欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館品牌建設(shè)的思考

鐘劍

摘要：本文結(jié)合九江市圖書館創(chuàng)辦“苗苗”少兒系列文化活動(dòng)的實(shí)踐和思考，探索經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)打造公共圖書館青少年文化服務(wù)品牌建設(shè)，促進(jìn)公共圖書館事業(yè)發(fā)展，供同行交流與參考。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；延伸服務(wù)；青少年；文化品牌

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，公共圖書館少兒工作與發(fā)展越來越受到各界重視和關(guān)注，各地公共圖書館的講座、朗誦會(huì)、讀書沙龍、大舞臺(tái)、小劇場等延伸服務(wù)活動(dòng)風(fēng)生水起，然而在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館經(jīng)常因?yàn)榈胤截?cái)政保障不足而缺少有品質(zhì)的少兒文化活動(dòng)，更無法樹立圖書館少兒服務(wù)品牌。筆者結(jié)合在九江市圖書館打造“苗苗”少兒系列文化服務(wù)品牌，淺談經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館打造少兒品牌建設(shè)，促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館發(fā)展。

一、“苗苗”少兒系列文化活動(dòng)現(xiàn)狀

拓展服務(wù)領(lǐng)域，滿足讀者多樣化需求，是圖書館延伸服務(wù)的目的[1]。九江市圖書館為豐富未成年人精神文化生活，積極開展各類特色未成年人活動(dòng)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和塑造社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在經(jīng)濟(jì)薄弱情況下利用社會(huì)力量創(chuàng)辦“苗苗”少兒系列活動(dòng)品牌，改變了“等、靠、要”工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變政府公辦文化活動(dòng)思路模式，探索形成“政府引導(dǎo)、群眾參與、社會(huì)共建”的公益文化服務(wù)可持續(xù)發(fā)展模式，形成九江市圖書館的“苗苗”少兒系列文化活動(dòng)品牌。

“苗苗”少兒閱讀活動(dòng)品牌，主要分為：苗苗媽媽故事會(huì)、苗苗趣味課堂、苗苗沙龍、苗苗國學(xué)課堂、苗苗閱讀、苗苗小舞臺(tái)。苗苗媽媽故事會(huì)通過聽、講、讀、演、寫循序漸進(jìn)，利用情景感染，欣賞閱讀，角色表演等方式進(jìn)行。通過講名著、講繪本故事等形式開發(fā)提升孩子們的傾聽、專注力、記憶力、想象力、邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信及自主閱讀方面的能力，體驗(yàn)閱讀的快樂。苗苗媽媽故事會(huì)經(jīng)常人滿為患，每周故事會(huì)參與人數(shù)不低于100余人。苗苗趣味課堂主要培養(yǎng)青少年的想象力和動(dòng)手能力，提高少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)的探究能力以及養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。苗苗趣味課堂包括苗苗科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和苗苗非遺課堂。苗苗趣味課堂因名額有限，每周吸引60-100名家長及兒童的共同參與，親子活動(dòng)報(bào)名時(shí)間“秒殺”，公告一出即報(bào)滿。目前舉辦的活動(dòng)有射箭、擊劍、泥塑、做蛋糕、修復(fù)圖書等，苗苗非遺課堂有扎染、共青羽毛畫、瑞昌竹編、拓片、蠟塊畫等活動(dòng)，深受家長及孩子喜愛！苗苗國學(xué)堂主要讓孩子學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，周末開講，內(nèi)容包括三字經(jīng)，詩經(jīng)等。苗苗講壇（沙龍）主要為家長和孩子舉辦育兒常識(shí)、親子教育講座等，提升家長育兒水平，同時(shí)培養(yǎng)未成年人的業(yè)余愛好興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，活動(dòng)形式有音樂沙龍和文化沙龍等。苗苗小劇場（舞臺(tái)）為孩子們提供展示個(gè)人才藝的舞臺(tái)，“大家來，大家演，大家看，大家樂”是童劇場的特色，每月舉辦音樂會(huì)、朗誦比賽等活動(dòng)。苗苗閱讀為青少年提供一個(gè)寫作、交流的平臺(tái)，全方位地宣傳報(bào)道圖書館的各項(xiàng)青少年兒童閱讀服務(wù)活動(dòng)?！毒沤倌陥?bào)》和《讀書報(bào)》為內(nèi)部刊物、面向全市發(fā)放，每期印刷數(shù)量5000份，全市行政事業(yè)單位、縣市圖書館、農(nóng)家書屋、流動(dòng)圖書車、中小學(xué)校均為免費(fèi)贈(zèng)閱點(diǎn)，讓更多的青少年讀者享受免費(fèi)閱讀服務(wù)。

