改革視野下高校共青團(tuán)融入“大思政”格局的實(shí)施路徑探析*

鄭智華

廣州商學(xué)院，廣東 廣州 511363

長(zhǎng)期以來(lái)，高校共青團(tuán)作為高校最為重要的青年群眾組織，一直肩托著團(tuán)結(jié)凝聚廣大青年聽(tīng)黨話、跟黨走的任務(wù)使命，并為大學(xué)生成長(zhǎng)成才作出積極貢獻(xiàn)。但隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷變化，尤其是廣大青年學(xué)生的群體結(jié)構(gòu)、思想狀態(tài)和內(nèi)在需求呈現(xiàn)出多元復(fù)雜的變化態(tài)勢(shì)，高校共青團(tuán)如何在新態(tài)勢(shì)下積極貫徹和落實(shí)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》(中青聯(lián)[2016]18號(hào))的文件精神，全面推進(jìn)高校共青團(tuán)各項(xiàng)工作和建設(shè)，使之能夠“適應(yīng)共青團(tuán)深化改革新形勢(shì)、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學(xué)生新特點(diǎn)”[1]的改革要求，這是值得思考的重要命題。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[2]。這種強(qiáng)調(diào)思想政治工作的“人本性”、“全面性”和“協(xié)調(diào)性”的戰(zhàn)略定位，與群團(tuán)改革大背景下高校共青團(tuán)“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”的四維目標(biāo)是善性相通。因此，高校共青團(tuán)必須積極探尋融入全面協(xié)同育人的“大思政”工作格局的實(shí)施路徑，在融入過(guò)程中找準(zhǔn)自身的地位與優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的短板和劣勢(shì)，在“大思政”格局中充分發(fā)揮不可或缺的“生力軍”作用，建設(shè)出更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力的高校共青團(tuán)。

一、強(qiáng)化思想引領(lǐng)的政治職能，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)

高校共青團(tuán)要融入“大思政”戰(zhàn)略格局并充分發(fā)揮不可或缺的獨(dú)特作用，關(guān)鍵做到強(qiáng)化團(tuán)組織對(duì)廣大青年思想引領(lǐng)的政治職能，全力以赴為黨“立德樹(shù)人”，為黨培育出中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，這是高校共青團(tuán)本職主業(yè)，也是貫穿于“大思政”人才培養(yǎng)工作的根本任務(wù)。

第一，構(gòu)建分層分類一體化體系，實(shí)施精準(zhǔn)細(xì)化的思想引領(lǐng)。要落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正地融入與作用于大學(xué)生的政治態(tài)度、價(jià)值追求和生活方式，就必須把握和遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，重視個(gè)體發(fā)展的階段性與差異性。因此，高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)上要避免“一刀切、一鍋蓋”，而是要立足于不同年級(jí)的大學(xué)生群體的具體實(shí)際，構(gòu)建思想引領(lǐng)的分層分類一體化體系。這一方面要求高校各級(jí)團(tuán)學(xué)組織完善學(xué)生思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保各個(gè)層級(jí)在思想引領(lǐng)工作中能夠分眾細(xì)化、因材施教和精準(zhǔn)引導(dǎo)。另一方面，各個(gè)層級(jí)的團(tuán)學(xué)組織也要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和工作配合，將“立德樹(shù)人”的引領(lǐng)目標(biāo)貫徹于工作的策劃、實(shí)施、宣傳、評(píng)價(jià)等各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，形成相互呼應(yīng)、相互銜接，相互作用的一體化體系，實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的全整體優(yōu)化和全程優(yōu)化。

第二，推進(jìn)基層團(tuán)建創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)施別具活力的思想引領(lǐng)。一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入日常生活。思想引領(lǐng)工作的落腳點(diǎn)在于生活，重點(diǎn)在于基層團(tuán)建。高校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)依托于各級(jí)基層團(tuán)組織，堅(jiān)持“扁平化運(yùn)作，強(qiáng)化參與、激活主體；立體化覆蓋，靠前指導(dǎo)、助推成才；品牌化引領(lǐng)，項(xiàng)目帶動(dòng)、活躍整體”的原則，深入探索“團(tuán)委立項(xiàng)、總支策劃、支部承辦”的活動(dòng)組織機(jī)制，探索團(tuán)建進(jìn)公寓、團(tuán)建進(jìn)社團(tuán)、團(tuán)建進(jìn)網(wǎng)絡(luò)基層團(tuán)建新模式，將“立德樹(shù)人”的大道理落細(xì)、落小、落實(shí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常生活的小常識(shí)，從而使他們能夠在生活實(shí)踐中更好地感知它、領(lǐng)悟它、踐行它，大大增強(qiáng)思想引領(lǐng)的活力。

