高職高專學(xué)生體育活動中風(fēng)險應(yīng)對策略初探

摘 要：在高職教育中，體育活動是重要的組成部分，同時也是高職教育主要內(nèi)容與形式之一。通過筆者查閱文獻(xiàn)、調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，近年來，高職學(xué)校體育活動開展過程中，事故發(fā)生率逐年上升，給學(xué)校、社會、家庭及學(xué)生個體帶來不同程度的損害與影響。導(dǎo)致高職高專學(xué)生體育活動事故發(fā)生率上升的因素有很多，其中既有來自于學(xué)校方面的因素，也有來自于社會或?qū)W生個體層面的因素。綜合筆者調(diào)查研究結(jié)果得出：在高職體育活動中，籃球、足球、單雙杠這三項運動事故發(fā)生風(fēng)險最大，三者占高職學(xué)生體育活動事故發(fā)生的54%；武術(shù)、游泳次之，約占26%；羽毛球、乒乓球、跑步等運動事故發(fā)生率相對較小，約占12%；其他各類體育活動發(fā)生事故概率約占8%；同時，通過調(diào)查研究還發(fā)現(xiàn)，約22%的高職學(xué)校未能健全完善體育器材、設(shè)備，約27%在校的高職高專學(xué)生表示自己曾經(jīng)發(fā)生過程度不一的體育事故。由此可見，有必要針對高職高專學(xué)生在體育活動中風(fēng)險來源、風(fēng)險因素及風(fēng)險應(yīng)對策略等進(jìn)行研究，為有效降低高職學(xué)校體育活動事故發(fā)生率提供一些參考與建議。

關(guān)鍵詞：高職高專；體育活動；風(fēng)險來源；因素；應(yīng)對策略

體育運動是人們強(qiáng)健體魄的重要方式之一，同時也是各個階段教育教學(xué)與學(xué)生課外生活的重要組成部分。在高職教育中，體育活動同樣也占據(jù)重要地位。然而，近年來在國內(nèi)頻頻發(fā)生的校園體育事故，尤其是部分學(xué)生在進(jìn)行體育運動過程中發(fā)生猝死事件，給社會、家庭、學(xué)校等帶來的負(fù)面影響，更是讓學(xué)校及教師繃緊了神經(jīng)，同時也引起了全社會的關(guān)注，使得社會關(guān)注的焦點開始轉(zhuǎn)移到校園體育事故之上。同樣的，在高職高專院校中，體育事故引發(fā)廣泛關(guān)注與熱烈討論。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有4000名左右的高職高專學(xué)生在進(jìn)行體育活動過程中發(fā)生非正常死亡，且約有85%的致死事故是可以通過相關(guān)規(guī)范與措施進(jìn)行規(guī)避的。但是，也不能因噎廢食，必要的體育活動無論是對學(xué)生個體，還是對學(xué)校教育而言，都具有重要的促進(jìn)作用。加之體育運動本身就存在一定的對抗性與競爭性，在運動過程中或多或少會發(fā)生一些意外情況。對此，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對體育鍛煉風(fēng)險研究，制定行之有效的體育運動安全防護(hù)措施與策略，以提升高職高專學(xué)生進(jìn)行體育運動的積極性，同時保障學(xué)生的安全?；诖?，文章依據(jù)筆者查閱文獻(xiàn)、調(diào)查訪談所獲取的數(shù)據(jù)，深入分析在高職高專學(xué)校學(xué)生體育活動中可能存在的風(fēng)險，找出風(fēng)險的主要因素，再針對這些風(fēng)險，提出相應(yīng)的解決與應(yīng)對策略，進(jìn)而為高職高專學(xué)校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供有用的參考與借鑒。

一、 高職高專院校學(xué)生進(jìn)行體育活動過程中可能發(fā)生風(fēng)險的主要來源

根據(jù)文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查及專家訪談結(jié)果可以對現(xiàn)階段高職高專學(xué)校學(xué)生體育活動過程中可能存在的風(fēng)險進(jìn)行分類，其主要風(fēng)險來源包括體育項目風(fēng)險、場地與器材風(fēng)險、體育設(shè)備風(fēng)險等三種。

