如何利用社會主義核心價值觀教育促進初三學生德育發(fā)展

黃冬梅

摘要：自從黨的十八大以來，黨中央對培養(yǎng)社會主義核心價值觀、踐行社會主義核心價值觀高度重視，習近平總書記也對此進行過多次的重要論述，也對全黨、全社會全民族提出了明確的要求，要加大對社會主義核心價值觀的學習力度，并以此作為弘揚中華民族美德的重要途徑。初中生是祖國建設事業(yè)的接班人，是國家進步與發(fā)展的有生力量，在初中階段的教育教學中更加需要加大對初中生的德育教育。在此我們就如何利用社會主義核心價值觀促進初三學生的德育發(fā)展進行簡要探究。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;初三學生;德育發(fā)展

中圖分類號：G632?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0020-01

初三學生處于青春期，正是思想、品德、理念、意識、心理等各個方面形成在重要時期，同時初中生正處于從小學的初級階段向高等中學進行跨越的過渡時期，對初三學生進行思想教育，促使學生形成正確的思想品德觀念，形成良好的世界觀、人生觀、價值觀，對于學生的一生來說影響意義非凡。但是初三學生正處于從幼稚向成熟跨越的階段，已經形成了一定的獨立思維，但是又存在較強的幼稚性，自以為是，不肯聽從教師的教育和勸導，這就導致對初三學生的德育教育出現了一定的異常情況，這既不利于學生的個體發(fā)展，也不利于國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的順利實施，更不利于祖國建設的穩(wěn)步推進，不利于中華民族偉大復興的中國夢的早日實現。因此，在初三階段利用社會主義核心價值觀來強化初三學生的德育教育，具有了更加重要的意義。

1.通過傳統(tǒng)文化滲透，培養(yǎng)學生愛國主義情操

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國的精粹，是中華民族幾千年傳統(tǒng)文明的深厚積淀，更是對學生進行品德教育的重要內容，因此需要利用社會主義核心價值觀，通過傳統(tǒng)文化的滲透，來培養(yǎng)初三學生的愛國主義情操。例如組織學生誦讀《論語》、《三字經》、《弟子規(guī)》、《道德經》等經典著作，讓學生從這些經典當中感受到中華民族的眾多傳統(tǒng)美德，陶冶學生的身心;例如組織學生參加學習書法、京劇、國畫等文學、藝術的活動，讓學生感知到中華民族的傳統(tǒng)文化的博大精深;例如組織學生誦讀古詩詞，讓學生深入感受中華民族詩詞的韻律美，體會中華詩詞的短小、精悍，理解中華詩詞中蘊含的豐富的哲理，感受詩人豐富的思想感情，了解中華詩詞對世界文化的深遠影響，進而激發(fā)學生身為一名中國人的優(yōu)越感與自豪感，促使學生形成強烈的愛國主義情感，促進學生德育水平的提高。

2.通過強化意識教育，培養(yǎng)學生社會責任觀念

初三學生面臨中考，馬上就要進入高中學習，和大學之間的距離又邁進了一步。未來的學生都是社會的建設者，都是祖國發(fā)展的接班人，必須具有強烈的主人翁意識，必須具有強烈的以構建和諧社會為己任的責任心，具有把實現中華民族的偉大復興作為自己奮斗目標的使命感。因此在對初三學生進行德育教育的過程中，教師需要緊密結合社會主義核心價值觀開展德育活動。例如教師為學生播放鴉片戰(zhàn)爭以來中華民族飽受帝國主義列強的欺侮的視頻資料，讓學生認識到“落后就要挨打”的道理，認識到國家的富強才是享受和平生活的堅實后盾，激發(fā)學生為國家奮斗的理念;例如組織學生觀看法制類節(jié)目，明確法律是自己享受應有的權利、進行安定生活的重要保障，強化學生的守法意識，增強學生的法制觀念;載入組織學生開展“文明伴我行”的公益宣傳宣傳活動，讓學生在向社會倡導文明生活的同時，提高自身的文明意識，保證學生的社會責任意識的有效培養(yǎng)，實現學生德育水平的不斷發(fā)展。

3.通過生態(tài)文明活動，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識

隨著社會的發(fā)展，人民觀念的不斷提升，整個國家對于環(huán)境的關注程度越來越高，構建和諧中國、大美中國、綠色中國的理念已經滲透到每個中國人的心中。在對初三學生進行思想品德教育的過程中，教師應當利用社會主義核心價值觀，以促進人與自然之間的和諧為契機，強化學生的環(huán)保意識。比如教師可以組織學生深入到生活當中，去尋找那些在自己身邊存在的不能有效保護環(huán)境，反而肆意破壞環(huán)境的不和諧行為，并用鏡頭記錄下來，到班級中進行展示，強化學生的環(huán)保意識。再如教師可以組織學生走上街頭開展環(huán)保宣傳活動，也可以組織學生開展環(huán)保主題公益廣告設計活動，通過這些豐富多彩的實踐活動來給學生創(chuàng)造更多的實踐能力提升機會，同時還能讓初三學生獲得更多的環(huán)保意識的強化機會，促進初三學生思想品德水平的更大提升，保證初三年級德育活動的高效開展。

總而言之，國家的強盛和民族的振興離不開精神觀念的支持，也離不開高素質、高品質人才的推動。將社會主義核心價值觀的教育完美滲透進入初三學生的德育教育，可以保證初三學生的健康、快速成長，為初三學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才提供了更加有效的動力。

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