,利用CAD軟件進(jìn)行動畫演示。通過這種教學(xué)活動使得教學(xué)活動豐富多彩,學(xué)生也具備了更高的激情去掌握相關(guān)的專業(yè)知識和技能。

    總之,信息技術(shù)的不斷融入正逐漸打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué),制作相關(guān)的課件,一定程度上提高了自身的業(yè)務(wù)能力,為更好地服務(wù)教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外,信息技術(shù)的邁入也激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和興趣,培養(yǎng)了自身的自主學(xué)習(xí)能力,提高了課堂效率。當(dāng)然,以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化也是教育不斷進(jìn)步與邁向成功的基石。

    【參考文獻(xiàn)】

    [1]謝敏玲.信息化教學(xué)在《電機(jī)與電氣控制》中應(yīng)用[J].創(chuàng)新科技,2016(10)

    [2]錢三波.信息化教學(xué)讓機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)更高效[J].中小學(xué)電教,2015(09)

    [3]周靚.職業(yè)教育中信息化教學(xué)設(shè)計推進(jìn)的需要[J].科技創(chuàng)業(yè)家,2015(17)endprint

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