快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)

賴子紅

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)步。新課改以來，我國的教育模式逐步由“填鴨式”教育向更為先進(jìn)、更加符合學(xué)生發(fā)展的教育方式改進(jìn)?？鞓穼W(xué)習(xí)則是新興起的教學(xué)理念，它能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能在語文學(xué)習(xí)中獲得快樂，讓他們愛上語文。

關(guān)鍵詞：快樂學(xué)習(xí)；教育；小學(xué)語文；應(yīng)用；思考

在當(dāng)下教育模式中，快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)推動著素質(zhì)教育的發(fā)展，所以在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以靈活的教學(xué)方式營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)更加高效自主，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

一、快樂學(xué)習(xí)的重要性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，小學(xué)語文的講課方式較單一，枯燥的講課會讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，而改變講課方式，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就變得尤其重要?？鞓穼W(xué)習(xí)可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，愛上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

（一）快樂學(xué)習(xí)的意義

如孔子在《論語》中所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，雖然快樂學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的新型模式，但他的提出由來已久。也體現(xiàn)出快樂學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用。小學(xué)語文老師用正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)小學(xué)語文。研究表明，在良好輕松快樂的心情下學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的思維活躍程度，讓他們更加有輕松地解決老師布置的問題；反之，在郁悶低落的心情下學(xué)習(xí)，會阻礙學(xué)生思考問題的進(jìn)度。由此可見，快樂學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)能力與效率。

（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最為強(qiáng)大的動力。要營造出小學(xué)語文課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍，就要讓學(xué)生愛上語文，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對語文知識的渴望程度。同時(shí)，小學(xué)語文老師要努力營造一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的能力，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們能自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生成為小學(xué)語文教學(xué)中的主體。讓學(xué)生在小學(xué)語文課堂上能勇敢地表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。這種教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，也讓學(xué)生從“懸梁苦讀”到輕松學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改善了小學(xué)語文教學(xué)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，和諧發(fā)展。

二、快樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

小學(xué)生都還是不成熟的個(gè)體，小學(xué)教育是他們教育啟蒙、初步發(fā)展身心的過程。極強(qiáng)的可塑性與較差的自制力并存，他們自身還無法重視學(xué)習(xí)的重要性，此時(shí)，如果語文課堂的教學(xué)過于生硬死板，則會使他們喪失學(xué)習(xí)興趣。而快樂學(xué)習(xí)則是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性的一種教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂上快樂學(xué)習(xí)，營造積極和諧的課堂氛圍。

（一）多種感官相結(jié)合的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

在小學(xué)生心智不成熟時(shí)，感官是他們了解世界的一種重要方式。他們對周圍世界的感知、探索、認(rèn)識、理解等很多都是通過眼、耳、口、鼻、手來了解的，所以在小學(xué)語文課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，就要擺脫死板的講授式教學(xué)，多增加各種活動，讓學(xué)生用他們的感官來學(xué)習(xí)，用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式來讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

（二）以興趣為動力的情緒化學(xué)習(xí)

“情緒化”是與理性相反的一種狀態(tài)，它受自身影響較大，因?yàn)樾W(xué)生是不成熟的個(gè)體，所以他們的學(xué)習(xí)與行為大多是不理性的，對于他們感興趣的教學(xué)內(nèi)容可能會相當(dāng)專注，而對不感興趣的則會東張西望，分散注意力。所以在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)快樂學(xué)習(xí)教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，讓他們自主自發(fā)地學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)語文，隨時(shí)保持一種輕松愉悅的心情。

（三）在游戲過程中整體化學(xué)習(xí)

在小學(xué)語文教學(xué)中，快樂學(xué)習(xí)是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)娛樂感，增加課堂游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，讓學(xué)生在游戲中自發(fā)地參與到語文學(xué)習(xí)中來，營造出輕松愉悅的語文學(xué)習(xí)氣氛，讓枯燥的知識變得生動具體，培養(yǎng)出學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)能加強(qiáng)學(xué)生整體化學(xué)習(xí)能力，讓他們在語文課堂上快樂地學(xué)習(xí)與成長。

三、快樂學(xué)習(xí)的措施

在小學(xué)語文教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的能力，就要營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提升老師自己的人格魅力以吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)師生關(guān)系共同發(fā)展，讓學(xué)生更加樂于去學(xué)習(xí)語文，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。為學(xué)生們提供更加良好的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)們能夠積極、樂觀、和諧地快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們對語文學(xué)科的認(rèn)識，讓學(xué)生愛上語文。

（一）加強(qiáng)課堂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生個(gè)體不成熟，但是形象思維十分發(fā)達(dá)，所以在小學(xué)語文課堂上，老師可以充分利用創(chuàng)設(shè)課堂游戲，讓學(xué)生通過形象記憶加強(qiáng)對課文的理解，避免傳統(tǒng)死記硬背的教學(xué)，用最為直接有效的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文。利用課堂游戲增加學(xué)生在一堂課中注意力集中的時(shí)間，讓學(xué)生“觀以眼，動以手，記與心，感與身”。例如，在《駱駝和羊》一文的教學(xué)中，老師可以提前準(zhǔn)備好畫著駱駝和羊的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓他們扮演駱駝和羊，按照課文內(nèi)容表演，讓學(xué)生親身感受到課文中傳授的“尺有所短，寸有所長”的道理，這樣不僅能夠集中學(xué)生的注意力，還能加強(qiáng)學(xué)生對文章的記憶與理解，活躍課堂氣氛，學(xué)會課文中所講授的人生道理，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。

（二）用幽默生動的語言營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)語文教學(xué)中，幽默的語言是快樂學(xué)習(xí)的最基本要求，教師可以用幽默化的語言來講授語文課堂上較為抽象的知識，讓學(xué)生更加形象、生動、具體地學(xué)習(xí)到知識要點(diǎn)，但是要注意用學(xué)生易懂的詞，注意他們的接受能力，學(xué)會用幽默適當(dāng)?shù)恼Z言活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，緩解課堂上枯燥死板的氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，老師在教學(xué)過程中要保持作為老師應(yīng)當(dāng)具備的良好職業(yè)道德，首先要讓自己快樂，才能用快樂去感染學(xué)生，形成一種“快樂理念”，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，快樂成長，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造和諧、快樂、輕松的課堂學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

（三）善用對學(xué)生的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，在小學(xué)語文教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，有信心才能感受到學(xué)習(xí)的快樂。而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的重要方式就是加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，老師對一名學(xué)生的評價(jià)不應(yīng)只注重結(jié)果，更要重視過程的培養(yǎng)，在評價(jià)一個(gè)學(xué)生時(shí)，要多多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對自己的認(rèn)同與肯定，讓他們保持一個(gè)愉悅的心情，增加他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

隨著新課改的進(jìn)行，教師的責(zé)任不僅僅在傳授學(xué)生課本上的知識，更加重要的是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛思考，愛鉆研。老師采用多種多樣的快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，營造出和諧、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們的學(xué)習(xí)之路走得更加通暢。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳endprint