教師怎樣才能給學(xué)生正確的愛

劉婭婕+鄧鐵彬

身為教師，我們面對的是一群有生命力、有思想的鮮活的個體，不要以高高在上的姿態(tài)要求學(xué)生必須聽從老師的，在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)系的同時要給予學(xué)生充分的愛。教師的愛是一種大愛、是一種博愛，是面對每一個接受教育的生命而撒播的真愛。教師的愛是有層次的，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，感覺安全、溫暖的只是較低層次的愛；教師能理解和尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師知道他在想什么，支持他的想法和做法，是較高層次的愛；教師對學(xué)生有所期待，能將自己的人生價值與學(xué)生的前途未來融為一體，從而收獲真正的“教師情結(jié)”的愛，是更高層次的愛。教師的愛有對錯之分嗎？答案是肯定的。而且這種錯誤一旦發(fā)生后果是非常嚴(yán)重的，作為教師一定要經(jīng)常對自己作深刻的反思和醒悟。孩子的心靈如水晶般純潔而美好，而如水晶的同時又意味著它是脆弱的、易碎的，所以我們要在欣賞他們?nèi)缢О忝篮玫耐瑫r，又要保護(hù)他們水晶般易碎而珍貴的自尊?？赡芪覀冏约憾紱]有意識到作為教師的我們，在孩子們的情緒方面起著決定性的作用。美國著名的心理學(xué)家、教育家海姆·G·吉諾特Z在書中說到：“作為一名老師，我擁有巨大的力量讓孩子們過得痛苦或歡樂，我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或者開心，也可以帶給他們傷害或者拯救，在所有的情況下，一次危機(jī)是升級還是逐步化解，一個孩子是獲得進(jìn)步還是日益墮落，我的態(tài)度都有著重要的影響?！蹦敲矗鳛榻處煹奈覀冊鯓硬拍茏龅浇o學(xué)生正確的愛呢？

一、要學(xué)會欣賞與鼓勵

每一名學(xué)生身上都有他自己的閃光點，教師要善于發(fā)掘和尋找每一個學(xué)生的閃光點，并給予恰當(dāng)?shù)馁澷p和肯定，這樣學(xué)生就會在老師的欣賞與肯定中產(chǎn)生愉快與積極向上的情感。要鼓勵學(xué)生相信自己可以做得更好、更出色，并鼓勵學(xué)生善于發(fā)掘周圍學(xué)生的優(yōu)點和長處向之學(xué)習(xí)。每天在學(xué)校的課堂表現(xiàn)、游戲、值日、作業(yè)、禮貌等方面要求學(xué)生關(guān)注，并讓他們找出值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方。鼓勵學(xué)生從自己的不足之處入手不斷改進(jìn)，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，學(xué)生之間根據(jù)自身的優(yōu)點和不足結(jié)成對子相互成長。

二、要學(xué)會傾聽

認(rèn)真傾聽學(xué)生說話也是非常重要的。有教育學(xué)家曾經(jīng)作過一個試驗，有的學(xué)生上課注意力不集中，其實是在生活中，當(dāng)孩子和父母對話時，經(jīng)常被他們打斷；或者是父母一邊做自己手頭上的事一邊不認(rèn)真的聽孩子說話，造成孩子在做一件事的時候注意力高度不集中，或者是在上特長班時半途而廢，在課堂上課的時候也經(jīng)常走神、溜號，這都是不認(rèn)真傾聽孩子的說話造成的。所以教師在和學(xué)生對話時一定要認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽，讓學(xué)生知道老師是尊重自己、重視自己的，在認(rèn)真傾聽中樹立起學(xué)生的自信心，并且能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、描述能力。在課堂中讓教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間針對課堂上的問題進(jìn)行相互傾聽與應(yīng)答，這是師生、生生之間的交流與學(xué)習(xí)的過程，并在此過程中學(xué)生學(xué)會相互接納、贊賞、分享與互助。

三、要學(xué)會激勵與表揚

激勵是所有人奮發(fā)向上的原動力。對于青少年學(xué)生來說，激勵能使他們從軟弱中走向更加堅強，能使他們從自卑中走向自信、自尊、自強，能使他們從消沉走向激昂向上，能使他們從落伍走向不斷進(jìn)步，能使他們從失敗走向成功。由此可見激勵的重要性。對于成績處于中下等的同學(xué)，教師要在其它方面發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，在表揚他們長處的同時，激勵他們在學(xué)習(xí)上也會超越自我、勇于進(jìn)步。哪怕在學(xué)習(xí)上有一點點兒的進(jìn)步，也要不吝表揚，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教師要把激勵與表揚結(jié)合起來，運用得當(dāng)；例如：在課堂上，運用簡單、干練的語言表揚、鼓勵學(xué)生，“做得好”、“你真棒”、“你們很認(rèn)真”、“你在運動方面天賦很高”……；也可以運用動作語言、人體語言、無聲語言來鼓勵表揚學(xué)生，如：豎起大拇指、對學(xué)生微笑、撫摸孩子、恰當(dāng)?shù)难凵瘢瑢W(xué)生進(jìn)行真誠、肯定的評價，拉近了師生之間的關(guān)系，滋潤了孩子們的心田，達(dá)到了事半功倍的效果。

四、要學(xué)會用真愛感染學(xué)生

在教育教學(xué)中用真愛去感染學(xué)生，讓學(xué)生們因被愛而會去愛。親切的呼喚學(xué)生的名字，細(xì)心的為學(xué)生整理衣領(lǐng)或紅領(lǐng)巾；經(jīng)常與學(xué)生談心，在生活上關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)生有困難時積極關(guān)心和幫助等等。教育學(xué)生們要有愛心，要團(tuán)結(jié)友愛，不歧視或取笑同學(xué)，要伸出愛的小手去關(guān)懷幫助那些需要幫助的人。告誡自己：熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。由此可見，作為教師的我們要學(xué)會用真愛感染學(xué)生，讓愛之花開滿校園，開滿人間。

愛是連接師生心靈的橋梁，作為教書育人的我們，不僅要擁有愛、表現(xiàn)愛，更要把我們學(xué)生身上蘊藏的愛挖掘出來。愛是教育的前提，讓我們用愛心去溫暖孩子們幼小的心靈，啟迪孩子們的智慧，引領(lǐng)孩子們找尋成長的快樂，在用心感受與孩子們同行的快樂中，做一個學(xué)生及家長都喜歡和敬佩的有愛心、有耐心、有責(zé)任心的合格的人民教師。endprint