高中語文課堂教學(xué)中加強情感教育的策略研究

蒙華強

摘 要：語文知識的學(xué)習(xí)對孩子的影響是十分巨大的，它直接影響到孩子以后的為人處事和語言表達技巧，而高中階段的語文學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵，這一段時期的高中語文知識的學(xué)習(xí)大部分要靠課堂知識的學(xué)習(xí)，而課堂知識靠我們老師去傳授，因此，我們應(yīng)當加強語文課堂知識的傳授，尤其是加強課堂教學(xué)中情感教育的投入。

關(guān)鍵詞：高中語文課堂教學(xué) 加強情感教育 策略研究

高中的課堂大部分都還是比較枯燥無味的，讓學(xué)生沒有興趣去聽講，無異于趕鴨子上架，這時候便需要我們老師盡可能多地去創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)妙招來營造良好的聽課氛圍，而加強情感教育就是一個十分不錯的選擇，讓學(xué)生能夠在課堂上融入自己的情感，從而產(chǎn)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地接受課堂知識，把這些知識融入自己的生活中，真正的發(fā)揮語文存在的意義。

一、高中語文課堂學(xué)習(xí)

高中階段是我們孩子人生中的一個關(guān)鍵時期，對他們今后的人生有十分重大的影響，而語文的知識就是其中的一個關(guān)鍵內(nèi)容，語文是我們的傳統(tǒng)文化，其中包含著太多對我們中華民族有益的東西，我們的孩子能夠從語文的學(xué)習(xí)中學(xué)會一些為人處事的道理，甚至學(xué)到安邦治國的理念。但現(xiàn)狀是，現(xiàn)在絕大多數(shù)高中語文課堂教學(xué)過于死板，教師單純地、片面地去追求學(xué)生考試成績，以考試分數(shù)作為主要的考核標準，殊不知，這種做法違背了我們開設(shè)這門課程的真正目的，錯誤導(dǎo)向勢必讓我們的教學(xué)方出現(xiàn)一些不良影響，孩子們對語文知識的學(xué)習(xí)或多或少也會產(chǎn)生一些抵觸心理，久而久之，語文得不到認可，得不到重視，知識的傳授失去了歸屬，這也便違背了我們語文學(xué)習(xí)旨在修身養(yǎng)性特有的功能，不得不說，當我們的課堂教學(xué)方法出現(xiàn)問題時，理應(yīng)推陳出新。

隨著教學(xué)模式的不斷更新，我們逐漸研究出了諸多解決教學(xué)過程中出現(xiàn)問題的方法，語文課堂融入情感教育無疑成為了行之有效的教學(xué)模式。然解決此問題的關(guān)鍵還需教師的積極運作，情感教育是一個十分關(guān)鍵的因素，課堂的學(xué)習(xí)氛圍對于一個老師的影響也是十分巨大的，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以幫助學(xué)生在課堂中學(xué)會更多更有用的知識，因此，情感教育融入課堂活動益顯迫切。讓更多的從教者知道情感教育模式的好處，引發(fā)更多的人參與到高中課堂的情感教育模式中來，這既可以緩解高中生學(xué)習(xí)壓力大的問題，還可以讓他們在課堂的詩詞文化、日月光華中真正學(xué)到知識，培植自己的文化素養(yǎng)，提升自己的文化內(nèi)涵，既可以繼承和弘揚我們的中國傳統(tǒng)文化知識，還能夠讓學(xué)生學(xué)有所會，學(xué)有所能，學(xué)有所用，成為一名可感可觸，有血有肉的語文人。這便是我們情感教育模式的價值所在。簡而言之，我們高中語文課堂引入情感教育模式，更多的學(xué)生從中受益。

二、情感教育

加強情感教育可以為我們創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子們學(xué)習(xí)更多的知識，而情感教育的投入最關(guān)鍵因素還是我們的老師，學(xué)生們喜不喜歡這門課程，有很大的一部分源于老師，學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡之情，甚至崇拜，那么他自然愿意聽老師所講所授，如何讓學(xué)生喜歡老師，欣賞老師呢，這便要看我們老師對學(xué)生的態(tài)度了，老師如果付出真正的感情，發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生好的話，學(xué)生肯定能感受到這份情感的，自然可以感受到老師的關(guān)愛，甚而喜歡上這個老師，喜歡上這老師的語文課，會在課堂上有所學(xué)習(xí)，課堂氣氛也會帶動起來，整堂語文課的學(xué)習(xí)氛圍也就濃厚起來。

而這種良好的教學(xué)方式還需要我們積極的去宣傳，讓更多的教師意識到它的重要性，方可在學(xué)校里得到更好的開展。老師積極參與到課堂的情感教育活動中，老師和學(xué)生之間的感情也會在這個時候得到更好的培養(yǎng)，有利于師生之間的相互理解和交流，讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)的重要性，讓語文的魅力真正感染到學(xué)生，畢竟，語文中豐富的古典文化精華在我們的課堂中才能夠得到更好的體現(xiàn)。

而情感教育模式的真正投入也需要對我們的語文教材做出一定的改革，讓它更符合老師上課、講課的規(guī)律，更加的情感化，讓老師能夠在課堂中發(fā)揮最為關(guān)鍵的作用。

三、強大的社會影響力

語文是一個人修身養(yǎng)性養(yǎng)料，作為一名學(xué)生，書本知識和老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好榜樣，因此，我們應(yīng)該做好語文學(xué)習(xí)的工作，讓它能夠幫助我們影響到更多的學(xué)生，對他們以后的人生發(fā)展產(chǎn)生良好的效應(yīng)，因此，學(xué)校和政府也應(yīng)該重視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)教育，讓情感教育融入到語文的教育當中，這對中國的未來發(fā)展有著助推的作用，只有孩子們的素質(zhì)得到普遍的提高，中國的將來發(fā)展才會有的希望。

因此我們各方面都應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣并讓孩子知道積極配合老師上課也是一項十分重要的任務(wù)，情感教育模式讓教師能夠在課堂上發(fā)揮它最大的價值。所以，教師如果在教學(xué)中能充分的利用這些情感因素讓學(xué)生的情感與課文的情感產(chǎn)生共鳴，語文學(xué)習(xí)的效率會大大提高。因此，教師在備教材時應(yīng)該制定更加詳實地教學(xué)方案，讓它融入更多的情感因素，認真的體會作者在文章中流露出來的真情，先讓這些情感感動自己，然后再在教學(xué)實施過程中感動學(xué)生，發(fā)揮語文更大的作用，這便對我們教師提出了更多的要求，無論在備課，上課，還是課后與學(xué)生的交流，工作都應(yīng)當盡心盡力。

四、結(jié)束語

語文課程在我們的高中教育中是一門十分關(guān)鍵的課程，而情感式語文教育也是我們社會發(fā)展的必然趨勢。需要引起我們大多數(shù)人的重視，國家也應(yīng)當鼓勵學(xué)校積極開展此項教育模式，讓學(xué)校都參與到其中，使更多的學(xué)生從中受益。家長和學(xué)校也應(yīng)當積極配合，讓語文能夠真正的影響到孩子的人生觀與價值觀，對他們以后的為人處世和道德思想產(chǎn)生積極的影響，為祖國的發(fā)展添磚加瓦。

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