藝術(shù)類學(xué)生黨員發(fā)揮先鐸模范作用的有效途徑

鄭小鈺 陳澤銳

摘要：近年來(lái)高校學(xué)生黨建工作中遇到很多問(wèn)題，特別是高校藝術(shù)類學(xué)生黨員尤為突出。探索出發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)生黨員先鋒模范作用的有效途徑變得緊迫而又重要。本文從當(dāng)代藝術(shù)類學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用現(xiàn)狀及分析入手，根據(jù)實(shí)際工作，探索出藝術(shù)類學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效途徑，以黨支部為基礎(chǔ)，為黨員學(xué)生搭建各種平臺(tái)發(fā)揮模范帶頭作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;先鋒模范作用;藝術(shù)類學(xué)生黨員

大學(xué)生黨建工作是學(xué)生工作的思想保障、是高校育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上更是提出了“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”的要求。當(dāng)代大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的佼佼者，肩負(fù)著國(guó)家實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，學(xué)生黨員模范作用的發(fā)揮更是可以在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮巨大優(yōu)勢(shì)。

黨的十八大以來(lái)，文藝工作、藝術(shù)教育被多次提及。無(wú)論是《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》、《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見(jiàn)》，還是《習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話》，都指出文化藝術(shù)的重要性。而《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》中又指出藝術(shù)教育的根本任務(wù)和發(fā)展思路。習(xí)近平主席在十九大上的重要講話中也多次提到思想文化繁榮的重要意義。開展高校藝術(shù)類學(xué)生黨建工作具有特殊重要性。

近年來(lái)，為積極響應(yīng)黨中央文藝工作的政策方針，配合海南省精準(zhǔn)扶貧工作，助力學(xué)校“建一流、爭(zhēng)百?gòu)?qiáng)”的目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)我院服務(wù)地方的廣度和深度，學(xué)院黨委十分重視黨員先鋒作用的發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用和模范作用，以黨員為先鋒，以黨員帶團(tuán)員，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也遇到了一些問(wèn)題。

1 當(dāng)代藝術(shù)類學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用現(xiàn)狀及分析

現(xiàn)狀分析：（1）“重視學(xué)生黨員發(fā)展、輕視學(xué)生黨員教育及管理”。學(xué)生黨員入黨程序中重視黨員發(fā)展、輕視后期管理的現(xiàn)狀尤其嚴(yán)重，黨員自身要求不夠，更無(wú)從發(fā)揮先鋒模范作用。（2）黨的組織生活制度形式單一?！叭龝?huì)一課”、組織生活會(huì)、思想?yún)R報(bào)等組織生活制度的形式單一枯燥，對(duì)學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生吸引力。主題活動(dòng)較少，組織生活中文字傳達(dá)內(nèi)容較多，使得黨員先鋒模范作用沒(méi)有發(fā)揮余地。（3）黨員發(fā)展過(guò)程中，正式黨員已大三、大四，出于忙于就業(yè)及專業(yè)深造，沒(méi)有平臺(tái)、時(shí)間發(fā)揮模范帶頭作用。（4）“互聯(lián)網(wǎng)+”給黨建工作帶來(lái)了機(jī)遇同時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)打開了學(xué)生認(rèn)識(shí)外界世界的窗戶，各種魚龍混雜的新思想、新動(dòng)態(tài)給思想政治工作帶來(lái)了難度。

結(jié)合高校藝術(shù)類學(xué)生黨員的特殊情況，在他們發(fā)揮模范作用的過(guò)程中又遇到了特殊的問(wèn)題：（1）入黨動(dòng)機(jī)的兩個(gè)極端：追求專業(yè)深造發(fā)展的藝術(shù)生往往由于出國(guó)深造等原因忽略了思想政治理論的學(xué)習(xí)，不入黨的藝術(shù)生大學(xué)四年都不會(huì)入黨。而追求畢業(yè)后盡早就業(yè)的同學(xué)，在就業(yè)市場(chǎng)往往會(huì)選擇其有優(yōu)勢(shì)的教師行業(yè)，進(jìn)行“教師編制考試”、“文體類公務(wù)員考試”等，為了增加把握率，這批學(xué)生往往入黨動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈且不純。（2）由于課程設(shè)置，藝術(shù)生經(jīng)常外出實(shí)踐，三會(huì)一課參與度較低，組織難度大。黨員學(xué)生發(fā)揮作用的平臺(tái)較小。

