無聲的教育

李偉

2008年參加工作，快十年了，我和孩子們一同成長，一同進步。教師這份職業(yè)很辛苦，尤其是班主任工作，不僅擔負著教育教學工作，還擔負著班級管理的重擔。自從接觸了低年級的孩子，從內心真正體會到了班主任工作的瑣碎與復雜，自己的脾氣也每況愈下，我不止一次問自己：為了這些不懂事的孩子值得嗎？我覺得很多時候，消耗我能量的不是工作，而是面對那些調皮搗蛋的孩子。工作本身不累，平衡情緒最累。雖然做老師的心情常常是壓抑的，但我覺得應該努力營造快樂的環(huán)境，讓自己快樂，讓學生快樂，只有這樣才無愧于自己的職業(yè)。

我認為教師的責任不僅在于教書，更重要的是育人，教給學生生活的技能和做人的道理。低年級孩子自覺性不強，老師時刻不能放松。上課認真聽講，課間不要打鬧，上下學注意安全……每天都要嘮叨個不停。都說班主任工作，是一項常做常新、永無止境的工作，需要愛心、耐心、細心和責任心。老師要以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生，使他們找到好孩子的感覺。我班郭浩然同學上課不認真聽講，經常違反課堂紀律，撒謊、打架、說臟話，甚至被很多老師定性為了“問題學生”。起初我很頭疼該怎么教育他，該怎樣幫他改掉身上的不良習慣。漸漸的我發(fā)現(xiàn)這個孩子也不是一無是處，他很聰明，思維活躍，組織能力也很強，于是，我讓他當了紀律委員，讓他發(fā)揮自己的特長，感受到自己在班級中的價值，自身的缺點也會逐一改掉。有了老師的信任、理解和鼓勵，他漸漸找到了自信，不僅遵守紀律了，學習成績也提高了。這讓我感受到老師職業(yè)的偉大，老師不經意的一句話也許真的會改變一個孩子的命運。

開學之初就了解到我班有一個調皮搗蛋的孩子，報到第一天我叫出了他的名字，他很吃驚，不僅這樣，我還當眾表揚他站的好，聽了我的話，他站的更直了。這個孩子雖然調皮，但是很熱心也很愛勞動，所以我選他當了勞動委員，在每次勞動中，他都表現(xiàn)的很積極，我經常鼓勵他，表揚他，偶爾犯了小錯誤，我也會耐心的教導他，漸漸的他跟我很親近，也很聽我的話，不再調皮搗蛋了。我想每個孩子都有他的優(yōu)點，需要老師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點和進取精神。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生。一名好老師應該關注到班級的每個角落，不讓任何一個學生掉隊。

我想做好班級管理工作、提高教育教學質量的首要任務還是要了解學生，包括學生的身體狀況、家庭情況、學習成績、興趣愛好等等。開學之初，為了更深入地了解學生，我建立了學生檔案。了解到我班有很多來自單親家庭的孩子，將近三分之二的孩子是留守兒童，對于這樣的孩子我平時盡量多關心他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。記得有一次，我班一個孩子父母鬧離婚，孩子很受傷，因為擔心沒人接他而整天悶悶不樂。一天他生日，自己一個人偷偷抹眼淚，他告訴我說爸爸媽媽不要他了，沒人給他過生日，我覺得孩子太可憐了，課前我就領著全班同學給他唱生日歌，給他過了一個特別的生日……

在我的班級有近一半的孩子父母不在身邊，從小由爺爺奶奶或姥姥姥爺帶大，家長把孩子扔給老人或是午托老師，自己外出打工，說是為了掙更多的錢給孩子更好的物質生活條件。這樣，有近一半的孩子沒人管，學習上一塌糊涂，班級學生學習成績的兩極分化十分嚴重。對此，我很憂慮，但又感到無所適從。就在下學期期末考試結束后，召集了幾個后進生的家長開了個動員會，動員家長們多關心孩子，重視家庭教育。效果還不錯，大部分家長都很支持、理解老師的工作，理解老師的良苦用心。雖然，在工作中很辛苦，也有委屈，但是，每每看到孩子的進步，看到家長們對我工作的認可，覺得為孩子做的一切都是值得的。能夠做成一件事，證明自己有價值，是一件愉快的事！

幾乎每個人都聽過“不忘初心，方得始終”，卻很少有人知道下句“初心易得，始終難守”。在工作中遇到的一切挑戰(zhàn)我都把它當成是對自己的一次考驗和歷練。認識自己的不足，突破自己的局限，讓自己可以一次次鼓起勇氣重新開始。短短一年的班主任工作，讓我明白：任何事情，你堅持了就是神話；你放棄了，就是笑話。告訴自己要做那個神話，將來還要創(chuàng)造更多的神話。漫長的人生，其實只是瞬間，一定學著，讓自己不后悔！我不后悔自己當初的選擇，我相信自己可以做得更好，我的孩子們也會一天比一天好！

在我的內心深處，我愛著孩子們。孩子是未來，是希望，我想愛孩子是老師的天職，那遠比淵博的知識更重要！得到老師的關愛，是每個孩子的心愿。我相信每個孩子都是獨一無二的，只要老師耐心和正確的引導，他們都會很優(yōu)秀。老師要用愛心對待每一個孩子，用誠心打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子。作為一名教師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關愛，后進學生更需要老師關愛。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一個學生，那么，我們就可以把班主任工作干得津津有味，也定能在平凡瑣碎中體味到一名教育工作者特有的幸福和快樂！

（黑龍江省農墾牡丹江管理局密山子弟學校）endprint