“翻轉(zhuǎn)課堂”視聽語言剪輯實踐教學中的應用研究

呂麗霞

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是近年來非常流行的一種教學手段，因為現(xiàn)在媒體技術(shù)在課堂中的展現(xiàn)越來越多，也能夠幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，因此很多教師都會采取新潮的教學方式。翻轉(zhuǎn)課堂是以教學流程為主，在課堂內(nèi)部比較強調(diào)與教學的對話，翻轉(zhuǎn)課堂視聽語言剪輯能夠讓課堂顯得非常生動，也能讓學生對知識更好地理解。同時也為了讓課堂呈現(xiàn)另一種狀態(tài)，所以才取得翻轉(zhuǎn)課堂形式能夠讓學生對課堂或者家長對課堂進行另一種了解，這樣對學生今后的發(fā)展會比較好，因此現(xiàn)在很多老師都會盡量研究翻轉(zhuǎn)課堂，并且掌握翻轉(zhuǎn)課堂的運作精髓，并且運用于老師自己的課堂中，這樣老師容易建立有特色的教學手段。本文通過對翻轉(zhuǎn)課堂視聽語言剪輯實踐教學進行研究，并分析現(xiàn)目前翻轉(zhuǎn)課堂的主要特色，讓更多的老師及家長認識到翻轉(zhuǎn)課堂的獨特性，以及能對學生起到哪些重要的作用，同時也為今后想要借鑒翻轉(zhuǎn)課堂視聽語言剪輯實踐教學的老師提供技術(shù)上的指導。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；視聽語言；剪輯實踐；技術(shù)指導

一、對翻轉(zhuǎn)課堂教學方式的理解

因為現(xiàn)在科學技術(shù)非常發(fā)達，所以應用于我國的很多行業(yè)，教育行業(yè)也在吸收著信息技術(shù)的精髓，并且在教育方式上得到體現(xiàn)。翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學方案，運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)讓學生們對課堂學到的知識有充分的理解，也能夠有更多的遐想空間，這樣對培養(yǎng)學生的想象力和學生的知識儲備能力都是很重要的。因為翻轉(zhuǎn)課堂是很多研究團隊的研究成果，因此在研究時就已經(jīng)考慮到很多因素，最終的研究成果就是最基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂教學方案。所謂翻轉(zhuǎn)課堂教學就是學生在課前先通過網(wǎng)絡對知識進行了解，在課堂上，學生就需要對自己的疑惑進行提問，更好的學習到自己了解到的知識，同時學生也需要通過老師的引導對知識進行更好地理解與記憶。這種方法對學生是比較有利的，首先在課前學生對知識有了一定的儲備，并且通過聽覺和視覺的刺激，讓學生對知識有很深的印象，在課上老師為學生解答疑問，就能讓學生對知識進行鞏固，也相當于是對知識的復習，這樣學生就能夠牢記學到的知識，對學生未來的發(fā)展以及知識的儲備是非常有幫助的。

二、翻轉(zhuǎn)課堂視聽語言剪輯實踐教學的突破

1、激發(fā)學生想象力。傳統(tǒng)的教學方式就是老師向?qū)W生傳達知識，所以很多學生都不愿意自己預習，只愿意在課堂上接受老師的教導，這樣對提高學生的學習效率并不會起到太大的幫助，也會造成課堂的不活躍性，而且學生只有在課堂上才接受知識，學生就不會對知識產(chǎn)生過多的疑問，這樣對學生掌握牢固知識非常不利。但在翻轉(zhuǎn)課堂視聽語言剪輯實踐教學中，學生在課程有充足的時間對知識進行自我學習，也能及時對學習中存在的疑惑進行記錄，這樣有利于學生自己培養(yǎng)獨特的學習方法，也能鍛煉學生自我思考的能力。長久的發(fā)展下去，學生能夠擁有良好的想象力，也能儲備很多知識，這樣就很大幅度的提升了學生的綜合實力。因此，在翻轉(zhuǎn)課堂這種全新的模式下，能突破傳統(tǒng)課堂帶給學生的感受，讓學生擁有不一樣的課堂體驗。同時也更大程度的培養(yǎng)了學生的能力，讓學生能夠從小就擁有獨立思考的能力。

2、提升學習效率。翻轉(zhuǎn)課堂視聽語言剪輯實踐教學，不僅能提升學生的學習效率，更能夠加強老師的教育效率，如果學生都能很快的掌握到知識，老師自然就能加強進度，這樣就能為學生普及更多的知識，學生也會擁有很大的知識儲備量。如果很多學校想要得到好的提升，就需要借鑒翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生受到最優(yōu)先的教育。剛開始發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂可能學生都會不太適應，但是經(jīng)過一段時間后，學生會適應這種學習方法，并且擁有自己獨特的思維理解學到的知識。這樣就能很大的程度的提升學校的教育水平，對老師和學生的發(fā)展都是比較好的。同時，學生能夠通過翻轉(zhuǎn)課堂意識到自身學習方法的不足，也會通過翻轉(zhuǎn)課堂了解到自己缺乏哪方面的知識，并對這些知識進行填補。老師就需要針對學生的疑問進行解答，并且整理好學生在學習中的重難點，讓學生更好地掌握和理解到學習的知識。

3、降低學習難度。視聽說這種模式是教學中非常好的，因為這樣充分培養(yǎng)了學生的各種能力，先讓學生對知識堅持適度地了解，再讓學生自己理解學到的知識，這樣學生的頭腦中就會有清晰的思維、思路。所以，翻轉(zhuǎn)課堂最大程度的提升了課堂的教學質(zhì)量，讓學生能夠擁有更好的學習能力，培養(yǎng)學生自己的學習方法，這樣就降低了學生在學習中的難度，讓學生能夠更好地掌握到學習的知識。這樣老師在今后的教學中就能掌握到適當?shù)闹仉y點，對學生的問題進行適當?shù)姆治鼋鉀Q，讓學生遨游在知識的海洋中，在小的時候就建立好良好的知識儲備空間擁有獨特的思維能力，這樣對學生今后的發(fā)展是非常好的。同時降低學生的學習難度也就是提高了學生的自學能力，學生就能更好地對知識進行提前了解，對知識就會有很深的印象，這樣有助于學生更好的儲備知識。

三、結(jié)語

所以翻轉(zhuǎn)課堂這種全新的教學模式能為學生帶來很多好處，老師們也需要重視這種教學方式或者使用這種教學方式，讓學生擁有更多的能力。在學生比較少的時候，就需要通過翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生擁有充足的想象力和獨特的思維學習能力，這樣？學生就能擁有自己獨特的學習方法，對今后的知識的了解都會有很大的幫助，這樣就能提高學生的能力。如果老師想要掌握好發(fā)展課堂的教學精髓，就可以多在網(wǎng)絡上進行了解。多借鑒網(wǎng)絡上的教學視頻，這樣就能更好地掌握到翻轉(zhuǎn)課堂的教育精髓。

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