構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂策略解析

孔瑞琴

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，我認(rèn)為就是讓每一個(gè)學(xué)生課上有事做，讓每一個(gè)學(xué)生最大限度地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展、有所收獲，也就是在有限的時(shí)間內(nèi)，以最佳的方式、最簡(jiǎn)捷的步驟使每個(gè)學(xué)生都能夠愉快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本人將結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)剺?gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的幾條策略。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；效率；策略

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）24-080-1

高效課堂是每一個(gè)教育工作者不懈追求的境界。那么，到底什么樣的課堂才算是高效課堂呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的效果就是高效課堂。筆者下面談?wù)剺?gòu)建語(yǔ)文高效課堂的策略。

一、教師要加強(qiáng)自身建設(shè)

眾所周知，加強(qiáng)教師的自身建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的必要條件。俗話說(shuō)，要教給學(xué)生一滴水，教師要先有一桶水。這句話正體現(xiàn)出“學(xué)高為師”的道理。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課堂的高效課堂要求教師做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。即要求教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。還要求教師備學(xué)生，備教材，備教法，教學(xué)方法要靈活多樣。

任何一種教學(xué)模式都是要為高效課堂構(gòu)建服務(wù)的。我們要拓寬學(xué)習(xí)的渠道，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們要更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)模式，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的情感，要掌握一定的策略，力爭(zhēng)事半功倍。高效的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng)造性的師生互動(dòng)的過(guò)程。教師要憑借自身的專業(yè)功底和學(xué)識(shí)素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生積極探索，開(kāi)拓未知領(lǐng)域。

二、教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效課堂的構(gòu)建，關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)投入。這當(dāng)中，興趣又起了決定性作用。平時(shí)，我們要多搞些辯論賽、演講比賽，戲劇表演等活動(dòng)。這些活動(dòng)，能夠讓學(xué)生興趣更強(qiáng)，積極性更高。

例如，在教《威尼斯商人》這課時(shí)，課前，我讓學(xué)生積極做好準(zhǔn)備。課堂上，我讓一些學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行課本劇的表演。學(xué)生的積極性和興趣都很高。這樣做，也使得我們的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性和豐富性的特點(diǎn)。

另外，教師課堂語(yǔ)言交流要有藝術(shù)性，說(shuō)話要幽默風(fēng)趣，這樣一方面讓學(xué)生放松緊張的情緒，另一方面讓學(xué)生改變老師在心目中的形象。把學(xué)生對(duì)老師的那種害怕畏懼消滅在萌芽狀態(tài)。我們要時(shí)刻創(chuàng)設(shè)富有人文情懷的語(yǔ)文課堂。

三、教師要打造輕松愉快的課堂

眾所周知，師生關(guān)系是教學(xué)中的最重要的關(guān)系，它直接影響到我們課堂教學(xué)的方方面面。在課堂教學(xué)中我們要進(jìn)行必要的適當(dāng)?shù)母星橥顿Y，讓學(xué)生感受一種寬松愉快的情境。并適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，把課堂情境生活化。建立和諧的師生關(guān)系，即我們要親近學(xué)生，接近學(xué)生，視生如子。教師要像辛勤的園丁，把愛(ài)的雨露灑向每一個(gè)學(xué)生。老師的每一句表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種激勵(lì)。讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中從閱讀到悅讀的轉(zhuǎn)變。

因此，我們要抓住課堂，打造創(chuàng)新課堂、和諧課堂。教師要積極改革課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考的興趣和動(dòng)力。讓學(xué)生能夠做到“我自己會(huì)學(xué)”。真正做到讓每一個(gè)學(xué)生在每節(jié)課中有獲，能所獲。

四、教師要在教學(xué)過(guò)程中凸顯學(xué)生的主體性

讓每一個(gè)學(xué)生成功，是我們永遠(yuǎn)不變的理念。構(gòu)建高效課堂，教師所起的只能是主導(dǎo)作用，而學(xué)生的主體作用才是保證。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用不容忽視。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該依托學(xué)生的主體性，來(lái)取得高效課堂構(gòu)建的成功。比如說(shuō)，我們可以建立學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造互幫互學(xué)的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓所有的同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵所在。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是一種認(rèn)知過(guò)程、探究過(guò)程以及創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程。激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢(shì)，從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要選擇適合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和理解水平的學(xué)習(xí)材料，按照由淺入深，由易到難的原則，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。

學(xué)生積極參與，主動(dòng)投入的課堂才是生機(jī)盎然，充滿詩(shī)意的。為此，我們要有效整合教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生有明確的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的欲望。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的主體參與性，增強(qiáng)他們學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們真正體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步讓學(xué)生的視野開(kāi)闊、使他們胸懷遠(yuǎn)大理想。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的主體作用，發(fā)揮其內(nèi)在動(dòng)力，在學(xué)生在潛移默化中提高語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新思維習(xí)慣和能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都能有所發(fā)展。

五、教師要學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)貫穿教學(xué)過(guò)程

構(gòu)建高效課堂是初中語(yǔ)文教學(xué)的主旋律，也是新時(shí)期教育教學(xué)的最終目標(biāo)。新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的要求就是教學(xué)活動(dòng)的有效性和高效性。而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是實(shí)施高效課堂的根本所在。作為教師，我們的任務(wù)首先就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

課堂教學(xué)中教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的革新，是現(xiàn)代教育區(qū)別傳統(tǒng)教育的本質(zhì)之處。教師要積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，運(yùn)用已有能力去進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)。學(xué)生的積極參與和投入是能力和傾向的統(tǒng)一。我們通過(guò)步步設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思維，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，打開(kāi)思考的閘門(mén)，發(fā)掘創(chuàng)造的源泉。

總之，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，是一個(gè)長(zhǎng)期的，艱巨而又任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。作為語(yǔ)文教師，我們一定把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初中學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)牢記在心，時(shí)刻不忘高效課堂的構(gòu)建，讓有效教學(xué)之花常開(kāi)不敗。endprint