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      新課程理念下高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)研究

      2018-01-19 11:55:40許今應(yīng)
      新課程·下旬 2018年7期
      關(guān)鍵詞:新課程理念高中政治研究

      許今應(yīng)

      摘 要:新課程的教學(xué)理念伴隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施已經(jīng)滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里,有效地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。高中政治教師以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),潛心研究新課程理念的主旨和內(nèi)涵,挖掘其中的精髓,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)手段,實(shí)施符合新課程理念的教學(xué)策略,把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,為學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      關(guān)鍵詞:新課程理念;高中政治;教學(xué);研究

      自從新課程改革實(shí)施以來,全新的課堂教學(xué)理念逐漸融入各學(xué)科的教學(xué)中,引領(lǐng)廣大一線教育者對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究,并指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識(shí),怎樣進(jìn)行交流與合作,使學(xué)生能充分了解合作、探究學(xué)習(xí)的任務(wù)、方法和注意的問題,從而推進(jìn)課堂教學(xué)順利實(shí)施和開展。高中政治教師以新課程理念為實(shí)施教學(xué)的依據(jù),在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流,共同商討,尋求解決問題的辦法,以提高學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,及時(shí)地調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以全面提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合新課程理念,就如何研究高中政治課堂教學(xué),提出如下幾點(diǎn)看法:

      一、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,科學(xué)地融入新課程理念

      傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念依舊影響著廣大教育者的教學(xué)行為,仍舊采用滿堂灌或一言堂的落后教學(xué)模式,在教學(xué)中,教師過于干涉學(xué)生的言行,總覺得讓學(xué)生一字不差地記過、背過,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這種滯后的教學(xué)方式,過分地突出教師的主導(dǎo)地位,而忽略學(xué)生在課堂上的主體位置,導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地接受學(xué)科知識(shí)。變革陳舊的教學(xué)模式,融入新課程理念,成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要任務(wù)。高中政治教師要遵循以學(xué)生為本的新課程理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地分析問題、解決問題,以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。比如在講解《文化的多樣性與文化傳播》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師可以給學(xué)生留出充足時(shí)間,在網(wǎng)上進(jìn)行搜索,讓學(xué)生找到不同國家、民族和地區(qū)不同的文化特色,感受世界文化的多樣性,然后讓學(xué)生通過新聞媒體觀看關(guān)于各國之間進(jìn)行文化交流與傳播的視頻,感受世界各地不同的文化習(xí)俗和傳統(tǒng),最后在講解新知時(shí),可以把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論,說一說自己所看到的不同文化,學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,踴躍參與討論,有效激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最大限度地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

      二、開展趣味性的快樂課堂教學(xué),合理地滲透新課程理念

      教育界的廣大教育者、學(xué)者和專家始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)施快樂的課堂教學(xué),作為深入研究和探討的熱門課題。如何營造快樂的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂環(huán)境,最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是新課程理念迫切解決的重要問題。高中政治教師針對(duì)學(xué)科的特征,構(gòu)建多樣化的教學(xué)情境,運(yùn)用幽默風(fēng)趣的導(dǎo)入語言,潛移默化地滲透新課程理念,讓學(xué)生以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)政治知識(shí),以促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》這節(jié)課的知識(shí)時(shí),為便于學(xué)生理解民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的內(nèi)涵,可以在班級(jí)內(nèi)組織一次選舉大會(huì),讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿選舉出自己中意、信賴的班干部,行使自己在班級(jí)內(nèi)的民主權(quán)利,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生深深地體會(huì)和感受民主權(quán)利,以達(dá)到課堂教學(xué)全面實(shí)施的效果,從而真正激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。

      三、融入貼近生活的教學(xué)案例,全面地深化新課程理念

      高中政治學(xué)科知識(shí)中蘊(yùn)含大量的生活事件,只有把這些事件真正運(yùn)用到課堂教學(xué)中,才能推進(jìn)新課程理念的深化。為此,在高中政治課堂教學(xué)中,教師結(jié)合與教學(xué)內(nèi)容相符的生活案例,向?qū)W生傳授政治知識(shí),讓學(xué)生感受到國際風(fēng)云的變幻,以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。例如,在講解《樹立正確的消費(fèi)觀》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí),教師為了引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)、適度的消費(fèi),避免學(xué)生盲目從眾的消費(fèi)心理,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景,在班級(jí)內(nèi)開一個(gè)超市,讓學(xué)生拿出自己的物品,放在超市里出售,這樣才能拋磚引玉,引發(fā)學(xué)生對(duì)消費(fèi)的正確認(rèn)識(shí),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生明白教師為什么要舉這個(gè)例子,這個(gè)例子與消費(fèi)觀之間又存在怎樣的關(guān)系,從而在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。

      綜上所述,高中政治教師要具備高瞻遠(yuǎn)矚的教學(xué)思想,在新課程理念的引領(lǐng)下,利用上述有效的方式,深入地研究和解析課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì),找尋到更科學(xué)、更有效的教學(xué)方法,牢牢地把握新課改帶來的各種機(jī)會(huì),及時(shí)地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié),全面貫徹新課程的教學(xué)理念,從而打造出高效、優(yōu)質(zhì)的高中政治課堂。

      參考文獻(xiàn):

      [1]徐心若.新課程改革背景下高中政治課堂教學(xué)的研究[J].新課程研究,2014(6):58-59.

      [2]李云峰.新課程理念下高中政治課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考和體會(huì)[J].考試周刊,2017(12):114-115.

      編輯 趙飛飛

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