班主任實施智慧道德教育策略探索

鄧文娟

摘 要：智慧德育是一項把德育與德育智慧培養(yǎng)融為一體的教育，開展智慧德育教學(xué)需要班主任正確把握德育實施過程，靈活運(yùn)用多種方式方法才能取得較好教育效果。對小學(xué)班主任開展智慧德育教學(xué)的策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：班主任;智慧德育;教育策略

隨著立德樹人教育的深入實施，學(xué)校的道德教育取得了巨大成績，但是我們也應(yīng)看到，許多班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育時出現(xiàn)枯燥單調(diào)的低效現(xiàn)象，由于道德教學(xué)是一項智慧教育，因此需要班主任運(yùn)用智慧的方式開展道德教學(xué)才能取得較好教育效果。

一、正確把握智慧道德教育實施過程

班主任對小學(xué)生實施智慧德育，需要講究科學(xué)，正確地把握好、實施好智慧教育過程中的每個重要環(huán)節(jié)，才能保證德育的產(chǎn)生良好效果，如果隨機(jī)盲目地實施教育，就很難達(dá)到應(yīng)有的效果。

一是善于抓住教育機(jī)會。開展智慧德育，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)和抓住德育的機(jī)會，這樣就能使德育有了抓手和著力點。為此需要班主任要多了解學(xué)生的愿望和需要，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教育，就能做到“對癥下藥”。例如，我們班的小吳同學(xué)，經(jīng)常在教室或?qū)W校的墻壁上亂畫，經(jīng)多次批評教育并無明顯效果，后經(jīng)深入觀察分析，看到該學(xué)生畫的“畫”很有藝術(shù)性，也能體現(xiàn)出他較高的美術(shù)天賦，于是抓住這個機(jī)會對其進(jìn)行教育，并鼓勵他參加學(xué)校美術(shù)社團(tuán)，后來該學(xué)生徹底改掉了亂畫的壞毛病，并成為美術(shù)社團(tuán)骨干，負(fù)責(zé)為學(xué)校為板報畫圖。

二是有效創(chuàng)設(shè)教育情境。要取得較好的智慧德育效果，需要班主任善于創(chuàng)設(shè)德育情境開展教育。教育情境的創(chuàng)設(shè)需要結(jié)合教育內(nèi)容和學(xué)生的特點，要能達(dá)到“引人入勝”的境界，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，能讓學(xué)生更好地理解教育內(nèi)容。情境的創(chuàng)設(shè)既要具體、真實，又要有一定的爭議性，讓學(xué)生在爭辯中深入思考并加深印象。

三是重視因材施教。因材施教是智慧德育的重要原則，也是取得教育有效性的重要基礎(chǔ)，因此，班主任實施智慧德育前要充分了解掌握的個性特點、思想動態(tài)，然后采取有針對性的措施開展教育。要做到因材施教，需要班主任詳細(xì)掌握學(xué)生的思想品德的層次和差異性，要注重順應(yīng)兒童的天性和興趣，才能保證德育成效。

二、運(yùn)用多種方法實施智慧德育

由于智慧德育是在普遍遵循小學(xué)生德育規(guī)律的前提下，全面發(fā)揮班主任的德育智慧，來實施對學(xué)生的德育教育，因此需要班主任在德育中，充分利用多種靈活性、科學(xué)性、藝術(shù)性的教育方式方法來實施教育，從而達(dá)到理想的教育效果。

一是以情感人實施教育。由于德育的出發(fā)點和落腳點都是對學(xué)生的愛，如果沒有一顆愛心，就無法得到有效的德育效果。開展智慧德育需要教師情思并用，以情感為基礎(chǔ)實施教育，用情感進(jìn)行教育并達(dá)到以情感人的教育效果是智慧德育最重要的特征。要實施以情感人的教育方式，需要班主任從關(guān)心、理解、影響學(xué)生三個方面來實施，要做到心中想著學(xué)生、充分理解學(xué)生并站在學(xué)生角度思考問題、通過教師自身魅力影響學(xué)生的德育養(yǎng)成。

二是詩意渲染實施教育。許多班主任在對學(xué)生的德育時，常常采用枯燥單調(diào)的灌輸和空洞的說教，雖然完成了德育內(nèi)容，但并不表示學(xué)生從思想接受了教育內(nèi)容，即使接受了也不意味著能落實在行動上。進(jìn)行智慧教育需要教師創(chuàng)新教育方式，可用詩詞提高他們的學(xué)習(xí)動力，達(dá)到詩情畫意般的教育境界。如，教師用詩詞進(jìn)行德育，就能起到借詩言志、借詩育德、啟迪思想、陶冶情操的教育效果。

三是寓教于樂實施教育。智慧德育是快樂的教育，對小學(xué)生實施智慧德育，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點開展教育，只有讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中才能收到較好教育效果，因此，班主任應(yīng)在寓教于樂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把教育內(nèi)容融入娛樂活動中，使學(xué)生產(chǎn)生樂學(xué)不疲的動力，實現(xiàn)潤物無聲的效果。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢開展智慧德育

隨著網(wǎng)絡(luò)教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，受到小學(xué)生的普遍喜愛，要取得良好的智慧德育效果，需要班主任積極探索利用信息網(wǎng)絡(luò)手段來開展德育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段開展德育既能改變傳統(tǒng)的教育方式，又能取得較好的教育效果。

一是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢開展德育。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)的普及，許多小學(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)開展德育有著不可替代的優(yōu)勢，教師應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢開展德育教育。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想交流具有隱蔽性，更容易讓學(xué)生吐露心聲和說出自己的想法與觀點，使班主任能夠深入了解學(xué)生的思想動態(tài)。為此班主任可建立班級QQ群、微信群、開放班主任電子郵箱等方式，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行師生對話交流，并進(jìn)行德育。

二是拓展網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容。通過利用和構(gòu)建班級網(wǎng)絡(luò)教育平臺，就能起到較好的教育效果，班主任應(yīng)借此擴(kuò)大德育內(nèi)容，對學(xué)生關(guān)心的社會熱點事件進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和價值觀。隨著小學(xué)生年級的升高，特別是到了高年級以后，學(xué)生的心理問題就會變得比較突出，利用網(wǎng)絡(luò)手段對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是一種理想的選擇，并能收到較好教育效果。

三是建立班級德育網(wǎng)頁。班主任還可以充分利用校園網(wǎng)，讓學(xué)生自己動手建立班級德育網(wǎng)頁，可以靈活地設(shè)置多種內(nèi)容，這樣既能對學(xué)生進(jìn)行教育，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

總之，班主任開展智慧德育，既能夠很好地實現(xiàn)德育目的，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德智慧，對學(xué)生樹立高尚品德具有重要促進(jìn)作用，因此教師要掌握智慧德育的實施過程，靈活運(yùn)用多種方式方法開展教育，就能取得理想教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張來楨.初中班主任德育教育中如何有效實施激勵策略探討[J].學(xué)周刊，2017（27）.

[2]陶新.小學(xué)班主任德育教育工作的實施策略探討[J].好家長，2016（3）.

編輯 段麗君