淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性

曾國忠

摘要：在小學(xué)階段，對學(xué)生最重要的三門課程就是語文、數(shù)學(xué)、英語。小學(xué)時期是學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中對外界事物最感興趣的時期。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教育過程中，學(xué)生很容易會對某些知識感興趣，但是，卻很難對所學(xué)知識保持興趣。往往是前期學(xué)得特別認(rèn)真，中期開始走神，后期就已經(jīng)完全聽不進(jìn)去了。再加上數(shù)學(xué)本身就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，計算的每一步都要保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。這對于好動又毫無定性的小學(xué)生而言，上數(shù)學(xué)課簡直就是度日如年。所以學(xué)生就很容易對數(shù)學(xué)這門課程失去信心，這就直接導(dǎo)致了小學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科積極性不高。新一輪的課改的不斷推進(jìn)要求老師要加強對學(xué)習(xí)的過程的關(guān)注，重視學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)生的情感激發(fā)和體驗。要徹底改變以往單純的知識講授，讓學(xué)生帶著積極地情感和活躍的思維來主動學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中獲得知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；激發(fā)興趣；吸引目光

一、 與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

科學(xué)研究表明，學(xué)生對某個教師的偏愛直接影響到學(xué)生對上課的積極性。很多時候?qū)W生對課程的興趣會取決于任課老師的個人魅力。學(xué)生要是喜歡某個課程的教師，那么學(xué)生對于這門功課就會學(xué)得特別用心。有些學(xué)生甚至?xí)驗橄矚g某個教師而特地去模仿其言行舉止，這就是“愛屋及烏”。教師在進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時，一定要和學(xué)生保持良好的關(guān)系，這會讓教學(xué)活動的進(jìn)展事半功倍。

數(shù)學(xué)老師要想讓學(xué)生喜歡上你，就必須做到以下四點：1、學(xué)會幽默。不管是教學(xué)活動還是平時與人交往，人們都更加傾向于傾聽幽默的人的意見。學(xué)生也是這樣，教師使用幽默的語言教導(dǎo)數(shù)學(xué)，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣也會隨之提升。2、關(guān)注到每一個學(xué)生，不管是在學(xué)習(xí)還是生活中關(guān)心每一個學(xué)生的情況。小學(xué)時期正是需要被人肯定的時期，除去在家里的時間，老師是學(xué)生在校期間見到時間最長的人。教師對學(xué)生的影響是不可謂不大，所以老師對學(xué)生關(guān)心，學(xué)生就能感受到老師對自己的關(guān)注。任何人都不會拒絕關(guān)心自己的人，老師關(guān)心學(xué)生，就在無形之中拉近了彼此的距離。3、寬容地對待學(xué)生，哪怕學(xué)生在課堂上調(diào)皮搗蛋。有的老師特別喜歡在上課時將平時成績不是很好又喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生點起來罰站，但是這樣就會給學(xué)生造成一種老師很喜歡體罰學(xué)生的既視感。那么，教師之前所做的所有努力都將功虧一簣。上課數(shù)學(xué)課時，有學(xué)生調(diào)皮搗蛋。數(shù)學(xué)老師可以讓學(xué)生起來回答一個剛剛學(xué)過的問題，如果學(xué)生回答不上來，老師可以讓這位學(xué)生在全班同學(xué)面前唱一首歌。再叫另外一個認(rèn)真聽課的學(xué)生給這個學(xué)生講一遍，這樣不僅可以提醒這位上課不認(rèn)真的學(xué)生，又可以鼓勵某些上課認(rèn)真的同學(xué)。數(shù)學(xué)老師這樣做，一舉兩得。4、多和學(xué)生聊天。鼓勵學(xué)生碰到麻煩的時候多找老師談心聊天，和學(xué)生聊聊自己碰到相同困難時候是怎么樣的。分享自己的個人經(jīng)歷，在潛移默化中教導(dǎo)學(xué)生做人的道理。

二、 創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)的良好環(huán)境，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來

上文也提到過，學(xué)生很多時候并不是對數(shù)學(xué)不感興趣。吸引學(xué)生的目光并不難，但是要讓學(xué)生長期對數(shù)學(xué)保持興趣才是最難的。這就要求教師在向?qū)W生提問時善于使用藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)的良好環(huán)境。將教學(xué)知識點設(shè)計成富有趣味性和探索性的問題。吸引學(xué)生深入思考，加深學(xué)生對知識點的印象。比如：在學(xué)習(xí)年月日時，可以問學(xué)生：有沒有今天生日的學(xué)生？有的話可以向?qū)W生提問：這位同學(xué)今年已經(jīng)過了第7個生日了，那么這位同學(xué)今年是多少歲了呢？趣味教學(xué)主要是靠教師對課堂的領(lǐng)導(dǎo)，為了讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，教師要利用各種方式讓學(xué)生最廣泛地參與到教學(xué)活動中來。比如老師在課堂上講解一道題目，老師可以再出幾道相同類型的題目，讓學(xué)生在自己的位置上作完后再點幾個學(xué)生到黑板上來寫出解題過程。再讓其他學(xué)生來批改題目，再充當(dāng)“小老師”給學(xué)生們講解自己的思路。還可以根據(jù)學(xué)生們比較感興趣的話題來設(shè)計問題，比如說學(xué)生們都喜歡看《熊出沒》。教師就可以向?qū)W生提問：熊大有一片菜地，它每天可以收10顆白菜，但是熊大和它的弟弟熊二每天要吃掉3顆白菜。問題是：熊大一個月（30天）能存多少顆白菜？讓學(xué)生在具體的算數(shù)中，一邊列出具體式子。讓學(xué)生按照自己喜歡的方式進(jìn)行計算，在這個過程中就能夠自然而然地激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

三、 靈活運用多媒體進(jìn)行教學(xué)

科技在進(jìn)步，時代在發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了以往教師在講臺上憑借語言空洞地描繪知識的教學(xué)方式，使用圖文結(jié)合的教學(xué)方式來讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識到老師所教授的知識。比如：老師在教導(dǎo)學(xué)生圖形時，可以利用多媒體教學(xué)的方式來讓學(xué)生更加直觀地體會到三角形，長方形，正方形，圓的區(qū)別?？梢越o學(xué)生放映自行車的圖片，再問學(xué)生：自行車的輪子是什么形狀的？這樣的教學(xué)更加生動活潑，可以豐富課堂。還符合小學(xué)生的心理特點，能夠引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要結(jié)合書本知識再利用多媒體的直觀性引導(dǎo)學(xué)生積極主動地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行探索。

總結(jié)：在課堂教學(xué)中，要想提高學(xué)生的積極性最重要的是吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，只是一味地傳授知識。教師以自身為主體，不從實際出發(fā)，實事求是。這樣的學(xué)習(xí)是沒有效率的，一定到老師和學(xué)生配合，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)的教學(xué)成果，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

【1】劉美華.《調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性》 《 云南教育》 2002第13期

【2】張銳梅.《小學(xué)數(shù)學(xué)》 《“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)方式有效性的研究》 《中國科技博覽》 2008年第16期endprint