2 藝術(shù)類學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效途徑

藝術(shù)是感性的，藝術(shù)作品給人的直觀感受也是感性的。藝術(shù)類作品在育人過(guò)程中的功效往往比枯燥的課程學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，它的育人功效也可以放大。結(jié)合我院實(shí)際工作的開展以及各類藝術(shù)實(shí)踐，藝術(shù)類學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用可以從以下幾方面人手：

（1）立足海南省省情，發(fā)掘本地愛(ài)國(guó)主義資源，探索藝術(shù)類學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新支點(diǎn)。

我院近年來(lái)重視學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，在學(xué)院組織的“千人百村”、“藝術(shù)支教”、“藝術(shù)扶貧”、“美化鄉(xiāng)村”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)看我行”等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中都出現(xiàn)“黨員先鋒隊(duì)”、“優(yōu)秀黨員事跡”、“黨員先行者”的身影。學(xué)院結(jié)合海南省當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義資源，主動(dòng)聯(lián)系海南本地愛(ài)國(guó)主義教育基地，在全海南省25個(gè)省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地中挑選出具有地方特色的基地進(jìn)行合作。先后成功舉辦“宋氏故居”畫展、“紅色娘子軍”歌舞演出、“瓊崖一大舊會(huì)址”前重溫入黨誓言等主題教育活動(dòng)。學(xué)生黨員作為活動(dòng)組織者、參與者，親身參與到主題活動(dòng)的策劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)工作中去，增強(qiáng)了學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，同時(shí)也發(fā)揮了先進(jìn)模范帶頭作用。

（2）拓寬學(xué)生黨建工作的途徑、方式、領(lǐng)域。

一直以來(lái)，學(xué)生黨建工作形式主要以程序性黨務(wù)工作、黨員發(fā)展、三會(huì)一課、民主生活會(huì)、談心談話與家訪、思想?yún)R報(bào)等工作為主。由于藝術(shù)類學(xué)生從小進(jìn)行一對(duì)一師徒制教學(xué)，藝考中重專業(yè)知識(shí)輕文化課成績(jī)的現(xiàn)狀導(dǎo)致了藝術(shù)生思想政治理論功底薄弱，尤其是入學(xué)以后課程設(shè)置多為豐富多彩的演出活動(dòng)，因此相對(duì)較為枯燥的理論學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生倦怠。近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維已經(jīng)形成，在大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，藝術(shù)類黨員的先進(jìn)性作用發(fā)揮可以和便捷的互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的三會(huì)一課舊形式，運(yùn)用藝術(shù)生專業(yè)特色，有步驟有組織地進(jìn)行微信公眾號(hào)、微黨課、黨務(wù)直通車、直播等多種形式的傳播，對(duì)學(xué)院組織的各項(xiàng)黨務(wù)活動(dòng)進(jìn)行公眾號(hào)制作、發(fā)布、投票、互動(dòng)、留言等多種形式的媒體活動(dòng)。同時(shí)以學(xué)期為節(jié)點(diǎn)，針對(duì)各黨員記者的工作做總結(jié)。

（3）建立適合藝術(shù)類學(xué)生黨員的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，探索適合藝術(shù)黨員的考評(píng)指標(biāo)。

一直以來(lái)高校學(xué)生黨員發(fā)展都重發(fā)展、輕管理，探索一個(gè)適合藝術(shù)類黨員的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)具有十分重要的意義。結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生實(shí)際，可以從思想政治態(tài)度、理論考試、學(xué)風(fēng)考風(fēng)、服務(wù)群眾、在院系的模范帶頭作用表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)參與度等方面編制評(píng)價(jià)表。以學(xué)年為單位進(jìn)行填寫，列入年度評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中。對(duì)于表現(xiàn)差的黨員進(jìn)行談心談話，必要時(shí)進(jìn)行黨內(nèi)處分。針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的黨員，要加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)習(xí)期單位黨支部的溝通交流，不定期到實(shí)習(xí)第一線去了解學(xué)生表現(xiàn)。

可量化評(píng)分體系的建立，給學(xué)生黨員指明努力的方向，同時(shí)也給學(xué)生黨員心中埋下戒尺，根據(jù)評(píng)分相應(yīng)作出獎(jiǎng)懲措施，為低年級(jí)發(fā)展黨員提前敲響警鐘、為高年級(jí)正式黨員增加緊迫感和危機(jī)感。

研究出藝術(shù)類學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效途徑，提高學(xué)生黨員的工作積極性，是擺在藝術(shù)類院校面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這一問(wèn)題的順利解決，既可以提升藝術(shù)類院校黨建工作的水平與成效，也對(duì)藝術(shù)類院校人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)巨大的力量。

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