（一） 體育項目風(fēng)險

不同的體育項目，其風(fēng)險系數(shù)也有所不同。根據(jù)高職高專體育常規(guī)項目的風(fēng)險系數(shù)，可初步估出相應(yīng)的風(fēng)險等級。高職高專體育活動常規(guī)項目風(fēng)險等級由高至低依次為足球項目、單雙杠項目、籃球項目、游泳項目、羽毛球項目、乒乓球項目、跑步項目、體操項目、競走項目。按照風(fēng)險系數(shù)可大致分為高危險類、中危險類、低危險類等三個層級。其中高危險類主要包括足球項目、單雙杠項目以及籃球項目；中危險類包括游泳項目與武術(shù)項目兩類；低危險類包括跑步項目、體操項目、競走項目等。在實際中，以高危險類項目發(fā)生體育事故概率最大，約占54%，中危險類項目占26%，低危險類項目體育事故發(fā)生率最低，占12%，其他體育項目發(fā)生體育事故概率為8%。

（二） 場地與器材風(fēng)險

綜合文獻(xiàn)研究與實地調(diào)查情況可知，現(xiàn)階段我國高職高專學(xué)校普遍存在體育活動場地資源不足、器材短缺的問題，尤其是與國外相同水平高職學(xué)校相比，仍然存在較大差距。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅25%的國內(nèi)高職高專學(xué)校的體育場地與器材資源能夠滿足多數(shù)高職高專學(xué)生的體育活動需求，有53%的學(xué)校的體育場地與器材資源能夠基本滿足學(xué)生進(jìn)行體育活動的要求，剩下22%的高職高專學(xué)校所有的體育場地資源與器材十分短缺，根本無法達(dá)到學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的基本需求。場地與器材短缺的情況，不僅會導(dǎo)致學(xué)生無法有效進(jìn)行體育活動，不利于學(xué)生強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)身體素質(zhì)，而且由于場地不足、器材稀缺，還會引發(fā)學(xué)生爭搶行為，進(jìn)而誘發(fā)體育事故。面對這一情況，需從全局角度出發(fā)，由政府、社會、學(xué)校等多方主體共同參與解決，通過制定長久、詳細(xì)的體育活動硬件設(shè)施建設(shè)規(guī)劃來解決。由此可見，體育場地與器材的不足，也是導(dǎo)致高職高專學(xué)生體育活動中發(fā)生風(fēng)險的主要來源之一。

（三） 體育設(shè)備的風(fēng)險

高職高專學(xué)生在進(jìn)行體育活動時，接觸最為緊密的就屬各類體育設(shè)備。體育設(shè)備的安全與否，直接影響著高職高專學(xué)生體育事故的發(fā)生概率。對此，筆者專門針對高職院校學(xué)生最常接觸的幾類體育設(shè)備的日常維護(hù)情況及安全性進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明：在體育設(shè)施、場地、器材等設(shè)備維護(hù)方面，約22%的高職學(xué)校對體育設(shè)施、場地、器材等未實施定期檢查與維護(hù)，且這一情況已經(jīng)成為引發(fā)學(xué)生發(fā)生體育事故的主要誘因，其余的78%的高職高專學(xué)校對體育設(shè)備維護(hù)能夠做到一月一次的約2%，兩月一次的約8%，每學(xué)期一次的約68%；在體育活動場地材質(zhì)方面，超過43%的高職高專學(xué)校體育場地仍然使用硬化的水泥地面，使用正規(guī)的塑膠跑道的高職學(xué)校僅占24%，使用爐渣、土地以及其他材質(zhì)類型的高職學(xué)校比例分占12%、9%、12%。學(xué)生在材質(zhì)不達(dá)標(biāo)的場地上運動，極容易發(fā)生意外，輕則破皮流血，重則脫臼骨折；在對高職高專學(xué)校是否設(shè)有400m標(biāo)準(zhǔn)跑道的調(diào)查情況也不容樂觀，只有85%的院校沒有。由此可以看出，現(xiàn)階段我國高職高專院校對體育活動場地建設(shè)仍然處于初級階段，因體育設(shè)備而帶來的體育事故風(fēng)險，也是造成高職高專學(xué)生發(fā)生體育事故的主要風(fēng)險來源。

