茶道精神在實(shí)施新體育課程改革中的作用

鄭紅波

（沈陽(yáng)藥科大學(xué)體育部，遼寧沈陽(yáng) 110016）

茶道精神在實(shí)施新體育課程改革中的作用

鄭紅波

（沈陽(yáng)藥科大學(xué)體育部，遼寧沈陽(yáng) 110016）

新體育課程改革是當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制不斷優(yōu)化的重要表現(xiàn)，在當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才要求不斷提升的今天，想要實(shí)現(xiàn)理想的人才培養(yǎng)效果，就必須將茶道精神理念融入到整個(gè)教學(xué)改革中，通過(guò)豐富教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳效果。本文擬從新體育課程教學(xué)活動(dòng)中的不足入手，結(jié)合新體育課程改革的具體要求，通過(guò)融入茶道精神的具體內(nèi)涵，探究茶道精神在實(shí)施新體育課程改革中的作用，并且嘗試性提出融入茶道精神的新體育課程改革機(jī)制。

茶道精神；新體育；課程改革；價(jià)值作用；教學(xué)機(jī)制

隨著當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不斷成熟，如今體育課程教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了完善而全面的發(fā)展，當(dāng)然在這一過(guò)程中，其不僅幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣理念和思維內(nèi)涵。結(jié)合茶道精神理念的具體內(nèi)容，我們可以看到其中有諸多元素內(nèi)容能夠融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，從而為學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制優(yōu)化提供有效推動(dòng)力。

1 理念沖突——體育課程教學(xué)活動(dòng)中的不足

在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的習(xí)慣對(duì)其影響是終生的，尤其是學(xué)生自身的生活習(xí)慣和具體理念能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生一系列綜合影響。因此，整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，不僅僅是知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。但是，一直以來(lái)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其更多關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，習(xí)慣的影響力相對(duì)較弱，但是在整個(gè)體育課程教學(xué)過(guò)程中，其未能將培養(yǎng)學(xué)生形成健康的體育鍛煉習(xí)慣融入到整個(gè)教學(xué)機(jī)制中。所以，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的不足，已經(jīng)成為影響學(xué)生培養(yǎng)效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

在新體育課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其不是普通的教學(xué)機(jī)制，應(yīng)該是在引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)技巧基礎(chǔ)上的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還要注重文化內(nèi)涵的有效融入。不僅如此，對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的思維理念，特別是要注重樹(shù)立正確的體育學(xué)習(xí)觀(guān)念。就當(dāng)前整個(gè)體育課程教學(xué)活動(dòng)具體實(shí)施來(lái)說(shuō)，其在推進(jìn)過(guò)程中，問(wèn)題在于未能將學(xué)生培養(yǎng)要求與整個(gè)體育課程教學(xué)理念整體融合。而對(duì)于師生理念來(lái)說(shuō)，教學(xué)理念與學(xué)生興趣之間存在相關(guān)沖突，在目前教學(xué)機(jī)制中，其更多是由老師擬定教學(xué)方案，并非學(xué)生自身選擇教學(xué)內(nèi)容，因此這就影響了學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)意識(shí)。

不僅如此，一直以來(lái)在開(kāi)展體育課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，其使用的教學(xué)方法和計(jì)劃內(nèi)容未能進(jìn)行有效創(chuàng)新和及時(shí)完善，其與當(dāng)前在整個(gè)時(shí)代發(fā)展的具體進(jìn)程之間存在較大差別，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展要與時(shí)代機(jī)制相融合，特別是要從時(shí)代要求出發(fā)，制定具體的教學(xué)方案，通過(guò)及時(shí)有效革新，從而引導(dǎo)學(xué)生以更高熱情參與其中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的改革優(yōu)化。

2 創(chuàng)新、創(chuàng)造——新體育課程改革的具體要求

人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的活動(dòng)，無(wú)論是具體的培養(yǎng)機(jī)制，還是培養(yǎng)元素的選擇，都成為整個(gè)時(shí)代發(fā)展的重要內(nèi)容。而在新體育課程改革不斷推進(jìn)背景下，想要滿(mǎn)足整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果，就必須充分注重滿(mǎn)足以下要求：

