培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究

王永琴

摘要：小學(xué)生正處于求知欲極強，對外界事物充滿好奇心，希望能夠快速獲取知識的人生階段。如果教師合理地利用小學(xué)生的心理特征，充分激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，那么就能大幅度地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。本文以小學(xué)英語教學(xué)為主要的研究對象，重點探索提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的具體途徑，希望能夠充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)興趣；研究

俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣可以為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生能夠主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，大幅度提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。但是，小學(xué)生比較好動，思維也比較跳脫，對于英語這門非常需要耐心的科目來說，小學(xué)生很難保持長久的學(xué)習(xí)興趣。再加上，英語作為一門外語，想要學(xué)好它本身就具有一定的難度，所以也很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生逐漸喪失對英語的學(xué)習(xí)興趣。所以為了使學(xué)生對英語保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)緊密地結(jié)合實際的教學(xué)特點，靈活運用多種創(chuàng)新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。筆者結(jié)合多年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，簡單闡述自己關(guān)于提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的建議，希望能夠為廣大同仁提供一定的教學(xué)借鑒。

一、 構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教學(xué)活動其實是教師與學(xué)生交流互動的一個過程，在這個過程中，教師應(yīng)有將知識有效地傳遞給學(xué)生，學(xué)生應(yīng)當(dāng)高度地吸收和理解知識，同時師生之間還應(yīng)當(dāng)有思想的交流與表達(dá)。良好的師生關(guān)系更加有利于教學(xué)活動的開展，因為良好的師生關(guān)系下課堂教學(xué)氛圍會更加和諧，學(xué)生會更加愿意親近教師，愿意接受教師的指導(dǎo)。但是在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下，教師在課堂教學(xué)中占有主體地位，課堂中的大部分時間都是教師在向?qū)W生灌輸知識，而學(xué)生只能被動地接受知識，師生之間并沒有太多的交流與溝通，課堂學(xué)習(xí)氛圍非常沉悶。很顯然在這種教學(xué)模式下，學(xué)生對教師存在畏懼心理，并不敢勇敢地表達(dá)自己關(guān)于英語學(xué)習(xí)的理解，久而久之會大幅度降低學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。所以，在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師要盡可能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

首先，教師要對學(xué)生保持充分尊重和信任，同時在對待班級中的每一名學(xué)生時都應(yīng)當(dāng)公平，一視同仁，不能主觀地評價學(xué)生。不管是在課堂上還是在日常生活中，英語教師要與學(xué)生多多交流和溝通，溝通的內(nèi)容可以關(guān)于英語學(xué)習(xí)，也可以是日常的趣事，讓學(xué)生感受到教師的平易近人，促使學(xué)生愛上英語學(xué)科。其次，英語教師要多給予學(xué)生正面的鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，讓學(xué)生有勇氣在課堂上表現(xiàn)自己。英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂上多多提問，為學(xué)生創(chuàng)造更多展現(xiàn)自己的機(jī)會，同時不管學(xué)生是否能夠正確地回答問題，只要他們敢于在課堂上展現(xiàn)自己，教師就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵和肯定，然后再引導(dǎo)學(xué)生正確地思考問題的答案。只有在這樣課堂當(dāng)中，學(xué)生才愿意主動地參與其中，主動地表達(dá)自己對于英語學(xué)習(xí)的理解和思考，以此促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提高。

二、 充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備

多媒體技術(shù)是一種新型的教學(xué)手段，它能充分地展現(xiàn)聲音、圖像、視頻、文字，使得教學(xué)展示形式豐富多樣、聲像俱全，目前已經(jīng)在各個學(xué)校廣泛地應(yīng)用。教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備，可以更好地展示教學(xué)內(nèi)容，將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學(xué)視頻，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，加深學(xué)生對于知識的理解程度，提高課堂教學(xué)效率；并且通過創(chuàng)設(shè)對應(yīng)的教學(xué)情境，將學(xué)生帶入情境當(dāng)中，充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。比如，在向?qū)W生介紹基礎(chǔ)的交際用語時，英語教師可以通過多媒體模擬一個在公園相遇的場景，然后請同學(xué)在進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行英語交流。

小學(xué)英語教師要善用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強英語教學(xué)課堂的趣味性和生動性，通過調(diào)動學(xué)生的多種感官來帶動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提升課堂教學(xué)效果。

三、 采用游戲教學(xué)法

小學(xué)生比較活潑好動，所有游戲活動對小學(xué)生有天然的吸引力，那么小學(xué)英語教師可以利用小學(xué)生的個性特征，在小學(xué)英語教學(xué)課堂中采用游戲教學(xué)法，充分活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在游戲中快樂學(xué)習(xí)，主要有以下幾種游戲活動，現(xiàn)介紹如下：

（一） 角色扮演游戲

角色扮演游戲就是為學(xué)生設(shè)計一個場景，然后讓他們來扮演場景中的某個角色，并且運用英文來表演這個角色。在角色扮演游戲當(dāng)中，學(xué)生能夠扮演不同的角色，練習(xí)不同情境下的常用英語表達(dá)，既能充分滿足學(xué)習(xí)的玩樂愿望，又能充分地學(xué)習(xí)新的語言表達(dá)，提高英語學(xué)習(xí)水平。角色扮演游戲通?？梢赃\用于日常生活英語學(xué)習(xí)、社會交往活動學(xué)習(xí)，比如英語見面問候語、在逛超市、動物園、電影院等地方時常用的英語口語表達(dá)。另外，學(xué)生在角色扮演的過程中還可以充分鍛煉自己的英語口語，提高口語水平。

（二） 競猜游戲

競猜游戲的形式是教師準(zhǔn)備各種與英語教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，然后讓全班同學(xué)在限定的時間內(nèi)回答問題，回答快的同學(xué)可以獲得相應(yīng)的積分。競猜游戲可以瞬間吸引學(xué)生的注意力，充分提高學(xué)生在課堂中的參與度。同時，競猜游戲當(dāng)中，學(xué)生的注意力非常集中，所以學(xué)生對于游戲當(dāng)中涉及的英語詞匯、短語、句型、語法等記憶更加深刻。

（三） 音樂游戲

音樂游戲是將音樂與英語學(xué)習(xí)有效地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在美妙的音樂中充分學(xué)習(xí)英文歌曲中的教學(xué)內(nèi)容。英語教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，選擇一些節(jié)奏歡快、旋律簡單、詞匯簡單、朗朗上口的英語歌曲，讓學(xué)生在愉快的歌舞表演中學(xué)習(xí)英語。比如，教師在向?qū)W生介紹人體各部位的英語單詞時，可以教學(xué)生唱《Body Song》，不僅使得英語課堂更加具有趣味性，同時還可以充分提高課堂教學(xué)效率。

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