分析糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護(hù)理患者中的應(yīng)用價(jià)值

王建莉

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師醫(yī)院內(nèi)分泌科，新疆 阿克蘇 843000）

糖尿病是內(nèi)分泌科的主要疾病，其病程長(zhǎng)，患者需要終生服藥，因此其對(duì)治療的依從性會(huì)對(duì)治療效果造成直接影響[1]。而健康教育已經(jīng)被證實(shí)能夠提高患者對(duì)疾病以及治療的重視程度，提升其認(rèn)知水平，進(jìn)而能夠配合接受規(guī)范化的治療[2]。本次研究加強(qiáng)了糖尿病患者的健康教育。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年1月～12月我院收治的糖尿病患者162例，通過區(qū)組隨機(jī)化分為對(duì)照組（81例）和觀察組（81例），其中，對(duì)照組男49例，女32例；年齡在41歲～73歲之間，平均年齡為（54.3±5.8）歲。觀察組男47例，女34例；年齡在41歲～73歲之間，平均年齡為（54.3±5.8）歲。兩組基線資料均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

1.2 方法

對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，觀察組聯(lián)合糖尿病健康教育。

1.2.1 健康手冊(cè)發(fā)放

手冊(cè)中內(nèi)容包含了糖尿病的常見危險(xiǎn)因素、病因、用藥方式、日常飲食規(guī)避、胰島素使用、運(yùn)動(dòng)常識(shí)等。

1.2.2 心理健康教育

所有的慢性疾病都可能對(duì)患者造成較大的心理壓力，進(jìn)而引發(fā)焦慮、恐懼等負(fù)性情緒，導(dǎo)致情緒悲傷低落，對(duì)治療造成負(fù)面影響。護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)疏通患者的不良心理，傾聽其訴求，并盡量滿足。

1.2.3 運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)

規(guī)律的運(yùn)動(dòng)能夠改善患者機(jī)體的血糖代謝情況，提升身體對(duì)胰島素的利用程度，增強(qiáng)胰島素受體的敏感度，進(jìn)而使其體內(nèi)的血糖能夠得到有效消耗，達(dá)到降糖目的。指導(dǎo)患者進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，包括散步、跳廣場(chǎng)舞、慢跑等，做到定時(shí)定量，從輕到重，循序漸進(jìn)。運(yùn)動(dòng)時(shí)間通常選擇清晨，每周3次～4次，每次時(shí)間為30分鐘。

1.2.4 飲食指導(dǎo)

控制患者的飲食攝入量，并注意飲食營養(yǎng)的搭配，使患者能夠逐漸養(yǎng)成定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽等良好飲食習(xí)慣。囑咐患者忌甜食、忌暴飲暴食，并對(duì)食物熱量的攝入進(jìn)行控制。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

將依從性作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

SPSS 22.0處理數(shù)據(jù)，計(jì)數(shù)資料由卡方檢驗(yàn)，若P＜0.05，提示數(shù)據(jù)對(duì)比存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

對(duì)比對(duì)照組，觀察組的依從性更高，P均＜0.05。見表1。

表1 兩組依從性對(duì)比 [n（%）]

3 討 論

糖尿病會(huì)導(dǎo)致患者機(jī)體長(zhǎng)時(shí)間處于高血糖狀態(tài)，進(jìn)而對(duì)血管、心臟、腎臟、骨骼、神經(jīng)都可能造成損害，引發(fā)嚴(yán)重并發(fā)癥[3]。在本次研究中，對(duì)觀察組加強(qiáng)糖尿病健康教育，經(jīng)對(duì)比，觀察組依從性顯著優(yōu)于對(duì)照組。相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，我國大部分糖尿病患者的血糖控制效果不佳、診療依從性低，主要原因在于其對(duì)糖尿病缺乏正確認(rèn)識(shí)，因此重視程度不夠[4]。更重要的是，糖尿病的治療不單單需要藥物，同時(shí)還需要患者對(duì)自身的生活習(xí)慣及飲食結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，養(yǎng)成規(guī)律作息，改變自己的生活狀態(tài)，而這就需要專業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。通過糖尿病健康教育，能夠鞏固患者對(duì)于糖尿病治療的基本知識(shí)，提升其認(rèn)知以及防治知識(shí)；并通過心理護(hù)理建立起患者的信心，使其能夠做到長(zhǎng)期堅(jiān)持治療，做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。另一方面，患者還能夠在糖尿病健康教育中學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，對(duì)于簡(jiǎn)單的突發(fā)情況能夠進(jìn)行自我應(yīng)對(duì)，所以能夠?qū)χ委熀妥o(hù)理更加配合。

綜上所述，對(duì)糖尿病患者加強(qiáng)糖尿病健康教育，能夠使其治療依從性顯著提升，進(jìn)而確保治療效果，值得推廣應(yīng)用。

[1]張 靜.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].養(yǎng)生保健指南,2016,26(44):48-49.

[2]葉 華.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].醫(yī)學(xué)信息,2015,28(06):129-130.

[3]熱比婭·吐爾遜,阿仙姑·阿布力孜.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國保健營養(yǎng),2016,26(16):207-208.

[4]梁雪愛,李新華,李格寧,等.糖尿病健康教育對(duì)內(nèi)分泌護(hù)理患者治療依從性和生活質(zhì)量的影響[J].中國保健營養(yǎng),2017,27(03):287-288.