二、 影響高職高專學(xué)生體育活動各類風(fēng)險源形成的主要因素

根據(jù)調(diào)查分析歸納出影響高職高專學(xué)生體育活動風(fēng)險源形成的主要因素包括：endprint

（一） 學(xué)校因素

當(dāng)前，我國高職高專教育呈高速發(fā)展態(tài)勢，國內(nèi)各大高職高專院校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，專業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)投入連年提升。與之相對的是，對高職高

專學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)卻關(guān)注不夠、投入不足，致使高職高專學(xué)校學(xué)生平均場地使用面積及器材使用數(shù)量不足現(xiàn)象嚴(yán)重。稀缺的體育場地與體育器材，勢必容易引發(fā)學(xué)生對場地、資源的搶奪，從而催生體育風(fēng)險和體育事故。此外，部分高職高專學(xué)校還缺乏健全的體育安全教育制度與檢查制度，該因素也是引發(fā)體育風(fēng)險的重要因素之一。

（二） 社會因素

影響高職高專學(xué)生體育活動各類風(fēng)險源形成的主導(dǎo)因素還包括社會因素。這里所提到的社會因素主要包括家長對學(xué)生從小的溺愛使其缺乏體育運動而導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降；家長對孩子正確訓(xùn)練、安全活動教育不足、培養(yǎng)不夠，使得學(xué)生缺乏健康、安全訓(xùn)練的意識與能力，導(dǎo)致其不懂如何有效規(guī)避體育風(fēng)險和在發(fā)生體育事故時如何減輕傷害；社會飲食結(jié)構(gòu)不合理，使得學(xué)生對高熱量、高脂肪食物攝入過量而引發(fā)肥胖問題，這些都是影響體育風(fēng)險源形成、誘發(fā)體育活動事故的相關(guān)誘因。

（三） 學(xué)生個體因素

學(xué)生個體因素主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)不夠重視，在對學(xué)生講解正確運動要領(lǐng)及注意事項時，注意力不集中，思想開小差，未能有效聽講，導(dǎo)致安全運動知識缺乏；二是當(dāng)代的學(xué)生普遍缺乏鍛煉，因而身體素質(zhì)較差；三是體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的目的不明確，導(dǎo)致體育活動中缺乏有效的自我保護(hù)。

（四） 教師因素

教師層面因素主要包括：一是教師防范學(xué)生發(fā)生體育事故的意識不足，能力不夠，且缺乏專業(yè)性的防范學(xué)生發(fā)生體育風(fēng)險的培訓(xùn)和教育；二是教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時對學(xué)生要求不嚴(yán)、活動過程不嚴(yán)謹(jǐn)；三是體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計未能從學(xué)生實際出發(fā)，與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及實際能力不相適應(yīng)；四是對體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生活動準(zhǔn)備工作不夠充分。

（五） 不可抗力

此外，包括自然環(huán)境變化、突發(fā)事件等不可抗力因素也是造成學(xué)生發(fā)生體育活動風(fēng)險的誘因之一。如天氣過熱發(fā)生中暑事件、地面塌陷導(dǎo)致墜落事件、重物落下導(dǎo)致學(xué)生被砸傷事件等。

三、 解決建議與應(yīng)對策略

（一） 解決建議

1. 體育活動是高職高專教育重要組成部分，活動中存在發(fā)生事故的風(fēng)險性是客觀、必然存在的。但也并不能因此而不采取任何措施。對于學(xué)校的管理者與體育活動的組織者，其應(yīng)當(dāng)積極采取回避、降低、轉(zhuǎn)移等措施將高職學(xué)生參加體育活動的風(fēng)險值降到最低。

2. 針對體育活動風(fēng)險等級劃分，高職高專院校的管理者與體育教師應(yīng)當(dāng)針對不同風(fēng)險等級的體育項目采取不同的應(yīng)對措施，嚴(yán)防體育事故的發(fā)生。

3. 在高職高專學(xué)生體育活動中，發(fā)生體育事故的風(fēng)險規(guī)律具有明顯的性別特征，體育活動中男生發(fā)生體育事故的風(fēng)險明顯高于女生，對此，可以根據(jù)不同性別特征采取針對性的解決措施加以應(yīng)對。

（二） 應(yīng)對策略

1. 加強(qiáng)對教師風(fēng)險意識與防范風(fēng)險專業(yè)能力的培養(yǎng)