第三，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)施持續(xù)長(zhǎng)效的思想引領(lǐng)。學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)和積極地參與團(tuán)組織開(kāi)展的活動(dòng)，是思想引領(lǐng)工作的首要環(huán)節(jié)。當(dāng)前高校普遍出現(xiàn)的“二八現(xiàn)象”反映出高校共青團(tuán)在學(xué)生活動(dòng)的把握和設(shè)計(jì)上存有一定的問(wèn)題。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生群體的吸引力、凝聚力和影響力，實(shí)施更持續(xù)長(zhǎng)效的思想引領(lǐng)，高校共青團(tuán)必須加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)以學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為牽引，將“學(xué)院活動(dòng)品牌化、項(xiàng)目化，系部活動(dòng)專業(yè)化、特色化，班團(tuán)活動(dòng)個(gè)性化、大眾化”，整合活動(dòng)資源，精簡(jiǎn)活動(dòng)數(shù)量，提升活動(dòng)品位，全力打造若干精品校園文化項(xiàng)目。讓學(xué)生擁有更多自主選擇權(quán)，擴(kuò)大活動(dòng)參與面，將“立德樹(shù)人”思想引領(lǐng)的具體要求持續(xù)有效地轉(zhuǎn)化為他們的思想行為習(xí)慣。

二、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作原則，優(yōu)化“以人為本”服務(wù)理念

習(xí)近平指出，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。[2]高校共青團(tuán)要融入“大思政”工作格局中，就必須契合于思想政治工作的“以人為本”的內(nèi)在要求，凸顯團(tuán)組織的服務(wù)職能，將“以青年為本”的理念貫徹于團(tuán)工作的始終。

(一)堅(jiān)持“求真”思想路線

“求真”就是“求是”，具體而言就是在工作中堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的思想路線。高校共青團(tuán)要真正發(fā)揮服務(wù)學(xué)生的重要職能，首要做到的是遵循育人的“真”規(guī)律。一方面，在認(rèn)識(shí)定位上高校共青團(tuán)要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生在教育中的主體地位，真正地將學(xué)生視為能動(dòng)的、獨(dú)特的個(gè)體，在開(kāi)展工作中善于找準(zhǔn)與青年學(xué)生思想的共鳴點(diǎn)、核心利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣。另一方面，在目標(biāo)指向上高校共青團(tuán)要把握青年人成長(zhǎng)規(guī)律，用發(fā)展的觀點(diǎn)因時(shí)制宜地構(gòu)建各種發(fā)展平臺(tái)和運(yùn)作機(jī)制，最大限度地激發(fā)青年發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和成長(zhǎng)需求。其次要做到傳授育人的“真”知識(shí)，教育工作的有效性與傳授知識(shí)的真實(shí)性是緊密聯(lián)系的。在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的多元文化交往場(chǎng)域中，高校共青團(tuán)要為“大思政”甄別、篩選、傳播真實(shí)客觀的教育資源，幫助廣大青年正確認(rèn)識(shí)“中國(guó)夢(mèng)”、“核心價(jià)值觀”、“五大理念”等內(nèi)容真諦，樹(shù)立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。最后還要做到夯實(shí)育人的“真”情感，育人工作如果沒(méi)有真實(shí)情感的“溫潤(rùn)”，就只會(huì)淪為“機(jī)械化的生產(chǎn)”。高校共青團(tuán)要積極創(chuàng)設(shè)一種平等、包容、尊重、和諧的情境氛圍，著力挖掘情感對(duì)行為決策的正向引導(dǎo)作用，用情感凝聚人心，切實(shí)做到用貼心的服務(wù)來(lái)打動(dòng)人，用豐富的活動(dòng)來(lái)感化人，用榜樣的力量來(lái)激勵(lì)人。

(二)踐行“務(wù)實(shí)”工作作風(fēng)

“務(wù)實(shí)”就是真抓實(shí)干?！耙郧嗄隇楸尽辈皇且痪淇斩吹目谔?hào)，也不是通過(guò)幾個(gè)“務(wù)虛”的會(huì)議精神的傳達(dá)就能達(dá)成的。它必須通過(guò)認(rèn)真、踏實(shí)、細(xì)致的工作踐行才能實(shí)現(xiàn)的。因此，高校共青團(tuán)要將竭誠(chéng)服務(wù)廣大青年作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在日常工作中不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)手段，開(kāi)發(fā)服務(wù)資源，提升服務(wù)能力，健全服務(wù)體系。鞏固“團(tuán)建促黨建”格局，積極探索“新三好學(xué)生”團(tuán)建模式，針對(duì)不同階段的大學(xué)生特點(diǎn)和需求，著重融入生命教育、感恩教育、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，力求達(dá)到團(tuán)組織引導(dǎo)和服務(wù)青年的職責(zé)和使命。

