新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略

曹開順

【摘要】體育課作為在校學(xué)生必不可少的一門課程，它主要是鍛煉學(xué)生的身心健康，以及在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)。因此，在高中積極開展體育教學(xué)活動(dòng)，是非常必要的，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法，采取高效的訓(xùn)練方式，來(lái)鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生健康而完整的人格品質(zhì)。其中，教師要在新課程的目標(biāo)下積極探索和創(chuàng)新教育的新模式，從而提高高中體育教學(xué)的效率水平。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式 激發(fā)興趣 主體地位 身心發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0190-01

高中體育課的教學(xué)內(nèi)容是以體育基本知識(shí)和體育技能為主，通過(guò)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生健康的人格綜合素質(zhì)。在新課程改革不斷深化的環(huán)境下，高中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要樹立新的教學(xué)方式和理念，改進(jìn)體育教學(xué)的方法，實(shí)施多種教學(xué)手段，適應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展的新趨勢(shì)，來(lái)更好的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康的人格品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情，發(fā)揮出體育真正價(jià)值，體現(xiàn)體育精神。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)的狀況

在高中學(xué)習(xí)的階段，由于學(xué)生的學(xué)業(yè)比較繁重，很多學(xué)生把大部分精力都放入學(xué)業(yè)當(dāng)中，而體育方面的鍛煉就少之又少了，甚至部分學(xué)生把體育課的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科，這就導(dǎo)致了學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間與文化課學(xué)習(xí)時(shí)間出現(xiàn)嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)，也就出現(xiàn)了體育在高中學(xué)科中可有可無(wú)的狀況。

高中學(xué)生都把大部分精力用在學(xué)習(xí)文化課上，對(duì)于學(xué)習(xí)體育課程有很少的積極性，參與度也就非常低。而部分一些學(xué)校與教師方面對(duì)其有一種天然的默許狀態(tài)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只知學(xué)習(xí)文化課程不知體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，這就出現(xiàn)了學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康一直處在下降的趨勢(shì)，長(zhǎng)此以往，也就很難提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康。

二、探索和創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

新課程改革教育的背景下，就要積極地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在高中教學(xué)中，學(xué)校要積極提高學(xué)生、家長(zhǎng)、老師對(duì)體育活動(dòng)的重視程度，鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉，發(fā)揮老師、家長(zhǎng)引導(dǎo)的作用，學(xué)校建立與完善體育教學(xué)系統(tǒng)機(jī)制制度。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開展差異化的教學(xué)方式和方法，實(shí)施多種教學(xué)手段，激發(fā)對(duì)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。

在高中體育教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生了解和掌握鍛煉身體素質(zhì)之外，還要積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課程有一個(gè)正確而科學(xué)的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中來(lái)，從而提高體育的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)模式化和系統(tǒng)化。

2.發(fā)揮學(xué)生主體地位

在以往的體育教中，都是以教師為體育教學(xué)的中心，學(xué)生被動(dòng)性的學(xué)習(xí)，很難發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，這樣很難激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也束縛了學(xué)生在體育方面很好的發(fā)展。在新課程的背景下，教師要轉(zhuǎn)變以往固定不變的教學(xué)模式，勇于探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，尊重學(xué)生個(gè)性健康的發(fā)展，預(yù)留給學(xué)生充分的時(shí)間，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)體育技能，啟動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的“活力”。

3.依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)

教師要及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理情況，采取有針對(duì)性、有目的性的教學(xué)方案，使教學(xué)內(nèi)容方式更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，滿足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求，驅(qū)動(dòng)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。其中，開展體育教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課程也是高中階段必不可少的學(xué)科，身體素質(zhì)發(fā)展與文化素質(zhì)發(fā)展同時(shí)重要。

此外，教師還要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，共同與學(xué)生在體育方面進(jìn)步發(fā)展，搭建平等的、友好的、民主的師生交流與溝通平臺(tái)，營(yíng)造處輕松而愉悅的教學(xué)氛圍，保證學(xué)生根據(jù)內(nèi)心進(jìn)行體育方面的鍛煉和發(fā)展，讓學(xué)生在體育教學(xué)中釋放出學(xué)業(yè)壓力，感受活力，使學(xué)生充分體會(huì)到體育帶來(lái)的魅力。

三、健全體育評(píng)價(jià)機(jī)制

在新課程的背景下，建立和完善高中體育評(píng)價(jià)的機(jī)制，對(duì)于全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展，是十分關(guān)鍵的的。因此，在高中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師除了關(guān)注學(xué)生的成績(jī)以外，還要更加注重挖掘?qū)W生體育運(yùn)動(dòng)的潛力，適時(shí)調(diào)整體育教學(xué)方式和方法，滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中樹立自信心。

體育評(píng)價(jià)機(jī)制，要以學(xué)生的全面發(fā)展為主體，可以包括學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在全方面中發(fā)展綜合素質(zhì)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷的進(jìn)步。

總之，在新課程的背景下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而固定的體育教學(xué)模式，順應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)，不斷地探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方式和方法，深入體育課程研究，掌握體育教學(xué)的基本規(guī)律，做到因材施教教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，發(fā)揮出其運(yùn)動(dòng)的能動(dòng)性，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展，開創(chuàng)新課程教學(xué)的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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