新媒體在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中的應(yīng)用

于春花

摘要：隨著科技發(fā)展，新媒體教學(xué)成為教學(xué)輔助手段，逐漸應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)中。由于新媒體教學(xué)有使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、擴(kuò)大教學(xué)容量等方面的特點(diǎn)，受到教師與學(xué)生的喜愛(ài)。如何有效利用新媒體是小學(xué)英語(yǔ)教師努力的方向。

關(guān)鍵詞：新媒體；小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練；應(yīng)用分析

一、 引言

新媒體為小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。小學(xué)英語(yǔ)教師要加深對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用的了解，創(chuàng)新口語(yǔ)教學(xué)的思路，發(fā)揮新媒體技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，幫助提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量水平。

二、 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 視聽(tīng)說(shuō)分離嚴(yán)重

英語(yǔ)的熟練運(yùn)用和表達(dá)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更為重要。但是小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)中缺乏良好的語(yǔ)言氛圍，教師主導(dǎo)型的課堂剝奪了學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生只會(huì)“啞巴英語(yǔ)”，雖然在學(xué)校取得了比較優(yōu)秀成績(jī)，但是在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，卻表現(xiàn)拙劣。這種現(xiàn)象在我國(guó)學(xué)生人群中占有相當(dāng)大的比重，由于英語(yǔ)口語(yǔ)課上的種種教學(xué)缺陷，導(dǎo)致他們不敢張嘴，缺乏自信，英語(yǔ)口語(yǔ)水平得不到實(shí)質(zhì)上的提高與進(jìn)步。

（二） 學(xué)生缺乏興趣

俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，興趣能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。但是，傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是以教師占課堂主導(dǎo)地位的形式進(jìn)行，教學(xué)素材局限于課本內(nèi)容，教學(xué)手段僅為教師的領(lǐng)讀和錄音機(jī)的范讀，課堂內(nèi)容單調(diào)無(wú)趣，缺乏創(chuàng)新性、生動(dòng)性和靈活性，學(xué)生沒(méi)有參與的熱情和上課的主動(dòng)性，這種情形不利于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)。

三、 新媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

新媒體是一種主要依靠語(yǔ)言、文字、聲音等載體進(jìn)行信息傳輸?shù)募夹g(shù)，被形象地稱(chēng)為“第五媒體”。新媒體的主要內(nèi)容包括數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字雜志、移動(dòng)電視、數(shù)字廣播、網(wǎng)絡(luò)等。在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，新媒體通過(guò)先進(jìn)的放映手段和有趣的素材資源，增加課堂的感染力，凸顯其互動(dòng)性強(qiáng)、共享性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的生動(dòng)性，增加小學(xué)生的興趣，從而激發(fā)小學(xué)生對(duì)口語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外，新媒體教學(xué)通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)資源等形式擴(kuò)大了英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的教學(xué)容量，充實(shí)口語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，極大拓展了教師的教學(xué)思路，為學(xué)生創(chuàng)造了更加廣泛的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。新媒體教學(xué)還使教學(xué)更加有針對(duì)性，豐富的教學(xué)素材有利于教師開(kāi)拓教學(xué)的思路，針對(duì)不同學(xué)生不同的需求，展開(kāi)有效的個(gè)性化教學(xué)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效率，保障教學(xué)的質(zhì)量水平。

四、 新媒體在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中的應(yīng)用分析

（一） 保障新媒體的應(yīng)用效益

學(xué)校應(yīng)該為課堂提供齊全的教學(xué)設(shè)施，保障新媒體的應(yīng)用效益，提高新媒體設(shè)施的優(yōu)化程度，從而發(fā)揮新媒體的有利作用。首先，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大人力、物力等資源的投入，大力開(kāi)發(fā)新的新媒體資源，為小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)增加創(chuàng)新的活力，提高口語(yǔ)課堂的實(shí)效性。另一方面，學(xué)校應(yīng)該對(duì)新媒體資源進(jìn)行有效地管理，對(duì)新媒體設(shè)施做好定時(shí)的維護(hù)和修理，保障新媒體資源的使用質(zhì)量。

（二） 提高口語(yǔ)教師對(duì)新媒體技術(shù)的使用能力

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的新要求，努力學(xué)習(xí)使用新媒體技術(shù)的方法，掌握新媒體技術(shù)核心手段，樹(shù)立用中學(xué)的理念，提高新媒體技術(shù)的使用能力。此外，要利用多種途徑提高英語(yǔ)口語(yǔ)教師使用新媒體的能力。學(xué)?？梢詾橛⒄Z(yǔ)教師創(chuàng)造深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如選派教師赴該領(lǐng)域領(lǐng)先的國(guó)內(nèi)外高校做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，讓教師學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以在本校課堂利用，提高口語(yǔ)教學(xué)課堂的質(zhì)量水平。

（三） 促進(jìn)新舊媒體的融合

小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教師應(yīng)該既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)手法，又不能拋棄以往教學(xué)方式中的精華，促進(jìn)新媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的融合統(tǒng)一。把握好新媒體技術(shù)的使用力度，還要注意不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要保留傳統(tǒng)模式中注重師生交流的優(yōu)勢(shì)，保障學(xué)生在口語(yǔ)課堂的參與度。同時(shí)，滲透新媒體技術(shù)，發(fā)揮新媒體技術(shù)在生動(dòng)形象地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中的作用。將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效益。

（四） 利用新媒體資源進(jìn)行情境教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上，教師要注重學(xué)生的參與度，增加學(xué)生的課堂實(shí)踐體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師可以利用新媒體資源，通過(guò)設(shè)置有趣、新鮮的課堂情境營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)的興致。具體來(lái)說(shuō)，教師可以采用電影播放的形式，讓學(xué)生體會(huì)電影故事情節(jié)，在觀(guān)看中加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)句運(yùn)用的了解，拓展自己的思維。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)電影中的情節(jié)進(jìn)行改編表演，有效提高小學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

五、 利用新媒體改善評(píng)價(jià)體系

對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和成績(jī)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)關(guān)系到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)的體系也面臨著改革與創(chuàng)新。其中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)積分打卡等形式實(shí)施長(zhǎng)期的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)突破、超越自己的動(dòng)力，從而提高口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

六、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)期，小學(xué)英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，拓寬教學(xué)思路，學(xué)會(huì)利用新的教學(xué)手段，通過(guò)對(duì)新媒體平臺(tái)以及新媒體資源的整合與利用，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，增加小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的趣味性，增加小學(xué)生課堂參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更全面地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，從而保障英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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