多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

郭春霞

摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融合多媒體技術(shù)符合新課標(biāo)要求，能體現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過程中的主體地位。作為小學(xué)美術(shù)老師，應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。運(yùn)用多媒體營造教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)；運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓美術(shù)教育更具意義。本文探討了多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué)；小學(xué)美術(shù)教學(xué)；運(yùn)用

多媒體技術(shù)的發(fā)展給小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、掌握更多的多媒體技術(shù)，在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)做到適時(shí)、適當(dāng)、適度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，把傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式與現(xiàn)代多媒體有機(jī)結(jié)合起來，讓小學(xué)美術(shù)課堂更加豐富多彩。

一、小學(xué)的美術(shù)課堂中多媒體的作用

首先，讓學(xué)生們對(duì)課堂充滿興趣。在多媒體的課堂中，老師可以運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源，讓學(xué)生們可以通過視頻看到作品的形成過程；可以通過圖片看到一幅幅國內(nèi)外的優(yōu)秀作品，從而縮小了藝術(shù)與小學(xué)生的距離。讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中愛上美術(shù)，并對(duì)美術(shù)課堂充滿興趣。

其次，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在美術(shù)的欣賞課上，老師可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生們展示各種各樣的美術(shù)作品，并給學(xué)生們講述這些作品特點(diǎn)在哪里以及這些作品有哪些藝術(shù)美。學(xué)生們通過欣賞這些作品從而自然而然地提高了對(duì)藝術(shù)的欣賞水平。當(dāng)然，老師也可以運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生們欣賞不同的流派、風(fēng)格的美術(shù)作品，并引導(dǎo)學(xué)生將之進(jìn)行對(duì)比，從而對(duì)各個(gè)流派的藝術(shù)作品有比較充分的了解。

最后，讓課堂效率有所提高。就美術(shù)課堂容量而言，運(yùn)用多媒體可以讓老師的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，讓美術(shù)老師能夠在短短的一堂課中教學(xué)生們更多的美術(shù)知識(shí)。并且，通過多媒體，老師可以更便捷地展示更豐富的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，減少了老師的板書負(fù)擔(dān)，并且可以給學(xué)生們留下一部分時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。從學(xué)生的這一方面而言，多媒體讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)課堂充滿興趣，讓學(xué)生們可以積極、主動(dòng)地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)；并且，通過多媒體可以讓某些抽象的內(nèi)容變得更加具體，有利于學(xué)生們更好的理解美術(shù)知識(shí)。

二、多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以心理學(xué)觀點(diǎn)來講，學(xué)習(xí)興趣屬于社會(huì)個(gè)體傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的特殊心理機(jī)制，是能夠促使人們不斷求知的核心驅(qū)動(dòng)要素。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)持續(xù)、專注地投入知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。同樣，學(xué)生如果對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)很容易將美術(shù)學(xué)習(xí)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)，甚至成為一種素養(yǎng)或職業(yè)。因此，高效美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵就在于激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生長期積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，以充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)發(fā)達(dá)的大背景下，信息技術(shù)多樣化教學(xué)不僅僅可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃烈興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，同時(shí)有利于老師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)多樣化教學(xué)，可以利用多媒體將大量的知識(shí)信息和內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，基本上就取代了傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，在一定的程度上給老師節(jié)省了大量的時(shí)間，這些時(shí)間可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行消化和記憶。通過信息技術(shù)多樣化的教學(xué)，老師從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)的主體者變成了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中，做學(xué)習(xí)的主人。老師在給學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候，增加了師生的互動(dòng)，幫助學(xué)生思考問題，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式的改變，大大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。

在借助多媒體講解知識(shí)的時(shí)候，老師還可以有更多的教學(xué)方法，讓教學(xué)方法變得多樣化和有效化。老師可以利用多媒體技術(shù)，將靜態(tài)的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的知識(shí)，通過動(dòng)態(tài)圖畫演示法，將知識(shí)內(nèi)容更加形象、具體、完美清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生一目了然。

3、運(yùn)用多媒體營造教學(xué)氛圍。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該對(duì)多媒體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選，從而篩選出符合小學(xué)生發(fā)展特征、符合美術(shù)教育要求的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的各種資源讓人目不暇接。在進(jìn)行小學(xué)的美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集符合小學(xué)生美術(shù)教學(xué)要求的資料，讓課堂的內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生們的視野更加開闊，讓學(xué)生能在有限的美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)。

4、豐富教學(xué)手段，提高觀察能力。學(xué)生只有具備較強(qiáng)的觀察能力才能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力不僅是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)，而且是美術(shù)核心素養(yǎng)的一大要求。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師面對(duì)的是一群充滿活力的小學(xué)生，他們對(duì)外界具有非常強(qiáng)的好奇心，而多媒體技術(shù)在課堂中的引入，能夠有效豐富教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的示范性，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。課堂上，每當(dāng)看到自己喜歡的繪畫作品，學(xué)生都會(huì)問教師：這幅畫是怎樣畫出來的，是用什么工具和材料畫的。這個(gè)時(shí)候，教師往往馬上拿起繪畫工具示范給學(xué)生看，但是因?yàn)榭陀^條件的限制，教師在講臺(tái)上示范，講臺(tái)下大部分學(xué)生是看不清步驟和方法的，所以示范作用效果不明顯。而有了多媒體，教師可以把整個(gè)示范過程放映在大屏幕上，班里的學(xué)生都可以清楚地看到完整的繪畫步驟，從而激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手繪畫的欲望，大大提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。

6、開闊知識(shí)視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，多媒體技術(shù)的引入還能夠激發(fā)學(xué)生的想象思維，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的，是打造高效美術(shù)課堂的有效路徑。因此，教師要充分利用多媒體技術(shù)，結(jié)合小學(xué)生活潑、好奇的特點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象思維。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅符合新課標(biāo)的理念要求，而且符合核心素養(yǎng)的價(jià)值訴求。因此，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，積極利用多媒體技術(shù)，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)的形象性、趣味性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的深入實(shí)施。

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