三、找準(zhǔn)育人大局的角色定位，搭建“協(xié)同發(fā)力”理想橋梁

“大思政”的方法論是“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”，要求各個(gè)部門、陣地、課程等教育因素同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。高校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)依托于“一心兩環(huán)”的組織優(yōu)勢(shì)，在育人大局中找準(zhǔn)和提升“戰(zhàn)略配合者”、“資源整合者”、“成長(zhǎng)催化者”以及“弘揚(yáng)傳播者”的角色定位，為“大思政”各個(gè)教育要素的耦合、互動(dòng)、融通搭建優(yōu)質(zhì)理想的橋梁。

第一，提升團(tuán)組織“戰(zhàn)略配合者”地位。高校共青團(tuán)服從服務(wù)于教育教學(xué)大局，要充分利用實(shí)踐育人的組織優(yōu)勢(shì)，積極融入思政課“第一課堂”的實(shí)踐課程建設(shè)。一方面高校共青團(tuán)要“第一課堂”提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，通過(guò)輔助配合思政部等教學(xué)部門制定以實(shí)踐能力為核心的人才培育方案，制訂更具有吸引力、科學(xué)性和多樣化的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)和提供相關(guān)的實(shí)踐教育教材，為思政課教師在實(shí)踐教學(xué)上提供成功的經(jīng)驗(yàn)借鑒。另一方面，高校共青團(tuán)組織要為“第一課堂”提供良好的實(shí)踐載體，全面推進(jìn)“團(tuán)日主題活動(dòng)”、“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務(wù)”等活動(dòng)項(xiàng)目與“第一課堂”的教學(xué)內(nèi)容無(wú)縫結(jié)合，增強(qiáng)思政課課堂教學(xué)的主渠道作用。

第二，夯實(shí)團(tuán)組織“資源整合者”地位。高校共青團(tuán)要充分整合校內(nèi)各種文化資源，全力打造若干精品校園文化項(xiàng)目。一是深挖和提升校園文化項(xiàng)目?jī)?nèi)容的感召力、形式的吸引力、品牌的影響力、發(fā)展的生命力和制度的保障力。通過(guò)推出校園文化活動(dòng)超市，讓學(xué)生擁有更多自主選擇權(quán)，用優(yōu)質(zhì)和豐富的校園文化項(xiàng)目來(lái)感化青年。二是豐富與深化“第二課堂成績(jī)單”科學(xué)評(píng)價(jià)體系。將碎片化、單一型的的育人項(xiàng)目規(guī)范化、課程化和制度化，構(gòu)建以精神構(gòu)建、價(jià)值確立、心理疏導(dǎo)、情感成長(zhǎng)為主要內(nèi)容的“4+x”人才培養(yǎng)體系，全面發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、職業(yè)發(fā)展能力和興趣發(fā)展能力。三是努力推進(jìn)和達(dá)成文化活動(dòng)精品化成果化。以“攀登計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”等省級(jí)比賽為依托，不斷整合、提升和優(yōu)化校園文化資源的質(zhì)量與水準(zhǔn)，進(jìn)而打造出具有一定社會(huì)影響力和知名度的校園文化品牌項(xiàng)目。

第三，優(yōu)化團(tuán)組織“成才催化者”地位。高校共青團(tuán)組織要積極引領(lǐng)躬身實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)式教育的成才催化功能，讓學(xué)生走出校園，積極參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐的“大課堂”中全方位提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，高校團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，雙向受益”的原則，積極探索社會(huì)實(shí)踐“項(xiàng)目化、社會(huì)化、基地化、課程化、專業(yè)化”模式，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，提升社會(huì)實(shí)踐層次，務(wù)求社會(huì)實(shí)踐實(shí)效。

第四，增強(qiáng)團(tuán)組織“弘揚(yáng)傳播者”地位。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的來(lái)臨要求高校團(tuán)組織立足于“內(nèi)容為王”，強(qiáng)化“找準(zhǔn)學(xué)生活躍的網(wǎng)絡(luò)空間、運(yùn)用學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)工具、發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織的整體優(yōu)勢(shì)、開(kāi)展有針對(duì)性的教育工作”的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的基本思路，為“大思政”格局網(wǎng)聚青春正能量，向?qū)W生傳播時(shí)代好聲音。一方面要求做到打造“全媒體”，將微信平臺(tái)、微博、網(wǎng)站、班級(jí)QQ直通車形成統(tǒng)一的全媒體內(nèi)容生產(chǎn)鏈，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體高度融合，呈現(xiàn)立體化輻射。另一方面是構(gòu)建“兩主線”，在開(kāi)展傳統(tǒng)形式“線下活動(dòng)”的同時(shí)，以更為靈活的方式推進(jìn)“線上活動(dòng)”，探索多層級(jí)、寬領(lǐng)域、廣覆蓋、常互動(dòng)的傳播方式，打造出“受歡迎、傳播廣、影響大”的實(shí)施路徑網(wǎng)聚青年學(xué)生，拓寬和豐富“大思政”網(wǎng)絡(luò)育人的路徑與手段。