新體育課程改革的重要要求是通過(guò)選擇合適的元素內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)機(jī)制的優(yōu)化與創(chuàng)新。在創(chuàng)新整個(gè)體育課程思路時(shí)，要注重文化元素的融入和詮釋?zhuān)幕且环N內(nèi)涵元素，也是實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)品質(zhì)化提升的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)改革發(fā)展過(guò)程中，如果能夠選擇合適的文化元素融入其中，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)新體育課程改革發(fā)展的理想效果。結(jié)合我國(guó)文化機(jī)制發(fā)展?fàn)顩r看，茶道精神是整個(gè)文化體系中極其重要的組成部分，選擇茶道精神融入整個(gè)新體育課程改革機(jī)制中，其能夠優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。

而在新體育課程教學(xué)過(guò)程中，也要有創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。茶道體系中所具有的精神理念和價(jià)值內(nèi)涵能夠有效啟迪學(xué)生形成正確的思維觀(guān)念，茶道精神的核心是人文精神，同時(shí)也有著濃厚的中華文化，因此，在當(dāng)前體育課程改革創(chuàng)新開(kāi)展過(guò)程中，將茶道精神中的各項(xiàng)元素內(nèi)容融入其中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)的整體性提升。創(chuàng)造有教學(xué)效果的體育教學(xué)機(jī)制，需要將茶道精神理念內(nèi)涵放在核心位置。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，其也需要選擇學(xué)生感興趣的具體內(nèi)涵，通過(guò)提升學(xué)生的參與熱情和積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)化。

3 理念與精神——茶道精神的具體內(nèi)涵

茶道精神理念是我國(guó)傳統(tǒng)茶文化機(jī)制的精髓所在，整個(gè)茶道藝術(shù)體系中包含了茶文化體系的多樣元素，當(dāng)然，隨著我國(guó)茶文化體系發(fā)展不斷成熟，如今茶道藝術(shù)也成為以茶文化基礎(chǔ)，融入多樣化元素的藝術(shù)體系。茶道不僅僅是一種藝術(shù)體系，更重要的是其實(shí)際上是對(duì)茶活動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和應(yīng)用。茶道是茶農(nóng)或者飲茶人在飲茶過(guò)程中的自我完善和認(rèn)知，人們通過(guò)品茶這一過(guò)程中，來(lái)具體感知和悟道。當(dāng)然，從簡(jiǎn)單層次看，茶道就是飲茶人在飲茶過(guò)程中的思考和品悟。所以，不難看出茶道精神實(shí)際上是一種與飲茶相關(guān)的精神理念認(rèn)知。

茶道精神的核心元素是人文精神，茶道是我國(guó)茶文化體系中極其重要的組成部分，而當(dāng)前茶道文化在日本地區(qū)也實(shí)現(xiàn)了成熟發(fā)展，無(wú)論是我國(guó)茶道，還是日本茶道，實(shí)際上，其中都是文化體系與飲茶活動(dòng)的有效結(jié)合。茶道中所具有的精神內(nèi)容值得我們完善探究和細(xì)致化應(yīng)用。在茶道精神認(rèn)知過(guò)程中，其關(guān)鍵是對(duì)理念內(nèi)涵的全面理解，通過(guò)有效融入具體的元素內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)茶道精神應(yīng)用的最佳效果。

4 理念融入、精神指引——茶道精神在實(shí)施新體育課程改革中的作用分析

隨著當(dāng)前教學(xué)理念不斷完善，如今體育教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要元素內(nèi)容也實(shí)現(xiàn)了體系化發(fā)展。無(wú)論是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的覆蓋面，還是整個(gè)教學(xué)機(jī)制的應(yīng)用價(jià)值，都是當(dāng)前人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新優(yōu)化的重要要求。但是我們必須看到，隨著人才衡量指標(biāo)日益完善，加上社會(huì)對(duì)人才的界定更為全面，整個(gè)教學(xué)機(jī)制需要改革與創(chuàng)新。體育課程與其他學(xué)科相比，較為不同，其有著自身特殊性，在這一課程中，除了向?qū)W生講述相關(guān)知識(shí)內(nèi)容外，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生掌握體系化的思維理念內(nèi)涵和行為規(guī)范，因此，全面推進(jìn)體育課程改革就成為當(dāng)前整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要要求。想要推進(jìn)整個(gè)體育課程改革有效實(shí)施，不僅要融入時(shí)代內(nèi)涵，創(chuàng)新整個(gè)機(jī)制，同時(shí)更重要的是在這一過(guò)程中，要注重學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化和提升。對(duì)于整個(gè)體育課程改革來(lái)說(shuō)，要注重文化內(nèi)涵的融入和詮釋?zhuān)貏e是在整個(gè)課程中，要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的基本素質(zhì)狀況看，很多學(xué)生由于缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣，因此，其普遍存在一定狀況上的“亞健康”現(xiàn)象，所以，在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要將整個(gè)課程理念改革放在首要位置上，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，豐富教學(xué)元素，完善融入學(xué)生自身所需要的具體內(nèi)涵，從而為整個(gè)體育課程改革的有效推進(jìn)奠定重要基礎(chǔ)。