在體育活動中，教師是活動的設(shè)計者、組織者與實施者，培養(yǎng)高職高專院校體育教師防范體育事故的風(fēng)險意識，加強(qiáng)對其防范體育風(fēng)險的專業(yè)技能培訓(xùn)，是降低高職高專學(xué)校學(xué)生體育活動事故發(fā)生的重要途徑之一。對此，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高職高專院校管理者、教師以及學(xué)生三者的風(fēng)險應(yīng)對策略，要求管理者重視體育活動風(fēng)險事故，體育教師強(qiáng)化對體育風(fēng)險的認(rèn)識，并掌握相應(yīng)的應(yīng)對方法再去指導(dǎo)學(xué)生，以減少體育活動事故的發(fā)生率。其次，對于不同等級、不同類型的體育事故風(fēng)險，應(yīng)當(dāng)采取不同的應(yīng)對策略，比如對于發(fā)生概率大、危害性強(qiáng)的體育活動采取風(fēng)險回避策略，對于發(fā)生概率小、危害性強(qiáng)的體育活動采取風(fēng)險轉(zhuǎn)移策略，對于發(fā)生概率大、危害性低的活動采取風(fēng)險降低策略，對于發(fā)生概率小、危害性低的活動采取風(fēng)險自留策略。

2. 加強(qiáng)學(xué)生體育風(fēng)險教育促其形成正確的風(fēng)險意識觀

大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好體育習(xí)慣、樹立終身體育的關(guān)鍵時期，在該時期加強(qiáng)對學(xué)生體育風(fēng)險教育，能夠保證學(xué)生在充分享受體育帶來的愉悅感受的同時，也能樹立起正確的體育風(fēng)險意識觀?；诖耍呗毟邔W(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對高職學(xué)生以及相關(guān)工作人員的風(fēng)險教育，使其全面認(rèn)識體育活動中潛在的風(fēng)險，提升其防范風(fēng)險的意識與能力，做到防微杜漸。

3. 提高學(xué)生身體素質(zhì)與自我保護(hù)意識

預(yù)防校園體育活動事故最根本、最重要的一環(huán)在于學(xué)生自身，提升學(xué)生自身身體素質(zhì)，促其形成自我保護(hù)意識與能力，是有效防范校園體育事故發(fā)生的有效途徑之一。對此，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)性、系統(tǒng)性、持續(xù)性的體育教學(xué)計劃，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的體育運動意識，使其自覺主動地做到積極鍛煉、健康飲食、增強(qiáng)體質(zhì)，同時掌握一些安全參與體育運動、有效保護(hù)自身安全的知識與技能。

4. 設(shè)置專門的體育設(shè)施管理部門，加強(qiáng)對體育設(shè)施的管理與維護(hù)工作

應(yīng)對體育設(shè)備風(fēng)險，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門管理體育設(shè)備的部門，對體育設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，做好體育設(shè)備安全性評估，嚴(yán)格排查風(fēng)險隱患，對排查出的隱患及時進(jìn)行改進(jìn)或更換體育設(shè)備，最大程度地降低體育設(shè)備所帶來的風(fēng)險。

5. 建立健全體育事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范處理校園體育安全事故

理論上，校園體育事故無法完全避免，但是學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)也有能力將校園體育事故發(fā)生率降到最低。對此，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷建立健全校園體育事故應(yīng)急預(yù)案，對所有可預(yù)見的緊急情況事先設(shè)計好控制措施。同時將事故處理流程制度化，具體責(zé)任到人，保證事故處理流程更加規(guī)范，從而減輕體育事故危害。

四、 結(jié)語

綜上所述，體育活動既是高職高專學(xué)校校園文化的重要組成部分，又是學(xué)生活躍校園生活的主要形式和內(nèi)容。高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)客觀事實，全面、客觀地看待體育活動存在的風(fēng)險，既不能因噎廢食，也無能無視風(fēng)險，而需正視風(fēng)險，采取切實可行的操作策略，不斷提升高職院校管理者、體育教師以及學(xué)生個體防范風(fēng)險的意識，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動習(xí)慣，幫助其樹立終身體育的觀念，使其在學(xué)校乃至日后工作、生活中，都能自覺做到有效規(guī)避運動風(fēng)險，不斷提升自身防范體育風(fēng)險、應(yīng)對體育事故的能力。

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作者簡介：劉海豐，講師，廣東省廣州市，私立華聯(lián)學(xué)院。endprint