小學(xué)德育摭談

杜德寶

摘 要：小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、守紀(jì)律、尊師愛(ài)學(xué)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，并愿意為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)終身。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；養(yǎng)成教育；全面發(fā)展；道德情操

學(xué)校是傳授文化知識(shí)和技能的重要平臺(tái)，也是開(kāi)展德育的良好陣地，利用好這個(gè)陣地，就可以規(guī)范學(xué)生的言談舉止，端正他們的態(tài)度思想，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和先進(jìn)思想，使學(xué)生從小就擁有大胸懷、大志向，進(jìn)而為推動(dòng)社會(huì)大發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、完善制度，注重養(yǎng)成教育

完善制度，確立目標(biāo)，注重養(yǎng)成教育，重視學(xué)生的德育，從小培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和先進(jìn)思想。作為新課改下教書(shū)育人的學(xué)校，從實(shí)際工作中，構(gòu)建“師師班主任，生生班干部”的育人管理模式，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，全體教職工根據(jù)崗位特點(diǎn)開(kāi)展教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分別承包，思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。學(xué)校建立新型師生關(guān)系，做到“四個(gè)一”：一天一次作業(yè)面批、一周一次日記批閱、一月一次談心交流、一學(xué)期一次家訪。教師真正走進(jìn)學(xué)生心靈，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為開(kāi)展德育營(yíng)造良好的氛圍。

完善的制度制定和扎實(shí)的落實(shí)是一方面，另一方面，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)，要重視日常細(xì)節(jié)。針對(duì)小學(xué)生思想道德認(rèn)知水平和成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，學(xué)校以德育活動(dòng)為載體，以班級(jí)管理為著眼點(diǎn)，從規(guī)范學(xué)生的言行、禮儀、衛(wèi)生等細(xì)節(jié)入手嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、入校放學(xué)紀(jì)律、兩操及文體活動(dòng)紀(jì)律，開(kāi)展好大課間養(yǎng)成教育活動(dòng)。制定紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀、生活五個(gè)方面好習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容，用編兒歌、講故事、演講等活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的先進(jìn)思想和高尚情操。

二、重視德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

德育的一個(gè)重要目的，就是讓學(xué)生得到全面健康發(fā)展，不壓制泯滅他們的個(gè)性，學(xué)校的管理要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，以興趣促學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，科學(xué)管理的理念，以人為本的管理，都要把人放在核心的位置上，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、處世，時(shí)時(shí)做到在管理中以學(xué)生為主體，以學(xué)校發(fā)展為主線，倡導(dǎo)教書(shū)育人，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

我們要在管理中用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量去浸透學(xué)生的思想，不要太嚴(yán)格、太死板，這樣會(huì)無(wú)形中和學(xué)生拉開(kāi)距離，久而久之造成一種無(wú)法逾越的隔閡，給管理造成不必要的麻煩。我們?cè)诠芾碇蟹椒ㄒ卯?dāng)，力度要適中，有效的約束，不是強(qiáng)制，而是用自己的言行影響學(xué)生。同時(shí)，再借助學(xué)校的一些規(guī)章制度，來(lái)讓他們遵守，約束他們，從而實(shí)現(xiàn)德育的目的。這樣不但起到了管理的作用，且不抹殺學(xué)生活潑、好奇、好動(dòng)的天性，也不至于讓學(xué)生和老師之間形成對(duì)立，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和先進(jìn)思想，就不是一句空話了。

三、走出引進(jìn)，靈活開(kāi)展德育

根據(jù)品德與社會(huì)學(xué)科靈活性特點(diǎn)，既要重視課堂教學(xué)，又要發(fā)揮課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，雙管齊下，在靈活教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

1.課堂教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在品德與社會(huì)“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”這一單元的內(nèi)容教學(xué)中，我們可以把學(xué)生從語(yǔ)文課本中，或者從大人嘴里聽(tīng)說(shuō)的、課外書(shū)里看到的優(yōu)秀人物的事例舉出來(lái)，如雷鋒助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)憎分明的品質(zhì)，還有他全心全意為人民服務(wù)的故事；焦裕祿親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神等。學(xué)生學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡時(shí)，就自然地懂得了什么叫助人為樂(lè)，就學(xué)會(huì)了如何在生活中、學(xué)習(xí)中主動(dòng)幫助他人。這樣的教學(xué)方法，不但能讓思想品德知識(shí)具體化，而且能讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，真正學(xué)到這些優(yōu)秀人物的先進(jìn)思想，從而嚴(yán)格要求自己的道德行為，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.課外活動(dòng)

主題教學(xué)活動(dòng)空間不僅僅局限于教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走出社會(huì)。如積極開(kāi)展課外活動(dòng)，帶動(dòng)一些孩子講述父母在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中所付出的心血。這樣的活動(dòng)萌發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情，這種情感種子深深地播在孩子們的心中，它會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，這樣的教學(xué)跟傳統(tǒng)的“老師要我尊敬父母”的教學(xué)效果是無(wú)法比擬的。高年級(jí)的教材中有很多類(lèi)似的矛盾沖突，對(duì)于此類(lèi)話題，需要老師正確的疏導(dǎo)。本課中針對(duì)“我們心中有了一些煩心事要不要告訴爸爸媽媽”這一話題，老師起初在班上進(jìn)行調(diào)查，并給學(xué)生提供“小小話吧”，讓他們各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)想法。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)場(chǎng)交流或采訪也讓很多的孩子了解到父母的真實(shí)想法。這樣的啟動(dòng)疏導(dǎo)，做到了無(wú)痕牽引，讓學(xué)生逐漸明白溝通的重要。

編輯 魯翠紅endprint