對(duì)于圖書館服務(wù)品牌而言，品牌認(rèn)知度、美譽(yù)度、普及度是衡量一個(gè)品牌是否成功的重要指標(biāo)[2]?！懊缑纭鄙賰夯顒?dòng)等開展，極大提高圖書館的社會(huì)影響力，少兒讀者人數(shù)劇增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，原周末接待青少年讀者每天約500人，現(xiàn)周末接待青少年讀者為1500-2000人，為原先的3倍多。社會(huì)各界對(duì)圖書館的“苗苗”少兒系列延伸服務(wù)成果給予了積極支持和肯定，圖書館的社會(huì)影響力、受眾率持續(xù)攀升。通過“苗苗”少兒品牌系列文化服務(wù)的完善和提升，探索出了一條對(duì)中部欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館具有普遍推廣意義的公共文化服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的新路子。

二、打造“苗苗”少兒系列文化服務(wù)的幾點(diǎn)思路

（一）成立“苗苗”品牌隊(duì)伍

成立了苗苗媽媽講師隊(duì)伍和苗苗志愿者隊(duì)伍，苗苗媽媽講師隊(duì)伍以媽媽和老師為主，另邀請(qǐng)外地名師參與，先后邀請(qǐng)盧勤、曹文軒等名家來潯講學(xué)，以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等形式促進(jìn)市內(nèi)外文化人才隊(duì)伍的交流和互動(dòng)機(jī)制。苗苗志愿者隊(duì)伍以家長、大學(xué)生、小學(xué)生為主，共同參與管理、組織青少年活動(dòng)的開展，廣泛吸引文化志愿者參與圖書館建設(shè)與服務(wù)。

（二）爭取經(jīng)費(fèi)投入

探索建立“政府引導(dǎo)、群眾參與、社會(huì)共建”的投入機(jī)制。一是建立財(cái)政常年投入機(jī)制。二是積極向上爭取資金支持。三是建立社會(huì)投入機(jī)制。通過援資、助智、贊助等方式，鼓勵(lì)民營企業(yè)和個(gè)人捐助青少年文化服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，形成社會(huì)共建、資源共享的“雙贏”局面。

（三）促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)開展

通過“苗苗”少兒系列活動(dòng)的開展，營造出良好的社會(huì)閱讀氛圍，以孩子為中心，帶動(dòng)身邊的同學(xué)、親人及其它人員廣泛參與閱讀，形成“全民閱讀”氛圍，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾參與閱讀的熱情，有效推動(dòng)全民閱讀，為推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)提供有力的保障。

（四）服務(wù)創(chuàng)新、社會(huì)共建

圖書館作為一個(gè)公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，與社會(huì)其它機(jī)構(gòu)或組織合作開展少兒閱讀推廣活動(dòng)更有利于其職能發(fā)揮[3]。在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足情況下，充分利用圖書館資源、環(huán)境、人員等優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和方式，與企業(yè)聯(lián)姻，與中小學(xué)校合作，吸引青少年讀者走進(jìn)圖書館，培養(yǎng)少年朋友閱讀習(xí)慣。通過延伸少兒服務(wù)內(nèi)容、優(yōu)化服務(wù)手段、改善青少年服務(wù)環(huán)境、培養(yǎng)少兒興趣愛好等服務(wù)措施，適應(yīng)青少年多樣化的需求，增強(qiáng)少兒文化場館的吸引力，擴(kuò)大和提高公共服務(wù)體系建設(shè)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

三、結(jié)語

“苗苗”少兒系列文化活動(dòng)品牌服務(wù)的打造提升了九江市圖書館的綜合軟實(shí)力和在信息化社會(huì)的競爭力，逐漸引起社會(huì)各界的重視，特別是企業(yè)的關(guān)注，進(jìn)而給予很高的熱情和參與，為其可持續(xù)發(fā)展奠定了一定的社會(huì)基礎(chǔ)和提供了經(jīng)費(fèi)來源?！懊缑纭鄙賰合盗形幕顒?dòng)品牌也將成為欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館依托自身優(yōu)勢、走出尷尬境地、主動(dòng)發(fā)揮作用、服務(wù)青少年讀者的一個(gè)典范。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉麗.公共圖書館延伸服務(wù)的實(shí)踐與探討[J].圖書館學(xué)刊，2008（2）：66-67.

[2]邱維民.公共圖書館服務(wù)品牌的綜合評(píng)價(jià)[J].山東圖書館學(xué)刊，，2012（03）：36-39；43.

[3]金梅芳.公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動(dòng)的策略與路徑——以閔行區(qū)圖書館為例[J].圖書與情報(bào)，2014（1）：131-133，144.

（作者單位：九江市圖書館）