當(dāng)然，在整個(gè)課程改革過(guò)程中，我們應(yīng)該清楚，不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)體育技巧和知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也要注重學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的有效開(kāi)展，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生自身的健康狀況看，在整個(gè)教學(xué)機(jī)制中缺乏心理和精神因素的有效引導(dǎo)及融入。所以，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和具體訴求，融入必要的精神文化元素，就成為確保整個(gè)體育課程改革實(shí)現(xiàn)理想效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在整個(gè)體育課程改革實(shí)施過(guò)程中，要立足學(xué)生實(shí)際，通過(guò)融入體育教學(xué)的基本特點(diǎn)和內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)的整體性要求，從而為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展奠定重要基礎(chǔ)。因此，在當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展，就值得我們深入探究。結(jié)合體育課程改革推進(jìn)的具體要求，可以看到，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)，不僅要注重融入完善的教學(xué)元素，同時(shí)也要將學(xué)生系統(tǒng)化培養(yǎng)融入其中。

5 融入茶道精神的新體育課程改革機(jī)制

在新體育課程改革機(jī)制不斷推進(jìn)過(guò)程中，要注重將學(xué)生培養(yǎng)要求與茶道精神理念內(nèi)涵整體融合，尤其是要將體育課程教學(xué)的具體要求融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)選擇學(xué)生感興趣的元素內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效調(diào)動(dòng)。結(jié)合茶道精神的具體理念內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值，當(dāng)前在新體育課程改革活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中，要深層次挖掘茶道精神中合適的元素內(nèi)容，通過(guò)有效融入，進(jìn)而營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

此外，在整個(gè)體育課程改革機(jī)制應(yīng)用落實(shí)時(shí)，要注重合理內(nèi)容的把握和選擇，尤其是要注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和完善的思維理念。對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，不僅要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，尤其是要將思想理念引導(dǎo)融入其中，就整個(gè)茶道精神體系的具體內(nèi)涵，可以看到如果能夠?qū)⒉璧谰裰兴哂械膬?yōu)秀理念與整個(gè)體育課程教學(xué)改革相結(jié)合，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)理想的體育教學(xué)效果。

最后，整個(gè)課程改革實(shí)踐，關(guān)鍵是將理論教學(xué)與具體的課堂實(shí)踐全面融入，不僅要認(rèn)識(shí)到茶道精神中所具有的理念內(nèi)涵，同時(shí)更重要的是在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中為整個(gè)體育課程教學(xué)改革尋找到合適的元素機(jī)制。茶道精神與體育課程相結(jié)合的關(guān)鍵是尋找到體系化的教學(xué)機(jī)制，因此，以教學(xué)機(jī)制構(gòu)建為基礎(chǔ)，結(jié)合具體精神內(nèi)涵的有效融入，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)實(shí)踐的豐富發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不斷成熟，如今在整個(gè)體育教學(xué)改革過(guò)程中，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，必須將教學(xué)元素的豐富完善放在首要位置，尤其是要從學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)性要求出發(fā)，通過(guò)融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。結(jié)合茶道精神的具體理念和內(nèi)容，可以看到如果能夠?qū)⑵渲兴N(yùn)含的精神元素融入到整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)改革發(fā)展的理想效果，當(dāng)然這是確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有效突破的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

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鄭紅波（1975-），女，遼寧阜新人，研究生，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。