“361”社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方案實(shí)踐探索

吳皆凝

摘要：本研究通過(guò)制定361°社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方案，多角度探討如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以期為高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育方案；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）019-000-02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主要基地，有責(zé)任加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。本文從實(shí)施背景、特色內(nèi)容以及實(shí)施效果三個(gè)方面，對(duì)361°社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方案進(jìn)行了深入探索。

一、教育方案實(shí)施背景

一方面，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)，作為培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的艱巨任務(wù)[1]。因此，高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有十分重要的作用。

另一方面，盡管大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但是國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生的價(jià)值觀朝著多樣化的方向發(fā)展，部分大學(xué)生自身對(duì)社會(huì)的復(fù)雜程度認(rèn)識(shí)不夠深，易受錯(cuò)誤思想影響[2]。同時(shí)，高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育也有失偏頗，致使社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育水平不高。因而，高校有必要開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

二、教育方案之“3”個(gè)原則

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)由價(jià)值選擇到價(jià)值認(rèn)同再到價(jià)值實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程，要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，需要遵循以下3個(gè)原則：

（一）堅(jiān)持落細(xì)落小落實(shí)，形成規(guī)范

“落細(xì)”，就是從實(shí)際出發(fā)，將總體要求變?yōu)榫唧w可操作的措施，措施要細(xì)化?！奥湫　保褪菑幕A(chǔ)的工作、具體的方面以及日常的事情抓起。“落實(shí)”，就是要保持務(wù)實(shí)的態(tài)度、實(shí)干的精神，化虛為實(shí)，追求實(shí)效。

具體說(shuō)來(lái)，就是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化到學(xué)生的日常生活、各項(xiàng)活動(dòng)、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中去；引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，在小事中立德行善、樹立良好的價(jià)值取向；在教育引導(dǎo)、輿論宣傳、制度保障等多方面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；從而使學(xué)生處處、時(shí)時(shí)受到熏陶，增強(qiáng)他們自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。

（二）堅(jiān)持分類指導(dǎo)，重點(diǎn)突破

不同階段的學(xué)生特點(diǎn)不同，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也要各有側(cè)重：大一新生方向不明確，我們需要以正確的價(jià)值觀對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才；對(duì)大二學(xué)生，要以愛國(guó)主義精神為主對(duì)其進(jìn)行責(zé)任觀教育；對(duì)大三的學(xué)生要進(jìn)行榮譽(yù)觀教育，使他們既重視個(gè)人榮譽(yù)，更重視集體榮譽(yù)；大四的學(xué)生主要面臨就業(yè)的問(wèn)題，因此要著重對(duì)其進(jìn)行擇業(yè)觀教育，使他們明白擇業(yè)應(yīng)將個(gè)人意愿與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)[3]。

（三）堅(jiān)持知行合一，注重實(shí)效

知行合一，知是前提、行是關(guān)鍵、重在實(shí)效。這就要求我們首先深化宣傳教育、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，使廣大學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、要求和意義；其次，教育引導(dǎo)廣大師生從自身做起、從身邊做起、從小事做起，形成人人踐行、時(shí)時(shí)踐行、處處踐行核心價(jià)值觀的良好氛圍；最后，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到校園、課堂、宿舍以及學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中去，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神動(dòng)力，推動(dòng)其全面發(fā)展，取得實(shí)實(shí)在在的成效。

三、教育方案之“6”個(gè)融入

黨的十八大報(bào)告提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！盵4]這“三個(gè)倡導(dǎo)”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。我們的教育方案強(qiáng)調(diào)“6”個(gè)融入，即將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想教育、日常管理等中去，豐富教育內(nèi)容，拓展教育途徑，創(chuàng)新教育形式，以達(dá)到良好的教育成效。

（一）融入思想教育

1.發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的主陣地、主渠道。目前我國(guó)高校普遍開設(shè)馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等思想政治理論課，這些課程可以深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，幫助他們明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀[5]。

2.加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的融合與滲透

除顯性課程之外，還應(yīng)充分發(fā)揮隱性課程的作用，例如開展主題教育月、座談會(huì)、書畫展、征文大賽等活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)風(fēng)、師德風(fēng)范、社會(huì)輿論等隱性課程的教育作用，以較小的切入點(diǎn)、較高的質(zhì)量幫助學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，使思想教育取得更好的效果

充分利用多媒體技術(shù)，以圖片、視頻等形式，將與課程相關(guān)的內(nèi)容展示給學(xué)生，擴(kuò)大教學(xué)信息量，讓學(xué)生如臨其境，感同身受，升華思想素質(zhì)。

