讓學(xué)生選擇適合個(gè)性發(fā)展的成長(zhǎng)之路

謝衛(wèi)民

【關(guān)鍵詞】自主選擇；個(gè)性發(fā)展；職業(yè)學(xué)校

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）68-0019-02

學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提，就是有自主選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì)，有自主支配的時(shí)空。職業(yè)學(xué)校教育對(duì)象的特殊性決定了辦學(xué)者要走選擇性課改的道路，幫助學(xué)生選擇適合個(gè)人發(fā)展的成長(zhǎng)道路。當(dāng)然學(xué)校教學(xué)受實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教師、學(xué)生、安全要求等條件的限制，學(xué)生實(shí)施的是一定條件下的自主選擇，是在教師可控范圍內(nèi)的自主選擇。

一、給學(xué)生提供適合成才的道路

自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。核心學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)大綱規(guī)定動(dòng)作，學(xué)校無(wú)權(quán)更改。學(xué)校需要做的就是完善自由選修內(nèi)容，讓提供給學(xué)生的是適合學(xué)生需求的。學(xué)校遵循一定的選修課教材編寫原則，比如基礎(chǔ)理論“實(shí)用、夠用”，基本知識(shí)“面寬、靈活”，基本技能“主線貫穿”，基本內(nèi)容“注重本土”等原則，還要堅(jiān)持已有出版物的不編、沒(méi)有新意的不編、沒(méi)有地方特色的不編、學(xué)生不感興趣的不編，等等。我校自由選修課教材有四類：地方特色系列教材、人文素養(yǎng)系列教材、個(gè)性特長(zhǎng)系列教材、專業(yè)拓展系列教材。比如《我是三門人》《走進(jìn)核電世界》《美食與健康》《走遍浙東》這些校本課程教材就深受學(xué)生喜愛(ài)。

自主選擇教學(xué)組織形式。在選擇性課改中，學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以跨年級(jí)選課也可以跨專業(yè)選課；可以選擇自己喜歡的課程，也可以選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的課程。我校就有按課程臨時(shí)組織的教學(xué)班與行政班之分，還設(shè)置多學(xué)期制，將一個(gè)常規(guī)學(xué)期按照學(xué)習(xí)內(nèi)容分成兩到三個(gè)短學(xué)期。

自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。選擇性課改允許學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，他可以選擇三年學(xué)完學(xué)業(yè)，也可以選擇四年或五年學(xué)完；他可以邊學(xué)習(xí)邊打工，也可以選擇學(xué)習(xí)一段時(shí)間、到企業(yè)工作一段時(shí)間、再回到學(xué)校讀書。靈活的學(xué)制讓學(xué)生有足夠的個(gè)人發(fā)展空間，有效地降低了流生率。

自主選擇替代課程和替代學(xué)分。我校的人才觀和育人觀為：“人人有才，人無(wú)全才；揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，人人成才?！痹谶@個(gè)理念的指引下，學(xué)校許多有特長(zhǎng)的學(xué)生就不用為完不成學(xué)業(yè)、畢不了業(yè)而發(fā)愁，偏科的學(xué)生、有特長(zhǎng)的學(xué)生可以選擇適合自己個(gè)性發(fā)展或者自己喜歡的課程替代那些不感興趣的課程。

二、實(shí)施選擇性課改，學(xué)校要做哪些努力

培養(yǎng)和聘用好師資。要讓學(xué)生自主選擇適合個(gè)性發(fā)展的成長(zhǎng)之路，必須有許多優(yōu)秀的有特長(zhǎng)的教師來(lái)支撐。那些照本宣科的教師、沒(méi)有特長(zhǎng)的教師、工作混日子的教師，學(xué)生就不會(huì)選上他們的課，他們的壓力就很大。學(xué)校要重視現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，積極聘用有特長(zhǎng)的教師。這是選擇性課改成功實(shí)施的根本。

添置設(shè)備和準(zhǔn)備場(chǎng)地。開(kāi)設(shè)自由選修課對(duì)教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備的要求提高了許多，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。滿足這個(gè)條件，是實(shí)施選擇性課改的基礎(chǔ)。

研究選擇性課改的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施選擇性課改后，原先那些管理方法和運(yùn)行規(guī)律就被打破。教學(xué)管理、學(xué)生管理、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等都有許多課題要研究落實(shí)，要建立一整套適合選課制的靈活多變的運(yùn)行機(jī)制。

建設(shè)智慧校園。掌上選課、手機(jī)考勤、遠(yuǎn)程評(píng)價(jià)等現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用，智慧校園的系統(tǒng)支撐，使得適合的教育、選擇性的教育成為現(xiàn)實(shí)。

（作者單位：浙江省三門職業(yè)中專）