在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

袁佳

摘 要：在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣往往是學(xué)生最好的動力，只有學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣了，他們才會自覺主動地去學(xué)習(xí)和了解更多有關(guān)的知識。就具體實例談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;生活化實例

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話告訴我們，在求知的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，只有學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣了，他們才會自覺主動地去學(xué)習(xí)和了解更多有關(guān)的知識，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。早在千年以前，我國的教育家孔子就向人們闡明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，在之后的發(fā)展過程中，也有人提出了“興趣是最好的老師”，這些都更加充分地說明了學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要較強邏輯思維能力的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生思維的訓(xùn)練非常重要。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力具有重要的作用，因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就要想辦法提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么在具體的課堂教學(xué)實踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越廣泛地運用于我們的學(xué)習(xí)和生活，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。多媒體技術(shù)運用于學(xué)校教育，能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)來調(diào)動學(xué)生多方面的感官，豐富學(xué)生的情感體驗，以更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的黑板粉筆作為教學(xué)工具相比，多媒體技術(shù)可以給課堂教學(xué)提供更多的形式，比如說圖片、音樂、視頻等，這些方式都有助于課堂教學(xué)的開展，同時也有利于幫助學(xué)生更好地理解知識點，同時提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。比如說，在學(xué)習(xí)比較兩個數(shù)字大小的時候，由于數(shù)字是一個比較抽象的概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候?qū)τ谒鼈兇淼臇|西沒有一個具體的認識和了解，老師就可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生制作一些動態(tài)圖，如在比較“5”和“7”的時候，老師就可以在屏幕上給學(xué)生展示5個蘋果，到了數(shù)字“7”的時候，可以給學(xué)生展示7個蘋果，然后將兩組數(shù)字所代表的蘋果重合在一起，經(jīng)過重合之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)“7”代表的蘋果數(shù)量，在跟“5”代表的蘋果數(shù)量重合之后，還多出了2個蘋果，這個時候老師就可以給學(xué)生講解“7”這個數(shù)字比“5”大2。通過這種方式，可以幫助學(xué)生更好地認識數(shù)字的大小，打好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。除此之外，老師還可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些跟數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味小故事，比如說著名的數(shù)學(xué)家高斯小的時候，老師在黑板上寫了一道題：1+2+3+4+…+96+97+98+99=？當全班同學(xué)都在埋頭計算的時候，他已經(jīng)得出了答案，并且這個答案是正確的。原來他發(fā)現(xiàn)，這個式子中，第一個數(shù)字和最后一個數(shù)字相加等于100，以此類推，就可以很快得出結(jié)論。通過給學(xué)生播放一些這樣的數(shù)學(xué)小故事，就可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用生活化實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門跟生活聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，數(shù)學(xué)中很多知識都來源于日常生活，并且在生活中都有很廣泛的運用。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生在考試中能夠拿到多少分，而且還要關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識理解了多少，注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中可以利用一些生活化的實例，幫助學(xué)生更快地進入相應(yīng)的情景中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，在學(xué)習(xí)有關(guān)于圓的知識的時候，老師可以讓學(xué)生先回憶自己日常生活中所見到的，有哪些東西是圓形的。在日常生活中，圓形有很廣泛的運用，比如說車輪、下水道井蓋，然后老師可以讓學(xué)生進一步思考：和三角形、正方形等相比，圓這個圖形有什么獨特的性質(zhì)？在日常生活中，車輪、下水道井蓋這些物體為什么要制作成圓形，學(xué)生通過思考和比較就會發(fā)現(xiàn)：圓沒有角，車輪設(shè)計成圓形，跑起來就會比較平穩(wěn)，不會顛簸，并且它運行起來可以比較快，而下水道井蓋設(shè)計成圓形是因為使用起來比較方便，不管從哪里放下去都可以直接蓋上，不用考慮怎么才能對齊等。通過這種方式，可以進一步讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生對所學(xué)知識的遷移和拓展能力。

總之，學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是非常重要的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用生活化實例，設(shè)置生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

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編輯 郭小琴