（二）融入日常管理

1.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到校園網(wǎng)絡(luò)中

充分利用博客、微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)工具，創(chuàng)建相關(guān)平臺(tái)，將學(xué)校重大信息及時(shí)發(fā)布，每個(gè)班級(jí)均設(shè)若干名網(wǎng)絡(luò)管理員，對(duì)校園及社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正面引導(dǎo)，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

2.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育寓于社團(tuán)活動(dòng)中

高校各團(tuán)支部可以創(chuàng)造性地開展社團(tuán)活動(dòng)，例如核心價(jià)值觀主題宣講會(huì)、明辨討論會(huì)、觀看專家解讀視頻、重溫入團(tuán)誓詞等。開展形式多樣、特色鮮明的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生們感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀就滲透在日常生活中，需要他們時(shí)時(shí)刻刻銘記于心并認(rèn)真踐行。

3.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)生班級(jí)與宿舍生活中

充分發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，營(yíng)造積極向上的班級(jí)和宿舍文化氛圍。開展優(yōu)良班風(fēng)評(píng)比、安全文明宿舍評(píng)比等健康向上的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主體觀念，喚醒學(xué)生的自律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，從而更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入日常管理。

（三）融入社會(huì)實(shí)踐

1.完善社會(huì)實(shí)踐教育教學(xué)體系

目前高校主要采用實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三種教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要針對(duì)機(jī)械、化工等工科專業(yè)學(xué)生，在學(xué)期課程中穿插實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)訓(xùn)教學(xué)包括課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能競(jìng)賽、職業(yè)技能訓(xùn)練等。實(shí)習(xí)教學(xué)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)。將這些實(shí)踐課程納入教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，使之制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2.積極拓展社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

積極打造校外實(shí)踐教育基地，如與特教中心、養(yǎng)老院、流浪未成年人救助中心等機(jī)構(gòu)合作，成立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，組織學(xué)生到這些實(shí)踐基地參加青年志愿者、愛心公益、勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的育人功能。

3.廣泛開展校內(nèi)和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在校內(nèi)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的管理和服務(wù)工作；為貧困學(xué)生提供校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位；鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)[6]。在校外，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值這一主題融入到暑期社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研和課題研究等活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的品質(zhì)。

（四）融入校園文化

1.構(gòu)建生動(dòng)活潑的校園文化環(huán)境

通過(guò)開展“文化藝術(shù)節(jié)”、“科技創(chuàng)新節(jié)”等新穎的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，構(gòu)建生動(dòng)活潑的校園文化環(huán)境，滿足大學(xué)生個(gè)性化需求，使校園成為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力陣地[7]。

2.組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)

組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成有特色的校園文化品牌。具體包括：編寫傳唱社會(huì)主義核心價(jià)值觀童謠詩(shī)歌；開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳月”活動(dòng)；動(dòng)員學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，以文字、圖片、視頻等形式談?wù)勛约簩?duì)核心價(jià)值觀的理解等形式。

3.開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育

在日常教育管理中積極融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德教育，利用傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)開展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和價(jià)值觀自信。例如，利用傳統(tǒng)文化節(jié)的契機(jī)，開展國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、書畫作品展、太極拳比賽、經(jīng)典詩(shī)文背誦等活動(dòng)，使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（五）融入制度建設(shè)

1.完善學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度

按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，完善教師考核制度、學(xué)生管理規(guī)定等行為準(zhǔn)則，建立和規(guī)范學(xué)校禮儀制度，豐富成人儀式、入黨入儀式等典禮的內(nèi)涵，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為學(xué)校黨團(tuán)日活動(dòng)、班會(huì)等的重要內(nèi)容，使其成為師生生活的基本遵循[8]。

2.建設(shè)學(xué)生誠(chéng)信檔案

在全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、學(xué)期期末考試之前與學(xué)生簽訂誠(chéng)信承諾書，將誠(chéng)信檔案作為測(cè)評(píng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要依據(jù)，加大對(duì)失信行為的懲戒力度，如對(duì)考試中失信的學(xué)生采取一票否決制，不得參加評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、不得入黨等等，構(gòu)建信用約束機(jī)制。

3.落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

全面落實(shí)《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》，加強(qiáng)師德教育宣傳、創(chuàng)新師德教育形式、健全師德考核和監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、遵守職業(yè)道德、履行教書育人職責(zé)。

（六）融入研究傳播

1.深入開展理論研究

研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)理論、原則要求、路徑選擇、保障機(jī)制等，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論支撐，是高等教育戰(zhàn)線的一項(xiàng)特殊使命，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校思想政治教育教學(xué)工作的重要任務(wù)。

