淺談電子白板在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用

易先卓

摘 要：信息技術(shù)設(shè)備在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，對(duì)提高教學(xué)效率具有重要作用。電子白板作為先進(jìn)的交互式多媒體教學(xué)設(shè)備，在課堂教學(xué)中能實(shí)現(xiàn)人機(jī)、師生交互，對(duì)于小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)具有多種作用，既能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，又能提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式產(chǎn)生了新的變化，也帶來(lái)了教學(xué)方式的創(chuàng)新。對(duì)電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用方法策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；電子白板；有效運(yùn)用

信息化教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，對(duì)提高教學(xué)效率起到了重要作用。電子白板作為一種交互式的多媒體教學(xué)設(shè)備，用于小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，增加課堂教學(xué)內(nèi)容信息，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性。筆者結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)電子白板的有效運(yùn)用方法策略進(jìn)行了深入探索，并取得了較好的教學(xué)效果。

一、電子白板用于閱讀教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)有趣教學(xué)情境

一是運(yùn)用電子白板的幕布功能創(chuàng)設(shè)有趣教學(xué)情境。例如，在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》這一課時(shí)，可創(chuàng)設(shè)如下情境：“同學(xué)們，今天讓你們認(rèn)識(shí)幾位動(dòng)物小畫(huà)家?！比缓筮\(yùn)用電子白板的幕布功能，播放小動(dòng)物的視頻資料，讓學(xué)生見(jiàn)到空白的屏幕上突然出現(xiàn)動(dòng)物圖像，產(chǎn)生驚訝，接著播放各種動(dòng)物在雪地上“畫(huà)的畫(huà)”，以此有效激發(fā)學(xué)生的課文閱讀興趣。二是運(yùn)用漫游功能突破教學(xué)難點(diǎn)。電子白板的漫游功能可以成為課堂交流的有效平臺(tái)，它相當(dāng)于一塊巨大的“黑板”，能夠進(jìn)行寫(xiě)字、畫(huà)圖和導(dǎo)入其他教學(xué)資源，能展示多種教學(xué)內(nèi)容，使課文教學(xué)難點(diǎn)能得到有效突破。例如，進(jìn)行《望廬山瀑布》教學(xué)時(shí)，由于詩(shī)詞運(yùn)用了夸張的浪漫主義創(chuàng)作手段來(lái)展示廬山香爐峰瀑布的美麗景象。但是小學(xué)生受思維能力限制，對(duì)李白所描寫(xiě)的廬山瀑布的意境不易理解，并且這也是課文教學(xué)的難點(diǎn)所在。如果運(yùn)用電子白板的漫游功能來(lái)展現(xiàn)廬山的美景及壯觀的瀑布，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，就能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，從而提高閱讀教學(xué)效率。

二、電子白板用于識(shí)字教學(xué)，能增強(qiáng)識(shí)字教學(xué)效率

一是運(yùn)用探照燈功能提高識(shí)字教學(xué)效率。低年級(jí)的識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)既枯燥，又費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教學(xué)效率不高。由于小學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，進(jìn)行識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，如果只依靠教師在黑板上講解，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣，也不能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)生字有深刻的記憶。電子白板具有探照燈功能，利用這個(gè)功能進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，就能把枯燥的識(shí)字教學(xué)變成一件輕松簡(jiǎn)單、有趣的事情。因?yàn)殡娮影装宓奶秸諢艄δ?，能夠進(jìn)行特殊演示，能夠重點(diǎn)對(duì)所學(xué)生字進(jìn)行顯示。運(yùn)用該功能時(shí)屏幕就變成一個(gè)圓圈，并且圓圈大小與形狀可根據(jù)需要改變，而且能做到圓圈里面的生字可見(jiàn)，圓圈外面的內(nèi)容可隱藏，這樣就可以提高學(xué)生對(duì)該生字的注意力，使學(xué)生能對(duì)生字進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。二是運(yùn)用漢字筆畫(huà)功能增加識(shí)字教學(xué)方法。電子白板具有“漢字筆畫(huà)”功能，利用該功能可以進(jìn)行漢字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)。輸入漢字之后，教師按照每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序點(diǎn)擊該字的偏旁部首，保存之后就能進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，這樣學(xué)生就能形象直觀地掌握每個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)順序，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。利用電子白板的交互功能，可以進(jìn)行識(shí)字闖關(guān)游戲、識(shí)字比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中手腦并用，提高記憶效率。

三、電子白板用于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，能提高學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量

一是利用白板渲染功能豐富寫(xiě)作素材。低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)是進(jìn)行作文寫(xiě)作的入門(mén)學(xué)習(xí)，如果能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，就會(huì)使學(xué)生在寫(xiě)話(huà)教學(xué)過(guò)程中克服畏難情緒。運(yùn)用電子白板進(jìn)行寫(xiě)話(huà)教學(xué)時(shí)，能讓學(xué)生獲得更多的寫(xiě)作素材。交互式電子白板具有渲染意境的功能，在小學(xué)語(yǔ)文的作文寫(xiě)話(huà)教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)電子白板對(duì)寫(xiě)作材料進(jìn)行多種方式的渲染閱讀，就能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，能夠讓學(xué)生集中精力把自己想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在寫(xiě)作材料渲染閱讀的同時(shí)，能提高學(xué)生交流與表達(dá)的欲望與能力，豐富學(xué)生寫(xiě)作素材。二是運(yùn)用電子白板的批注功能提高作文批改效率。交互式電子白板能夠方便地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行批改，在寫(xiě)話(huà)教學(xué)的批改環(huán)節(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行批改，縮短了作文批改的時(shí)間，提高了作文批改效率。運(yùn)用電子白板還能方便地調(diào)閱作文給其他學(xué)生進(jìn)行演示和講評(píng)，進(jìn)行寫(xiě)作交流，讓學(xué)生參加作文評(píng)改和欣賞，讓大家對(duì)某個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行討論，提出自己的意見(jiàn)，能讓學(xué)生從中學(xué)到他人的優(yōu)點(diǎn)并找出自己的問(wèn)題和不足，從而提高寫(xiě)作質(zhì)量。

總之，運(yùn)用電子白板進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生課堂交流互動(dòng)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)積極探索電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍endprint