略論高職生理學(xué)教學(xué)運(yùn)用信息化教學(xué)的技術(shù)

王玥

摘要：信息化教學(xué)不僅能夠幫助生理學(xué)教師更好地開(kāi)展教學(xué)，而且能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀以及人生觀。作為生理學(xué)教師，應(yīng)該明確自身的責(zé)任與義務(wù)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，不斷更新教育理念，改革教學(xué)模式，合理借助信息化資源輔助教學(xué)。本文就立足于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，針對(duì)如何在生理學(xué)課程中合理使用信息化教學(xué)模式進(jìn)行了相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：高中;生理學(xué)教學(xué);信息化教學(xué)

1 借助信息化教學(xué)，調(diào)整教學(xué)體系，提升教學(xué)效率

信息化教學(xué)成為當(dāng)下高職生理學(xué)科教學(xué)的必備工作之一，教師合理借助信息化能夠調(diào)整教學(xué)體系，由于高職學(xué)院的學(xué)生基礎(chǔ)較弱、接受能力不強(qiáng)，并且沒(méi)有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，難以借助現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)備解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與不足。但就當(dāng)下生理學(xué)課程而言，內(nèi)容較為抽象，學(xué)生僅靠傳統(tǒng)教師講解、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式難以掌握，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。采用信息化教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)需求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合信息化技術(shù)豐富教學(xué)過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與生理學(xué)的興趣。正所謂興趣是最好的教師，學(xué)生只有自身對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能更好地深入其中，不斷提升自己生理學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量。并且，在信息化教學(xué)過(guò)程中，教師可以分小組講解，設(shè)置層次化的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，最大限度上開(kāi)發(fā)自身的潛能。學(xué)生自主借助信息技術(shù)更好地輔助學(xué)習(xí)，能夠改變傳統(tǒng)被動(dòng)接受知識(shí)的局面，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，提升教師的教學(xué)效率，真正意義上詮釋了學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的意義。

2 借助信息化教學(xué)技術(shù)可以有效提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量

近幾年來(lái)，信息技術(shù)在不斷的發(fā)展與進(jìn)步，并且被廣泛運(yùn)用于人們的日常生活，尤其是在教師的教學(xué)課堂之中。倡導(dǎo)教師借助信息化技術(shù)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)是因?yàn)樾畔⒒夹g(shù)的運(yùn)用不僅可以給教師帶來(lái)許多便利，而且可以給學(xué)生帶來(lái)許多的便利。學(xué)生學(xué)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去學(xué)習(xí)不僅可以快速有效的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以拓寬自身的視野，不斷的更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)更多的前沿知識(shí)。在高職的生理教學(xué)課堂中，教師運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)是十分有必要的，因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以幫助學(xué)生更全面系統(tǒng)的分析案例，可以有效的鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。最重要的是教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自己的同事或者是一些專(zhuān)家溝通交流自己的一些想法意見(jiàn)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生更加直觀的感受到合作的魅力。同時(shí)，信息化技術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生各方面的能力，推動(dòng)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展進(jìn)步。

3 生理教學(xué)課堂中實(shí)施信息案例教學(xué)

很多的高職院校的生理教學(xué)課堂都存在著這樣的問(wèn)題：教師忽視學(xué)生的主體性，習(xí)慣于“灌輸式”的以自己為主導(dǎo)的教學(xué)模式。這樣的課堂教學(xué)效果顯然是不理想的，為了創(chuàng)建高質(zhì)量的生理教學(xué)課堂，生理教師應(yīng)該嘗試著在課堂中實(shí)施信息案例教學(xué)，充分重視學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生主體性得以發(fā)揮展現(xiàn)。借助案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與性。因此教師可以多花費(fèi)一些時(shí)間和精力做設(shè)計(jì)備課工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挑選出符合學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性強(qiáng)的案例，通過(guò)案例教學(xué)鍛煉學(xué)生分析處理問(wèn)題的能力。比如：教師在給學(xué)生講解影響腎小球?yàn)V過(guò)因素的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限就給學(xué)生簡(jiǎn)單的講授了一些當(dāng)濾過(guò)膜遭受到損壞時(shí)尿液的成分會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的知識(shí)，并沒(méi)有做拓展講解，也沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)一步講解什么狀態(tài)下濾過(guò)膜會(huì)遭到損壞。所以，為了完善學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解掌握，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展訓(xùn)練，給學(xué)生安排和濾過(guò)膜相關(guān)的病例，安排學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí)，查閱資料，去探究一下急性腎小球腎炎這一個(gè)病的產(chǎn)生原因，也可以將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同搜尋資料，交流分析濾過(guò)膜遭到損壞時(shí)會(huì)出現(xiàn)的一些臨床特征。給學(xué)生安排臨床病例分析探究活動(dòng)可以讓學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的生理學(xué)知識(shí)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4 使用信息化教學(xué)有助于優(yōu)化整合教學(xué)資源

在高職生理教學(xué)過(guò)程中，教師能夠合理使用信息化教學(xué)體系，上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的資料，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中巧妙添加相關(guān)資料，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，豐富教師的授課形式，真正發(fā)揮信息化教學(xué)的意義。生理學(xué)教師合理借助信息化技術(shù)，能夠系統(tǒng)的向?qū)W生展示相關(guān)知識(shí)，將原本單一生澀的理論知識(shí)生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，促使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)生理學(xué)知識(shí)的認(rèn)知與掌握，為適應(yīng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)根基。但就當(dāng)下生理學(xué)課程現(xiàn)狀而言，部分高職學(xué)生僅靠課堂45分鐘難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，信息化教學(xué)能夠有效改善這點(diǎn)不足。比如，在進(jìn)行“心臟泵血”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果僅靠教師講解學(xué)生難以精確認(rèn)知心室在收縮時(shí)期與舒張時(shí)期，瓣膜閉合和張合的壓力起伏，所以教師可以借助信息技術(shù)將其制作成微視頻，課堂上進(jìn)行播放，課后發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況決定觀看講解的次數(shù)，避免“優(yōu)等生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)狀發(fā)生，保證每一位學(xué)生真正意義上進(jìn)行生理學(xué)知識(shí)的提升。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)借助信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)可以幫助教師有效的提升課堂教學(xué)效果，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師需要多花一點(diǎn)時(shí)間和精力，研究信息化教學(xué)技術(shù)，合理準(zhǔn)確的運(yùn)用，去更好的幫助學(xué)生學(xué)好生理課程。

參考文獻(xiàn)

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