2.發(fā)揮新聞媒體的傳播作用

新聞媒體具有引導(dǎo)、教育公眾的功能，利用其傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀是培育和踐行核心價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)。高?？梢酝ㄟ^(guò)人物訪談、辦刊雜志等傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮新聞媒體的正面宣傳和引導(dǎo)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到日常生活熱點(diǎn)中，不斷鞏固壯大健康向上的主流思想[9]。

3.建設(shè)網(wǎng)上傳播陣地

通過(guò)做大做強(qiáng)社會(huì)和學(xué)校重點(diǎn)網(wǎng)站，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)上及時(shí)回應(yīng)網(wǎng)民，打擊網(wǎng)絡(luò)謠言和違法犯罪，引導(dǎo)形成良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)作用。

四、教育方案之“1”套評(píng)價(jià)系統(tǒng)

為了將教育方案實(shí)施后取得的成果量化，本研究設(shè)計(jì)了一套評(píng)價(jià)系統(tǒng)，旨在詳細(xì)地了解實(shí)施效果，以更好地促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

（一）學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)同情況調(diào)查

采用抽樣調(diào)查的形式，隨機(jī)抽取大一至大四年級(jí)的學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，其中男女各半，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷實(shí)行不記名方式，保證資料的真實(shí)性。相關(guān)問(wèn)題包括：“您明確自己的價(jià)值觀嗎”、“ 您認(rèn)為以下何種因素對(duì)自己價(jià)值觀形成的影響最大”等等。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，可以進(jìn)一步了解該教育方案實(shí)施之后，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解情況、認(rèn)同感等。

（二）教師踐行情況調(diào)查

同樣采用抽樣調(diào)查的形式，隨機(jī)抽取若干名教師參與問(wèn)卷調(diào)查。相關(guān)問(wèn)題包括：“您認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義道路能否實(shí)現(xiàn)國(guó)民富強(qiáng)？”、“您如何看待中央提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀？”等。通過(guò)調(diào)查結(jié)果，可以進(jìn)一步了解教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況。

（三）宿舍管理中心滿意度調(diào)查

采用個(gè)別訪談的方式，對(duì)若干名宿舍管理中心負(fù)責(zé)人進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。進(jìn)一步了解實(shí)施了361°社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方案之后，宿舍衛(wèi)生文明情況是否有所改善，了解宿舍管理中心負(fù)責(zé)人員對(duì)學(xué)生是否滿意等。

（四）團(tuán)委負(fù)責(zé)人滿意度調(diào)查

采用個(gè)別訪談的方式，對(duì)若干名團(tuán)委工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，進(jìn)一步了解學(xué)生參加團(tuán)委活動(dòng)的積極性是否有所提高、具體表現(xiàn)如何、團(tuán)委負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生是否滿意等。

（五）校外實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人滿意度調(diào)查

采用電話采訪的方式，對(duì)若干名校外實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。了解學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是否積極踴躍、校外實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)社的認(rèn)可度等。

五、教育方案實(shí)施效果

實(shí)施361社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方案，旨在達(dá)到以下的效果，進(jìn)而使核心價(jià)值觀在高校學(xué)生中得到很好的貫徹和踐行：

（一）教育內(nèi)容體系化

大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng)的：既包括思想教育課程這樣的主導(dǎo)性教育，同時(shí)也應(yīng)在專業(yè)課程的傳授中適當(dāng)插入思想整治教育的內(nèi)容；遵循教育規(guī)律和社會(huì)發(fā)展要求，做到由淺入深、由外到內(nèi)、重點(diǎn)突出；既有對(duì)普通學(xué)生的基礎(chǔ)性要求，也有對(duì)先進(jìn)分子高層次的要求，充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都有進(jìn)步。

（二）教育方式多樣化

高校思想政治教育課堂應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教育方式的局限，將教師的講授與引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、課堂討論、課外實(shí)踐等相結(jié)合，重視師生多邊互動(dòng)、學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（三）教育效果內(nèi)在化

思想政治教育只有得到學(xué)生的認(rèn)同，才能成為其自覺行動(dòng)的精神動(dòng)力，教育效果也才能得到內(nèi)在化。對(duì)學(xué)社進(jìn)行思想教育的同時(shí)，要考慮學(xué)生自身的需求，讓學(xué)生感受到核心價(jià)值觀對(duì)他們有作用，學(xué)生才會(huì)自覺將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則和精神動(dòng)力[10]。

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